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大班
会痛的石头 - 萧敬腾 词:姚若龙 曲:Jung Si Ro,Kang Eun Kyung 跑过快红灯的路口 我们大笑着一起回头 不需要刻意做些什么 两颗心就可以满出来快乐
韵律活动既可以满足儿童对音乐的参加、探究的需,取得表现和交流的快乐体验;更可以促进儿童身体运动能力和协调性的蓬勃发展和进步还有音乐感受力、表现力和创造力的培养。因为这个原因,儿童韵律活动能力的蓬勃发展和进步有一个渐进的过程,反映出一定的年龄阶段特点。
3—4岁儿童在韵律活动中的动作表现时常是以自我为中心的,他们还不擅长于运用动作与同伴配合、交流、共享。但他们在动作的创造性表现方面有了初步的意识和发展。他们能按照音乐性质的变化,用对应的动作来表达自己的感觉。同时,他们还能用自己想出来的动作来模仿、表现平日生活中所熟悉的详细事物,用动作来表现自己的情感体验。
4—5岁儿童动作发展有了明显的进步,身体大动作及手臂动作得到了很好的蓬勃发展和进步,且走、跑、跳的下肢动作也一步一步得到提升,可以比较自由地做一部分连续的移动动作,而且,平衡能力及动作的控制能力带来一定加强,针对上下肢联合的复合动作也一步一步地发展起来了。
5—6岁儿童在韵律活动中的合作协调意识越来越明确,合作协调的技能也越来越强,并启动主动追求与同伴一起参加韵律后动的快乐。他们可以用动作、表情和眼神学会与同伴交流、合作,同时更多地发挥出自己用动作语汇创造性表现音乐的积极性。同样的音乐,同样的主题内容,他们会努力地用已有的表达经验创造尽量与别人不一样的动作。
游戏一:勇闯独木桥
一组椅子并排放,使桥面变窄,从“桥上”走过去,到达桥的终点,这是勇气与平衡能力的大挑战,看看我们是不是都挑战成功了!
游戏二:跳椅子
两把椅子为一组,椅背着地,还椅背对着放,每隔一米放一组,双脚跳通过。
钻洞寻宝(小班):将三张桌子按宽度连接摆放,在桌子下面放好塑料地垫,并撒下“宝贝”(用纸片等玩具做宝贝);引导幼儿利用桌下空间,双腿跪地爬过障碍物,进行钻山洞练习。在钻的途中,幼儿至少要捡到4个宝贝,锻炼幼儿身体的协调能力。
过草地(中班):将五张桌子并在一起,幼儿依次从一端爬上桌子,滚动到最后一张桌子上以后从桌上下来,走回到起点。练习在物体上滚动,磨炼幼儿的勇敢精神,锻炼身体的协调能力。
跳水运动员(大班):备好一张桌子,一块大而厚的垫子还有自制的标尺。在幼儿爬到桌子上站稳后,教师让幼儿向垫子上跳。可以先蹲着跳下,再试着站着跳。练习从高处向下跳,发展幼儿身体的平衡能力。
抢椅子(小班):让六名幼儿为一小组,将比幼儿数目少一的椅子摆成圆圈,在音乐中启动紧跟圆圈向同一个方向跑步。音乐停,幼儿则启动抢椅子坐,未抢到椅子的幼儿离开场地,然后减少椅子继续游戏,最后留在场地的幼儿为胜。培养幼儿的敏锐能力及游戏规则意识。
雪中送炭(中班):将椅子两两相对摆成一条约3米长的小路,并间隔半米左右摆上一个障碍物(纸盒);装有水的瓶子若干。第一个幼儿手持装有水的塑料瓶子,迈过障碍物,平稳走过小路,到目标地后放下水瓶,快速跑回。其他幼儿依次进行游戏。提升幼儿的平衡能力。
我是小红军(大班):间隔50厘米均匀地摆放两排椅子,椅子间横拴若干条挂有铃铛的皮筋,并在皮筋下面的入口通道上放好棉垫。在引导幼儿讨论过“封锁线”的方式后,练习匍匐爬行动作,体验蹬、伸腿的动作要领。我们全体幼儿分组游戏,并强调游戏规则:不碰响小铃,防止敌人听见。培养幼儿的团队Team合作精神。
垫子桌子巧利用
好玩的靠垫(小班):将娃娃家、图书角的小靠垫收起来,引导幼儿把靠垫当作方向盘、蘑菇、雨伞、小船等分别进行跑、跳、举、划等动作的练习;幼儿合作将靠垫连成一条小路,体验赤脚在上面行走的快乐。
跳跳乐(中班):将幼儿分成几组,在幼儿尝试用双脚夹住靠垫跳的基础上,双脚并拢跳,夹靠垫游戏。在快乐、自由的夹靠垫跳跃游戏中感受跳跃运动的快乐。
垒高(大班):将若干地垫堆放成不一样的高度,引导幼儿自选高度进行跳跃练习。此外利用地垫能立体拼接的特点,教师可引导幼儿将两块地垫搭接成若干高低不一的“小山丘”,组织幼儿玩“过山丘”游戏。发展幼儿的跳跃、平衡能力。
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