本文主要针对科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案,大班科学活动磁铁不同部位的力量一样吗和幼儿园磁铁教案等几个问题进行详细讲解,大家可以通过阅读这篇文章对科学实验《磁...
幼儿启蒙
教学目标
知识与技能
学生能积极参加研究磁铁力量的两个实验活动,能区分被磁铁吸引和不可以被磁铁吸引的物体,找出组成它们的材料性质的不一样;能认识到磁力的大小和距离的关系。
过程与方式
通过反复实验和设计各种实验方案验证自己的猜想,并对实验结果进行正确地分析,将课上学到的知识用于生活实质上中。
情感态度与价值观
培养学生科学探究精神,养成仔细详细,尊重事实,热爱科学的习惯,在研究中体验探究乐趣。
教学重点
通过实验探究初步认识磁铁的力量。
教学难点
通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物体,磁铁磁力大小随距离的变化而变化。距离越近,吸引力越大;反之则越弱。
教学准备
多媒体课件、蓝材料袋(条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁)、绿材料袋(大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等)、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教学过程
(一)魔术激趣,提出问题
师:考生们好,今天由我和大家一起走进科学课堂。今天老师给各位考生带来了一个神奇的魔术,你们想不想看呢?
学生回答并猜测怎么回事?引导学生发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师:磁铁没有直接与曲别针接触,有哪些神奇的力量能让它在空中跳舞呢?
设下一个悬念,然后导入课题,这节课我们就研究磁铁的力量。
板书课题:14、磁铁的力量
(二)大胆猜测,实验验证
1、活动一:磁铁能吸引什么物体?
师:孩子们,你们是否有考生玩过磁铁,给各位考生讲讲你的体验?
生1:磁铁能吸铁。
师:它能吸铁吗?好,谁再讨论一下?
生2:……
师:这么多考生玩过磁铁,今天我们就来认识几种常见的磁铁,条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。大家都清楚磁铁是有吸引力的,今天我带来了几种物品,请你猜一猜他们有没有可能被磁铁吸引?
生1:磁铁吸大头针,钉子。
生2:磁铁吸铁等金属的东西吧。
师:孩子们那你们猜的对吗,光说我可不信。下面大家就来玩一个游戏:给磁铁找朋友,能用到老师为你们准备的材料,也可加一部分周围的材料,找找看谁是磁铁真正的朋友。既然,是游戏,那就要讲究游戏规则,一起看:(幻灯出示游戏规则)游戏规则:
(1)、以小组为单位,小组长负责协调实验;
(2)、将实验材料从盒袋子中倒出来,分开摆放整齐;
(3)、拿起磁铁挨个试验;一名记录员负责将信息记录在表一中,谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号,不是的就在不是朋友的一栏打×号;别忘了自己找的材料要补充到表格的下方;
(4)、磁铁很易碎,用磁铁找朋友时一定要轻拿轻放,拿铁钉时注意安全;
(5)、试验结束后把材料收回袋中放到小组长桌子的右上角,就不可以再动了;
同时出示温馨小提示:孩子们仔细倾听别人的发表讲话可是有礼貌的表现呀!你们能做到吗?
生:能。
师:老师相信你们也可以做到。小组长上前领取实验材料启动实验。(详细指导实验)
小组汇报总结。
学生在汇报总结时教师板书:被磁铁吸引的物质是用铁做成的。说明磁铁有吸铁作用。
2、活动二:哪种情况吸得多?
师:既然,磁铁有吸引力,老师这里的磁铁为什么吸不到那位考生的曲别针,生:离得太远。
师:告诉我怎样才可以吸住?
生:离近点。
师:看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁当中的距离相关。教师追问:哪种情况吸得多?那假设老师想准确的清楚磁铁与被吸引物体当中的距离,咋办,应该如何处理?(用尺子量)
对照着老师给各位考生准备的实验报告单(2)按上面的方式去做一做,提示各位考生注意:
正确使用尺子竖着时要直,不可以倾斜;使用老师提供的大的条形磁铁,完成实验报告单。试验验证-讨论交流-汇报总结。
学生在汇报总结时教师板书:距离近吸得多吸引力强
距离小吸得少吸引力弱
(三)知识应用及拓展活动
知识运用:巧取曲别针。盛水的杯子里,有一个曲别针,让学生想个办法,不让磁铁沾水,取出杯中的曲别针。
磁铁的应用:出示一部分磁铁在平日生活中的应用图片。
(四)总结收获,体验成功
鼓励学生讨论一下这节课的收获。
结束语:考生们,磁铁在生活中还有不少广泛的应用呢!科学探索的道路是无止境的,科学是在生活当中来的,在我们的生活中就蕴藏着不少的科学道理,只要我们擅长于发现和探索,一定会有不少收获!
板书
14 磁铁的力量
距离越近,吸得多,吸引力越强。
磁铁吸铁质物
距离越远,吸得少,吸引力越弱。
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