中班科学逗引小蚂蚁教案，幼儿园饲养蚂蚁教案反思

中班科学逗引小蚂蚁教案？

活动目标



1、初步了解蚂蚁的外形特点和主要生活习性。

2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特点。

3、愿意参与探索活动，清楚要爱护蚂蚁。

活动准备

1、ppt课件：蚂蚁的特点

2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

活动过程

一、导入

观察蚂蚁，导致幼儿的讨论兴趣。

教师：今天，老师给各位考生带来了一位小客人，它长得很小很小，认真看一看，会是谁呢?

二、展开

1、课件演示：

幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特点。

2、教师：看明白了吗，蚂蚁长得什么样子?

幼儿在集体中进行交流。

3、提问：

(1)头上有哪些呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)

(2)蚂蚁的触角有哪些用呢?

(3)蚂蚁的身体分成哪些部分啊?(头、胸、腹)

(4)蚂蚁有几条腿?长在什么地方?

4、教师小结蚂蚁的外形特点。

蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、看课件，了解蚂蚁的生活习性。

1、讨论：小蚂蚁的家在什么地方儿?

2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展经验观察各自不同的各样的蚂蚁，比较不一样。(大小、颜色、花纹)

教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600各种。

它们有哪些明显不同呢?

(引导幼儿按照已有经验自由讨论。)

幼儿园饲养蚂蚁教案？

教学目标：

1、通过找寻蚂蚁的活动，引导学生观察并描述蚂蚁生活的环境。

2、通过饲养蚂蚁的活动，清楚蚂蚁生长需的一部分基本条件。

3、引导学生研究蚂蚁，了解相关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。

4、引导学生在活动中相互合作、共同探讨，交流自己的发现和结论。

5、引导学生保持对大自然的好奇心，喜欢大自然中的动物植物，清楚动植物对大自然的重要性。

教学重点：引导学生通过找寻蚂蚁、饲养蚂蚁和研究蚂蚁一系列活动，了解相关蚂蚁的知识，清楚蚂蚁生长的基本条件。

教学难点：引导学生亲自参加找寻蚂蚁和饲养蚂蚁的实践活动，认真观察，了解蚂蚁的相关知识。

教学准备：

1、找寻蚂蚁要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。

2、饲养蚂蚁要用到的泥土、铲子、广口瓶、黑布、水、一部分果皮饼干屑等。

3、相关蚂蚁的一部分图片及资料、多媒体课件等等。

预习要求：观察我们周围什么地方有蚂蚁，初步了解蚂蚁生活的环境；查阅资料，了解相关蚂蚁的知识。

教学过程：

一、导入新课

1、出示蚂蚁的图片，引导学生看一看：考生们，这是什么？你们认识吗？（蚂蚁）各位考生清楚蚂蚁生活在什么地方？吃什么？喝什么吗？今天这节课我们就来研究蚂蚁。

2、揭示课题：8、养蚂蚁

二、找蚂蚁

1、教师引导：考生们，蚂蚁生活在什么地方呢？让我们先去找一找蚂蚁吧。

在找蚂蚁以前，我们先来探讨一下，蚂蚁可能生活在什么地方？我们到哪里才会找到蚂蚁？（大树下、石头缝里、草丛中……）

2、我们找蚂蚁，用什么办法把蚂蚁引出来呢？

学生通过讨论交流，清楚蚂蚁喜欢糖和面包屑，因为这个原因可以通过食物把蚂蚁引出来。

3、教师强调在找寻蚂蚁途中的注意点：找到蚂蚁时，不要用手去触摸，要用刷子或吸管。同小组的考生要相互合作，相互帮，共同完成找蚂蚁的任务。

4、教师将学生分成小组，引导学生带上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一部分糖或者面包渣，到校园里去找寻蚂蚁。

5、学生找蚂蚁的途中，教师巡视，了解学生找蚂蚁的情况，并提醒学生注意安全，注意方式。

6、学生找到蚂蚁后面，回到教室继续上课。

7、展示本小组的活动成果。看一看哪个小组找寻到的蚂蚁又多又快。

8、教师对合作很好的小组和完成任务很好的小组进行表扬。

9、教师引导：找到了蚂蚁，我们打算把它饲养起来，既然如此那，该怎样养蚂蚁呢？下面我们继续学习。

三、养蚂蚁

1、教师引导：考生们，养蚂蚁其实很陌生，我们怎样才可以把蚂蚁养好呢？

2、学生按照课前搜集到的资料，探讨养蚂蚁的方式。

3、教师在学生讲解的基础之上加以补充并相机出示相关饲养蚂蚁的注意点：

蚂蚁喜欢黑暗的地方，故此，它的巢穴肯定是黑暗的。

蚂蚁的食量是很小的，每日每只约为0.1毫克，大多数情况下每隔3到5天喂一次食，喂食时以昆虫为主，可以加上动物性蛋白质食物，我们平日间吃的肉类食品、饭粒什么的也可。

