娃娃家活动教案,小班娃娃家目标和指导要点

娃娃家活动教案,小班娃娃家目标和指导要点
本文主要针对娃娃家活动教案,小班娃娃家目标和指导要点和幼儿园小班娃娃家教案等几个问题进行详细讲解,大家可以通过阅读这篇文章对娃娃家活动教案有一个初步认识,对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容,也可以通过阅览本文做一个参考了解,希望本篇文章能对你有所帮助。

娃娃家活动教案?

活动目标:

  1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

  2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

  3、懂得按自己的意愿选择游戏。

  4、遵循游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

  游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话号码四部、小衣服。

  知识经验:幼儿已有参加娃娃家游戏具体经历。

活动过程:

  (一)分享经验

  1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

  (教师按照幼儿的回答,展示对应的照片)

  2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做什么事情?(教师展示幼儿收集的照片)

  (二)提出问题,引出新的游戏内容-小客人做客。

  1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,咋办,应该如何处理?

  2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

  3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。

  (三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。

  1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。

  2、幼儿相互自我讲解,明确游戏伙伴的身份。

  (四)教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。

  重点详细指导:引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束:

  听音乐结束游戏,评选文明家庭。

  1、主人交流:你为客人做了什么事情?

  2、客人评选文明家庭。

 

  

 

小班娃娃家目标?

小班娃娃家的活动目标是:

1.通过角色扮演,増强幼儿对生活过程

了解。

2.幼儿通过情景体验,提升幼儿的想象

力。

3.让幼儿可以自己完成整个购物过程,

提高幼儿的语言表达能力和观察能指力。

幼儿园小班益智游戏娃娃家怎么玩?

  以“通过游戏材料逐步递次推动小班娃娃家的角色意识”为主线进行展开。  活动中,对“角色游戏中的娃娃家”具体分析说和阐述,针对小班幼儿平日间玩娃娃家时观察到的问题,结合案例、视频、区域活动观察表进行认真分析与反思,通过策略和详细指导来说明如何通过游戏材料逐步递次推动小班娃娃家的角色意识。看“小二班娃娃家游戏的后期视频”时,针对视频谈了谈材料投放是不是促进和适宜游戏角色意识的蓬勃发展和进步,还有对娃娃家材料的投放提一部分珍贵的意见。老师们积极发表讲话,大胆表达自己的观点和意见。   在游戏途中,老师更应擅长于观察、启发、引导。老师的详细指导不是强加给幼儿的种种要求,而是老师以角色的身份向幼儿提出一部分启发性问题、劝告或者建议,以此帮幼儿丰富游戏情节,明确角色行为,意在培养幼儿的角色意识。

如何创设适宜小班幼儿年龄特点的娃娃家?

有针对性的进行详细指导 (1)让宝宝在家的环境中找到安全感 (2)让幼儿在家庭化的环境中学会生活 (3)让幼儿在情趣化的环境中学会探索 (4)让幼儿在自主化的环境中学会交往 (5)让孩子通过多层次材料取得成长 我相信,只要注意以上几点,孩子们在娃娃家玩的更开心,并从中学到更多的东西。

小班娃娃家培养目标?

家园共育的目标是:

家园共育是幼儿园工作的重要任务,其实质就是一个共字,强调幼儿园与家庭的双向互动,详细指导家长遵守家庭教育的基本规律,提升家长科学育儿水平。要求家长参加到幼儿园的教育与管理,达到家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提升。

小班幼儿娃娃家,有什么游戏区角?

“娃娃家”是最受小班幼儿欢迎的游戏之一。

游戏过程为教师和幼儿一起创设贴合幼儿生活环境的各自不同的情境,让幼儿在自由的角色扮演活动中,创造性地表达自我。“娃娃家”游戏针对幼儿的身心健康还有情感、能力的蓬勃发展和进步具有多方面的作用:(一)让幼儿在家的环境中找到安全感小班幼儿刚刚从不一样的家庭来到幼儿园,还处在分离焦虑时期。面对陌生的环境,陌生的群体,他们第一面对的就是如何克服分离焦虑。这时幼儿在进入娃娃家游戏时呈现出的情况是:需教师照顾得多,又依恋大人,经常是集体都来到娃娃家中,表现出很强的从众心理。这一个方面需教师细心照顾,及时与幼儿建立亲密的关系。另外从环境的设置上应遵守“软、圆、矮、趣、变”的原则,创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境,打造温馨、快乐的“家”的氛围。多提供新奇有趣的玩具,玩具能吸引他们的注意力,激发他们参加游戏的愿望,积极当来到游戏情景中。

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