小班认识前后教案，幼儿园小班期末重点

小班认识前后教案？

活动目标：

一、学习以自己及客体为中心，认识和区分前后。

二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表达，并读准字音。　准备活动：

一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人员数量一样)，“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人员数量一样)。

三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人员数量一样)。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每一个幼儿清楚黑猫警长的故事。活动过程：

一、导致兴趣：

(1)谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，目前我们一起来做游戏。

(2)电话号码铃响，警长听电话号码。警长：刚才我接到一部分小朋友打来的电话号码，有不少老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮把玩具找回来。目前我命令成立特警队，白猫警士的一切行动一定要听警长指挥。有没有可能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

(2)警长示范。

(3)请很小一部分警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在什么地方捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠偏)。

(2)老鼠抓到了，目前请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉各位考生是在什么地方找到的玩具。(详细指导幼儿正确运用方位词前或后)

四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是，最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

(1)听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。

(2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

(3)布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就广大，不说话。

(4)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”产生了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、游戏结束。特警队成功完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

幼儿园小班学期末怎样学习？

活动目标：

1、继续学习手口完全一样地址位置数3以内物体的数量，能准确说出总数。

2、学习按量匹配对应实物，感知3以内数量的排列顺序。活动重点：学习按量匹配对应实物，感知3以内数量的排列顺序。活动难点：学习按量匹配对应实物，感知3以内数量的排列顺序。活动准备：1、草地背景图。2、小动物卡片。(数量分别是1、2、3)3、点卡卡片。(数量分别是1、2、3)活动过程：一、创设情境，激发兴趣，继续夯实学习手口完全一样地址位置数3以内的数量。教师：你们喜欢和小朋友一起玩，小动物也喜欢和你们玩，你们看，有不少小动物出来玩了呢!都拥有谁来了呢?教师：哦，有小狗，小猪还有小猴子呢!

幼儿园小班数学教案（一）：　　认识前后_幼儿园小班数学教案　　活动目标：　　一、透过活动使幼儿构成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。　　二、学习以自己及客体为中心，认识和区分前后。　　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表达，并读准字音。　　准备活动：　　一、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人员数量一样)。　　二、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人员数量一样)，“一只耳”老鼠头饰一个。　　三、大型可站立的房子和大树各一幅。　　四、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人员数量一样)。　　五、让每一个幼儿明白黑猫警长的故事。　　六、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。　　活动过程：　　一、导致兴趣：　　（一）谈话导入游戏，分配游戏主角。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗你们都喜欢谁这天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，此刻我们一齐来做游戏。　　(二)电话号码铃响，警长听电话号码。警长：刚才我接到一部分小朋友打来的电话号码，有不少老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮忙把玩具找回来。此刻我命令成立特警队，白猫警士的一切行动一定听警长指挥。有没有可能完成任务　　二、引导幼儿学习方位词。　　(一)警长示范。(三)请很小一部分警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。　　(二)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。　　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在什么地方捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠偏)。　　(二)老鼠抓到了，此刻请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉各位考生是在什么地方找到的玩具。(详细指导幼儿正确运用方位词前或后)　　四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，个性表扬XX、XXX警士但是，最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。　　(一)听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。　　(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。　　(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就广大，不说话。　　（四）抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”产生了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。　　五、游戏结束。特警队成功完成任务，在音乐中休息。结束游戏。　　幼儿园小班数学教案（二）：　　小班数学《大的和小的》教案　　活动目标：　　1．观察比较物体的大小，明白大与小的区别。　　2．能用语言了解地表达“大的给大熊，小的给小熊”。　　3．能愉快主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。　　活动准备：　　大熊和小熊图片各一张，草地两块。　　图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张　　幼儿操作卡片人手两张　　活动过程：　　一．谈话导入。　　师：这天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)　　师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊你怎样明白的呢？（大熊大，小熊小）　　二．分辨图片中的大和小。　　师：这天大熊和小熊还带来了不少好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）　　师：但是，大熊和小熊把这些东西都放在一齐了，不明白什么是大熊的，什么是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找时一定要要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，不然的话它们会不高兴的。　　教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类　　教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请很小一部分幼儿上来进行操作。要求：送时要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。　　教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。　　三．游戏：找朋友　　1．找找比比　　师：这天大熊和小熊收到了这么多的礼物，十分高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一部分小动物和他们一齐玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有哪些？有哪些明显不同？　　2．送小动物　　大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。　　（教师引导幼儿分组送玩具）　　3．评价　　我们一齐来看一看宝宝们送的对不对？群众检查　　四．结束　　教师带着幼儿到户外找找还是否有大熊和小熊的玩具（带幼儿出场）　　活动反思：　　透过上课、反思，感觉此次活动有不够之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才可以看出幼儿对此次活动的掌握并熟悉差异，以对很小一部分没掌握并熟悉的幼儿进行夯实一对一辅导。除开这点，还存在一部分问题，例如幼儿在语言表达方面耽误了一部分时间，让整个活动时间带来一定延长，这是我准备工作不够充分的原因。在此次活动中，我的语言组织还不够生动搞笑，致使一小部分幼儿注意力分散，也就是在这个时候要对幼儿的常见教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不可以忽视地方。

