中班学什么，认清位置中班教案

中班学是的啥？

语言

1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目标地观察事物，能紧跟主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

6、培养幼儿对不一样形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。

音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各自不同的美的声音。

2、乐于参与音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的主要内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各自不同的韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。



社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

4、能遵循一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

7、碰见困难、挫折，尝试自己处理，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

数学

1、在平日生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特点和规律进行“5”以内物体的排序。

4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特点。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认内外方位。



美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习各种绘画方式，体验不一样艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并一步一步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参与手工活动，学习正确使用各种手工工具和材料，帮幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方式，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿根据自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。



健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在平日生活中，帮幼儿了解五官的用处及简单的保护方式。

4、帮幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、手机号或其他联系方法，与成人失散时清楚寻找帮。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的各种玩法，学会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方使劲挥臂掷物。

中班学习叠衣服、被子、整理自己的书包等一部分基本的生活自理能力。户外活动中，孩子身体变得灵活了不少，可以踢足球，拍球，走独木桥，还有一部分需团队Team写作的赛龙舟游戏，还有一部分比赛类的赛跑等。

课内会教孩子阅读一部分好的绘本，教孩子如何讲故事，如何上台分享绘本等。还会教孩子认识简单的数字，会数10以内的物品，有数感的概念。

幼儿园中班主要是让孩子学习生活和社会方面的常识。小到物品的名称、别名，区分颜色、形状、材质。

大到礼貌文明，交通规则，安全须知，自我保护，尤其是万一走散如何求救。

另一个重点，学习表达自己的想法看法，学习描述事物和事情的经过，学习动手动脚等等，让孩子变得机灵活泼开朗乐观。

你好，中班的孩子实际上大多才4岁，大多数情况下学习语言类的儿歌，古诗讲故事之类的，还有画画啦，跳舞啦，做做游戏让孩子运动运动，但是，不是每个学校都一样，我朋友家孩子中班就启动写作业了，学习拼音，数字10以内的数字都要学写。公开学校大多数情况下不写作业。

中班学儿歌，学习律动。学习平日。

会学点数字，儿歌。玩儿游戏

中班社会认识位置引导语？

、要引导幼儿以自己为中心来进行，先猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。

2、每个人都拥有两只手，一只是左手，一只是右手，既然如此那，你们能分清自己的左手和右手吗，幼儿交流。

3、教师发出指令，幼儿按指令举起对应方位的手并做出动作。

中班侧步走活动目标？

能听信号按节奏上下肢体协调地走和跑；

能听信号变速走、变速跑、变化方向走；

能前脚掌着地走，倒退走；

能跨过低障碍物走；

能绕过障碍物跑；

能快跑20米，走跑交叉替换（或慢跑）200米左右；

能在一定范围内四散追逐跑；能步行1.5公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走。

中班游戏分类？

(一)智力游戏

　　智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目标的一种规则游戏。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、接龙、听声音、猜一猜，摸奇妙的口袋、还有各自不同的棋类游戏。这种类型游戏可以改变幼儿的`学习兴趣，培养动脑筋的习惯，夯实学到的知识。

　　(二)音乐游戏

　　音乐游戏是幼儿最喜欢的游戏，在游戏中幼儿一边唱一边跳，按照歌曲或乐曲的节奏做出对应的舞蹈动作。孩子们在游戏的途中不仅学会了歌曲，而且，培养了同伴合作交往能力，同时也提升了幼儿的节奏感。

　　(三)手指游戏

　　手指游戏是幼儿园游戏中常见的一种游戏，通过玩手指游戏不仅能让幼儿灵活地运用手指，还可以锻炼幼儿的小肌肉发展，以此促进幼儿大脑的蓬勃发展和进步。

　　(四)体育游戏

　　体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，提高体质为目标，以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方法的一种游戏，也可以称为活动性游戏。体育游戏大都是有规则的游戏，也有一部分是器械游戏。能培养幼儿勇敢、坚毅、守纪律等优良品质。

　　(五)表演游戏

　　表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。在游戏中幼儿充分融入到角色中，表演惟妙惟肖。

　　(六)娱乐游戏

　　游乐游戏是幼儿园游戏中幼儿最喜爱的一种游戏。游戏带有很大的娱乐性，在娱乐的同时锻炼了幼儿的观察能力和思维能力，也提升了幼儿的方向感。

　　(七)角色游戏

　　角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象一定程度上的语言、动作来进行的一种游戏。

　　(八)结构游戏

　　结构游戏是幼儿利用各自不同的不一样的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。结构材料涵盖：积木、积塑、插片拼图、纸板材料等。结构游戏具有实验性、操作性的特点，能让幼儿充分动手，灵活多变，可以发展幼儿的艺术兴趣，创造性思维

中班班级教师努力和改进的方向？

活动目标：

1、了解和认识叶子的一部分作用。

2、学习用叶子进行拓印活动。

3、培养幼儿当中相互合作的精神。 活动准备： 身边常见的树叶、菜叶、水果叶等叶子，白色卡纸。红、黄、绿、蓝四种颜色，棉签、盘子、报纸、擦手巾，空纸盒一个，里面分别用封口袋装着常见的不一样的叶子。如：菠菜叶、茶叶、竹叶、仙人掌、蒲公英叶等。幼儿用书大书一本，五角贴画、红花贴画。

中班幼儿的平衡力有什么？

　 1.身体的平衡

中班的宝宝针对生活似乎唯有一个目标：他们想站起来，到处走动。而这唯有在宝宝的平衡感持续性得到训练的情况下才可以达到。事实上在宝宝出生哪些月后，完全就能够看到平衡感被训练后的第一个成果了：宝宝已经可以对自己的脑袋进行控制了。当他抬起头时，平衡感就可以感受到姿势的变化，并把这个信息传递给大脑。在这个途中，有多个感官参加了进来：视觉、触觉和听觉。而其实，也正是平衡感把其他五种感觉结合在了一起。假设没有平衡感，我们人类目前还不可以直立行走呢。平衡感针对孩子运动能力的发育有着非常重要的作用。

成长中的平衡训练，中班宝宝训练他学会了翻身、坐起来、爬动，然后是学会行走、跳跃和跑动时，他的平衡感就已在这当中被训练得越来越好了。

2.头脑的平衡保持平衡不单单是身体的事情，也与大脑中全部的感觉相关。每一次当宝宝把他的小脑袋抬起来时，大脑对会对这个刺激进行评估、作出反应，这个途中神经的作用不可低估。在人出生时，有超越1亿个神经细胞，但是，这些神经细胞要相互连接在一起时才可以起作用。孩子在幼年时期受到的感官刺激不少是通过平衡器官取得的，他们刺激着神经细胞的连接，还对大脑血液的流动有促进作用。神经当中的连接是很复杂的，持续性连接在一起的神经可以使信息很快、更准确地被传递到大脑。

3.方位感、集中精力的能力和对方向的确认都是孩子在从事其他脑力或体力劳动所需的能力。例如在孩子看钟表时，我们可以问他，长指针在什么地方，哪里是短指针，在左面?右面?还是上面、下面?再例如当孩子辨认字母时，他们可以区分出“M”和“W”。那就是说，当孩子对相似的字母或字分辨不清时，父母们要考虑的是，究竟这是认字的问题，还是需对平衡感进行更多的培养的问题。