蚂蚁最适宜的生长繁殖温度为22℃到37℃，不要过冷或过热。

4、出示课本上养蚂蚁的步骤及方式，引导学生认真的读一读，初步了解养蚂蚁的方式及步

幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写？

一、活动目标： 1、学习、体验在不一样需、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表达能力。 2、培养幼儿大胆说、仔细听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各自不同的幼儿可表演的半成品、幼儿有关符号记录的经验。

三、活动过程：（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说一定程度上，会让人听了很愉快、很舒服。 1、讲解老师的女儿，拉近师生距离，导致幼儿看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。 2、表演后提问：妹妹，合适吗？有哪些不合适的地方？你们认为应该怎样说？ 3、再次请幼儿参加表演，体验到说合适，会让人感觉很高兴、很舒服。

（二）提出问题，让幼儿找寻生活中自己在说话中撞见的难题，并用符号记录。 1、提问：你们平日间是不是都很会说话？有碰见过不会说或者不清楚怎么说好时吗？ 2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。 （1）采取幼儿说，教师记的方式，让幼儿明白符号记录的方式。

（2）采取幼儿说，幼儿记的方式，明白符号记录只要各位考生看的明白就行。 （3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。 （三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻找适合的语言表达方式。 1、教师语言激发：看来你们碰见的难题还真很多是啊!该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们碰见的第一个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们认为这样的情况下该怎样说？这样说好吗？ 3、当幼儿已经处理了第一个问题，了解了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有部分问题也可用同样类似的方式处理。 4、激发幼儿讨论不一样类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）大多数情况下先礼貌问好，可以讲解一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有的时候，候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了时、和同伴闹别扭想和好时等。

幼儿园蚂蚁搬家教案？

　　观察重点：

　　1、幼儿对这一活动的兴奋点。

　　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

　　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

　　4、探索、发现生活中蚂蚁的特点。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有很大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

　　2、 经验准备：

　　⑴ 学习使用剪刀的方式。

　　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

　　活动流程：

　　故事导入 -介绍示范- 演示操作- 活动讲评

　　活动过程：

　　一、故事导入，导致兴趣

　　（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有很大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　　二、介绍示范

　　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

　　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　　三、观察演示，幼儿操作

　　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，咋办，应该如何处理呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

　　2、学习使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

　　⑵ 幼儿学剪，教师观察详细指导：

　　（1） 详细指导幼儿拿剪刀的.方式。

　　（2） 观察幼儿能不能沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　　3、学习粘贴（也可以放在延伸活动中进行）

　　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

　　⑴ 示范粘贴

　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们完全就能够走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

　　⑵ 幼儿粘贴，观察详细指导

　　观察幼儿能不能对应地并间隔一定距离地粘贴。（详细指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）

　　四、活动讲评、提出要求：

　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）

　　活动反思：

　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应特别要注意关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在这里活动中忽视了能力弱幼儿的表现。

小班语言蚂蚁搬虫子教案反思？

1、此次活动一开头就采取了情景化的方法引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

　　2、整个活动能按照小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。比如“新家很远，你们首次走，一定要跟着妈妈走，不可以自己独立离开队伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵循了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。

　　3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不一样的小桥、山坡来满足不一样能力水平的孩子。想搬运的物品种类有点多，能激发幼儿动脑，想出各自不同的办法进行搬运。

　　4、幼儿表现：整个活动孩子们自始至终积极投入，情绪高涨。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也可以不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能按照搬运物品的不一样种类，想出了背、拖、拉等各自不同的办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。

常识教案-如何详细指导幼儿观察蚂蚁？

一、教学目标　　

1.引导幼儿认识蚂蚁的外形特点，了解蚂蚁的一部分生活习性（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应等）。

2.激发幼儿的学习兴趣，主动接近动物

3到6岁儿童有关蚂蚁的教案？

蚂蚁的身体分为头，胸，腹3个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，蚂蚁喜欢吃甜食，而蚜虫的分泌物里含有丰富的蜜露，蚂蚁会主动担负起保护蚜虫不受天敌危害，蚂蚁喜欢成群结队活动，分工明确，就连体型大的多螳螂和蜘蛛都会被蚂蚁肢解分食。

小中大班对蚂蚁的教育活动目标？

活动目标：　　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。　　2、了解日历在生活中地运用及作用。　　活动准备：　　各种不一样的日历

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