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中班
进入故事: 左面呈现一定王冠。右面的文字讲解说你能保密吗?国王把王冠弄丢了。
(王冠丢了去找呗,跟保密有哪些关系呢) 启动找王冠: 是在绿大象的下面吗?(国王趴在绿大象下面找) 反过来一页我们明明看到王冠在国王头上,正准备兴奋的说出来时,文字却说:嘘……你不可以说出来哦,保密。
同样的方式找 黄狮子的后面, 蓝河马的嘴里, 两只棕熊的中间。
今天读了一本绘本,名字叫《嘘,这是秘密》。内容就是讲述了,我发现了一个树洞,里边有不少很甜的苹果,然后她把这个秘密告诉了小松鼠,小松鼠又告诉了其他小动物,到最后全部的小动物都了解了的故事。实际上我们成年人应该针对这样的情况不陌生,因为有时是不存在秘密的,只要我们把秘密分享给别人,就有被分享出来的可能。但这对幼儿来说,这个故事太有意思了,他们也都拥有自己的好朋友,也喜欢和小朋友们分享一部分自己的秘密。
在班级时,我们也可以看到这样的状况,有时小朋友们坐在一起,又启动争论谁是谁的好朋友,谁都清楚谁的什么事情等。在幼儿纯真的心灵里面,他们是没有秘密的,不少东西都是可以和朋友分享的。别是小班,他们针对秘密还没啥很特别的概念,他们喜欢和周围的小朋友分享不少东西,例如说看到了一个小虫子或者小花就可以呼朋唤友,让班里的全部小朋友都跑来看。他们针对友情真实的方法,就是一直和这个小朋友玩,他们在碰见和好朋友闹不愉快时,处理的方法也很简单,就是我再也不会和你玩了,其实,这句话不到半个小时之内,他们就可以忘记,就可以重新玩在一起。
这故事说的是在成人的人际关系中,一种连锁的反应,针对幼儿来说,可能他们还不太理解,但是,他们会被这样的故事的主要内容所吸引,因为这对他们来说是一个很新奇的神奇的事情。相信等到,中大班再读这个故事时,不少小朋友会有不一样的感受,也许会认为有部分小动物不应该把别人的秘密告诉其他人等会走这样的道德上的情感。针对友谊,也会有着自己新的判断,新的感受。
读完《不可以保守的秘密》绘本后,我深入透彻的感受到:
秘密是孩子长大的象征之一,但是,有部分秘密是千万不可以保守的,例如本册绘本中所讲的。
有一天放学时,令南和好朋友陈琳一起回家,他们在学校门口捡到了一个钱包。令南想要把钱包交给老师,可是陈琳却想要拿着想要买心仪已久的玩具。他要令南替他保守这个秘密,不然就不和他做朋友了。
令南被这个问题弄得几天都心神不宁的他上课也不可以仔细听讲了,老师就把令南的表现告诉了他的家长,在爸爸的再三追问下,令南才说出了实情。
幼儿绘本阅读活动的安全须知请看下方具体内容:1.保证绘本的安全性是很重要的。2.幼儿绘本阅读活动中存在一部分潜在的安全风险,比如书本的尖角可能会刺伤幼儿,书页可能造成窒息等。因为这个原因,我们需采用一部分措施来保证幼儿的安全。3.下面这些内容就是一部分幼儿绘本阅读活动的安全须知:- 选择合适幼儿年龄的绘本:保证绘本的主要内容和材质合适幼儿的年龄段,不要使用有尖锐边角的书本,以防止幼儿被刺伤。- 监督幼儿阅读:在幼儿阅读绘本时,家长或教师应该自始至终在场,密切监督幼儿的行为,以保证他们正确使用绘本,不要将书页放通道入口中致使窒息。- 教育幼儿正确使用绘本:教育幼儿正确使用绘本,比如教他们如何翻书页而不是撕扯书页,如何轻轻放下书本而不是扔掉书本等。- 定期检查绘本的安全性:定期检查绘本的状况,保证书本没有损坏或破损,避免对幼儿导致伤害。- 存放绘本的安全性:将绘本存放在幼儿没办法触及的地方,以防止他们在没有监督的情况下随意翻阅绘本。通过遵循这些安全须知,我们可以保证幼儿在绘本阅读活动中的安全。
保护隐私的作品主要指的是儿童交往安全问题。需要大家特别注意的是:
教师应该采取含蓄的表达方法为儿童引导性别隐私。幼儿园阶段的儿童没有必要弄了解人体结构特点的区别。主要是礼仪引导学生当中不可以触摸彼此的身体,拉扯对方的衣服,瘟疫这个时间段更需保持一米的距离交往。
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