本文主要针对幼儿园中班语言愉快说话教案怎么写，中班语言教案慢腾腾的蜗牛教案反思和幼儿园语言课教案中班等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园中班语言愉快...
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幼儿园中班语言愉快说话教案怎么写，中班语言教案慢腾腾的蜗牛教案反思
本文主要针对幼儿园中班语言愉快说话教案怎么写，中班语言教案慢腾腾的蜗牛教案反思和幼儿园语言课教案中班等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园中班语言愉快说话教案怎么写有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
幼儿园中班语言愉快说话教案怎么写？
教学目标:
1、通过看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一部分朋友间交往的方式。
2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才可以取得友情，感受快乐。
3、能结合自己的实质上生活，体验助人为乐的快乐。
教学重点：
学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的
参加、合作意识。
教学难点：
理解分享是种快乐。
中班语言教案慢腾腾的蜗牛？
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入，导致兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有哪些反应?为什么要把头缩进去?
二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：
小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)
蜗牛是咋想的?会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、假设小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)
4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡是好朋友。)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、各位考生按照排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给我们全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛认为很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】
搜集相关小蜗牛的资料，在区域中展示，各位考生分享。雨后带幼儿找寻小蜗牛，观察蜗牛的外形特点，搜索蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛
一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险，以后不可以既然如此那，懒了哦。
小猴和大象中班语言教案？
《小猴和大象》中班语言教案
活动目标：1、尝试用捏塑法塑造大象。2、学会观察，大胆创作，体验亲子陶艺活动的乐趣。准备：1、通过各种途径认识、了解大象。2、大象图片，陶泥、工具等。过程：一、以谜语导入，激趣引题“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。”二、看图说说大象的特点小结：大象是陆地上最大的动物，它的身体像堵墙，四条腿像柱子，耳朵像蒲扇，尾巴像辫子，还有能干的长鼻子，有的大象还有两根长而尖的象牙。三、亲子讨论“如何做大象”1、集体交流2、教师示范捏大象（1）身体要壮-用大块的椭圆形泥团做身体，并在泥团一端捏出大象头。（2）四腿要粗-直接在身体下面拉出四条象腿或搓四个较粗的泥柱粘接。（3）耳朵要肥-用泥片做成扇形粘接在头部的两侧。（4）长鼻子、尖象牙、细尾巴可以用粗细不一样的泥条制作。（5）用刻刀挖出大象的嘴。3、讨论“如何做出与众不一样的大象？”（提供姿态各异的大象图片给幼儿启示）。（1）让身体动起来-鼻子的变化、腿的变化、头的变化、尾巴的变化等。（2）有关事物添加-大象吃香蕉，人骑在大象上，在大象身上装饰好看的花纹，如：印度大象身上的盖毯，大象驮东西，大象在洗澡等。（3）象组合-象妈妈和小象、象的一家、象群等。四、亲子制作“小猴和小象”五、展示、欣赏。
教学准备
1、幼儿用书、教学CD、猴子、大象图片、儿歌大例子
2、自制字卡：猴、、甩、卷、
教学过程
1、交流与导入。
（1）教师：“今天有两个小动物要来我们班做客啦，小朋友们想跟它们做朋友吗？”引出主题《小猴和大象》，鼓励幼儿积极参加讨论。
（2）展示图片，利用两种动物图片与幼儿讨论小猴与大象的外形特点。教师提问：“小朋友，你们见过大象吗？见过猴子吗？大象的身体大大的像什么呀？它的腿又高又圆像什么？它的耳朵扇呀扇像什么呢？它的鼻子长长的可以洒水浇花又像什么？小猴子跳上跳下真调皮它又像什么？”鼓励幼儿积极参加讨论，大胆想象并用语言表达出来。
2、欣赏儿歌
（1）教师有感情朗读儿歌一遍，引导幼儿回答问题：“儿歌的名字是什么？儿歌里有谁？它们是什么样子的？”
（2）让幼儿带着疑问“儿歌中说了件什么事？，再次欣赏儿歌。（3）教师提问：“猴子把大象的背当做了什么？小猴又把大象的鼻子当做了什么？向幼儿讲解儿歌中的比喻手法，帮幼儿理解记忆儿歌内容。
3、学念儿歌，引出生字
（1）教师出示儿歌大例子，让幼儿轻声跟着老师完整的学念儿歌，认识并理解新字词：猴、象、甩、卷、滑，教幼儿读两遍。
（2）鼓励幼儿猜想并理解小猴的心情，教师发放幼儿用书，播放教学CD，让幼儿有感情的跟读儿歌。
（3）鼓励幼儿按照儿歌创编动作，边模仿边念儿歌。
4、识字游戏
游戏一、看谁答得快。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑。风挡在身后，放动感音乐，迅速出示字卡，情幼儿抢答字卡上的字，抢答正确的幼儿教师奖励漂亮小贴贴从而鼓励幼儿大胆举手抢答。
游戏二、袋内字卡。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑、贴在黑板上说：“点豆豆，点点点！”当说到最后一个字时，手停在什么地方个字词卡上就请幼儿集体认读该字词。
幼儿中班语言教案《我像小鸟》怎么写教案？
活动目标：
1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。
2、发展幼儿的想象力，提升仿编诗歌的能力。
3、学习词汇；飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。 活动重点： 要求幼儿熟练地朗诵诗歌。 活动难点： 认识汉字（飞、刨、跳、游、跑笑）活动准备： 字卡，字卡反面画有对应的画面。 活动过程： 1、出示字卡画面，引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。 2、启发幼儿完整地说出想模仿的动作。如；“我学老鹰飞飞”……3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小朋友朗诵。
4、启发幼儿说出还有哪些动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，详细指导小朋友仿编诗歌。 活动延伸；户外游戏活动“看字做动作”。 附：诗歌我像小鸟飞我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的学校，快活的像只小鸟。
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