幼儿相邻数分不清前后如何教？

幼儿相邻数分不清前后可以通过以下方式进行教学：

1. 使用数字图形教具，比如数字卡片或数字拼图，让幼儿通过触摸和视觉来理解数字的顺序。

2. 利用平日生活中的例子，比如给幼儿展示一串香蕉或一串葡萄，让他们观察并说出它们的位置。

3. 通过游戏的方法来教授数字顺序，比如玩“数字接龙”的游戏，让幼儿依次说出数字并按正确的顺序排列。

4. 在练习数字时，可以使用数字磁贴或数字卡片等教具，让幼儿通过触摸和旋转来学习数字的前后关系。

以上方式能有效的帮幼儿渐渐掌握并熟悉相邻数的前后关系，提升他们的数学认识和了解能力。同时，家长也可在平日生活中多与孩子互动，帮他们加深对数字的理解和记忆。

需耐心教导和多次练习。因为幼儿的认识和了解能力还不够成熟，需通过反复的练习和教导来帮他们分清前后。可以通过使用图形、颜色、大小等视觉辅助工具来帮幼儿理解和记忆。同时，也可通过游戏和互动的方法来增多幼儿的兴趣和参加度，提升学习效果。除开这点家长和老师也需给予孩子足够的鼓励和支持，让他们在学习途中感受到成功的喜悦，以此更好地掌握并熟悉相邻数的概念。

需耐心教导，通过多次练习和示范来帮幼儿分辨相邻数的前后关系。因为幼儿的认识和了解能力和语言表达能力还不够成熟，需通过直观的教学方法来帮他们理解相邻数的概念。可以使用数字卡片、数轴等教具，让幼儿亲自操作，感受相邻数的前后顺序。同时，还可以通过游戏、歌曲等趣味性的方法来加深幼儿对相邻数的记忆和理解。除了相邻数的前后关系，还可以通过类比的方法来帮幼儿理解其他数学概念，如大小比较、加减法等。同时，还要有注意教学方式的多样性，因为每个幼儿的学习方法和习惯都不一样，需按照目前的实际情况进行个性化教学。

如何引导孩子认识数字的前后顺序？

1. 使用数字卡片：可以让孩子在游戏中熟悉数字的前后顺序，例如，让孩子把1-10的数字卡片根据从小到大的顺序排列，让孩子在游戏中认识数字的前后顺序；

2. 使用数字拼图：可以让孩子在游戏中熟悉数字的前后顺序，例如，让孩子把1-10的数字拼图根据从小到大的顺序拼出来，让孩子在游戏中认识数字的前后顺序；

3. 使用数字游戏：可以让孩子在游戏中熟悉数字的前后顺序，例如，让孩子玩“大小比较”游戏，让孩子把两个数字相对较大小，让孩子在游戏中认识数字的前后顺序；

4. 使用数字排序：可以让孩子在游戏中熟悉数字的前后顺序，例如，让孩子把1-10的数字根据从小到大的顺序排列，让孩子在游戏中认识数字的前后顺序；

5. 使用数字抽象：可以让孩子在游戏中熟悉数字的前后顺序，例如，让孩子用纸片把1-10的数字抽象出来，让孩子在游戏中认识数字的前后顺序；

6. 使用数字对比：可以让孩子在游戏中熟悉数字的前后顺序，例如，让孩子把1-10的数字放在一起，然后让孩子把它们根据从小到大的顺序进行对比，让孩子在游戏中认识数字的前后顺序；

7. 使用数字排列：可以让孩子在游戏中熟悉数字的前后顺序，例如，让孩子把

数字的前后顺序怎样教幼儿？

回答：幼儿数字前后顺序教学教师在前面一定有教具，例如1，在数字一的下面还需要摆上与一相对应的小皮球等图片(贴绒教具)，2，需要在数字二的下面贴上两个小皮球，但第一个与数字一的小皮球要对齐，这样就多出来一个皮球，从而类推在每一个数字的下面都贴上对应的教具，并与前一个教具一一对应的对齐，让孩子们清楚后一个数总比前一个数多1。然后再按顺序读出数字，多读几遍，这样数字的正数顺序孩子们完全就能够渐渐掌握并熟悉。

还可以发给每个孩子学具一份，让孩子自己摆，边摆边说出数字。

小班数学教学目标？

小班数学教学的详细目标：

1、愿意参与数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮下按照官方要求取放操作材料和进行活动。

2、对生活中常见的各自不同的物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量。

3、能按物体的外部特点（大小、形状、颜色）进行分类。

一 可以根据大小顺序将将三以内的物体进行排序 。

二 对排序活动感兴趣 。

三 培养孩子比较和判断的能力 是引导幼儿积极与材料互动 体验教学活动的乐趣 。发展幼儿逻辑思维能力

小班数学教学的目标显而易见，让孩子把每个环节都掌握并熟悉了解，假设要是班额太大，有的孩子可能听不知道，小班制，每个孩子都可以听明白。

第一阶段

1、认识数字1-3。

2、学习手口完全一样地从左到右点数3以内的实物，并说出总数；能按实物例子和指定的数目数出对应数量的物体。

3、认识“1”和“不少”，清楚它们的关系。

4、学习用一一对应的方式比较3以内两组物体的数量，感知多、少和一样多。

5、能用正确的方式比较物体的大小、高矮。

6、从3个以内物体中找出并说出最大和最小的物体。

7、学习按物体的大小排序（3以内）。

8、会用物体的某一特点来配对。第二阶段

1、会顺数、接数1-10。

2、认识以自己或某物体为中心的上下位置。

3、认识以自己或某物体为中心的前后位置。

4、学习一部分经常会用到的量词，如：个、只、条等。

5、认识圆形，了解其特点，能找出生活中圆形的物体。

6、认识早、晚，有早晨、晚上、白天、黑夜时间概念。

7、学习按物体的某一个特点进行分类，形成初步的集合概念。

8、学习按物体大小、长短、颜

色的差异进行4以内物体的正排序。

小班数学教学的目标可以定为提升孩子的认识和了解能力， 提升学生针对数学的理解还有启蒙， 夯实学生针对数学知识的 掌握并熟悉程度