小班听说游戏教案小丫丫，我会擦脸小班教案反思

小班听说游戏教案小丫丫？

活动目标1、愿意参加游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

　　2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

　　活动准备1、知识经验准备：幼儿已清楚五官的名称。

　　2、物质材料准备：镜子人手一面。

　　活动过程1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

　　（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有哪些?

　　（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。

　　（3）教师以游戏的方法带着幼儿练习说五官的名称及数量。

　　2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。

　　（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是哪些人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。

　　（2）教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。

　　3、幼儿相互游戏，教师巡回详细指导。

　　（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。

　　（2）请拓展很好的幼儿到前面展示。

　　4、带着幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

我会擦脸小班教案？

　　《我会擦脸》

活动目标：

　　1、学习用正确的方式自己洗脸。

　　2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

　　活动重点：

　　学习用正确的方式洗脸。

　　活动难点：

　　活动后能将自己的脸洗干净。

　　活动准备：

　　苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。苍蝇叫音乐、轻音乐各一段活动过程：

　　一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求

　　1、教师讲述《小花脸》的故事。

　　2、提问：苍蝇为什么需要在小花脸的周围飞来飞去？妞妞后来是咋做的？

　　3、教师总结：小脸脏脏的比较容易把苍蝇、蚊子吸引过来，故此，我们一定要学会把小脸洗干净。目前请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

　　二、照照小脸，找找小花脸

　　1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是不是干净。

　　2、讨论：我们的小花脸是咋来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了时我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？

　　3、教师总结：幼儿吃了点心后面没把脸洗干净，故此，成了小花脸。当脸脏了时，需请毛巾来帮忙。

　　三、学习按正确的方式洗脸

　　1、提问：毛巾应该怎么擦？要擦脸上的什么部位？（幼儿回答，出示图）2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

　　3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次）四、游戏（放轻音乐）师：我们都就已经掌握给自己洗脸了，目前请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

　　娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

　　附：故事《小花脸》：

　　嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

　　你是谁呀？苍蝇好奇的问道。

　　我叫妞妞小白兔伸出脏手指着自己说道。

　　先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

　　哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！妞妞喊道。

　　水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦···不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞产生了。苍蝇吓的嗡嗡嗡的叫着，飞到远远的地方去了。

　　儿歌：《洗脸歌》

　　双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

活动目标:

1、让幼儿清楚洗脸的步骤。

2、让幼儿清楚每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。

活动准备:

宝宝洗脸图片、娃娃一个、幼儿人手毛巾(手帕)一条

活动过程:

1、稳定幼儿:头儿肩膀膝盖脚。

2、设置情景，导入活动。

“呜呜呜··你们听，这是什么声音?(有人哭声··)原来是娃娃美美啊!我们去看看美美为什么哭?”-齐问:”美美你怎么了?为什么要哭啊?”原来啊美美在外面玩，把小脸弄脏了，美美可爱漂亮了!你们说咋办，应该如何处理啊?(引出应该洗干净)

那哪位小朋友会洗脸啊?请一位小朋友上来演示一下你是咋洗脸的?

3、进一步演示，进行操作。

刚才小朋友是这样洗脸的，我们就用这样的方法给美美洗脸吧!

美美怎么还在哭啊?我们听一听怎么了?(引出进一步讨论)原来还有一部分地方没洗干净，看看是什么地方吧!

4、出示图片(针对难洗的部位进行放大，如眼窝、鼻翼、耳根等)美美的脸终于洗干净了，美美谢谢小朋友了!小朋友你们的脸洗干净了吗?你们会不会洗脸呀?

5、幼儿再次尝试洗脸，教师进行详细指导。

利用毛巾让每一个幼儿都尝试洗脸。

6、结束。

怎么样让我们的小脸每天都白白的、香香的啊?(每天洗脸)那小朋友们一定要坚持每天自己洗脸，告诉爸爸妈妈自己会洗脸了。

幼儿园小班健康没有五官的孩子教案怎么写？

　　活动目标

　　1、认识五官，清楚五官的名称和作用。

　　2、学习保护五官的方式。

　　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方式。

　　教学重点、难点

　　1、重点：了解五官的作用和方式。

　　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、五官卡片。

　　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1、谈话：今天老师给小朋友带来哪些好朋友，想跟他们玩玩吗？

　　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

　　3、小结：刚才老师给小朋友讲解的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　　二、找五官

　　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，清楚藏在小朋友的哪里吗？”

　　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　　三、五官的作用和保护

　　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做不少事，你们清楚吗？

　　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？

　　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　　四、五官练习

　　详细指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

　　教学反思

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：

　　1、认识五官，清楚五官的名称和作用。

　　2、学习保护五官的方式。

　　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　　在活动开展的途中，我第一通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，马上以游戏的方法让幼儿清楚五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的想法、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发表讲话也很踊跃，但因为小班幼儿知识面较窄，经验较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的情况有点多。若是讨论五官的作耗费时长，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，唯有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各自不同的东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不需要脏手揉眼；有的说不需要手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习夯实，进一步让幼儿明白五官的作用，更了解要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整，时，尤于心太急，有的时候，忘记引导了，在详细指导幼儿做练习的途中，我假设能多请哪些幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到对应的答案，效果也许会更好。

我的脸上长着什么画一画，幼儿园？

我的脸上长着眼睛，鼻子，耳朵嘴巴。

小班教案《各位考生都很棒》怎么写啊？

活动目标：

　　1、认识和展现自己的优点。

　　2、培养幼儿自信心。

　　活动准备：

　　故事《毛遂自荐》

　　活动过程：

　　一、故事引出此次活动。

　　1、教师讲述故事。

　　教师：今天钟老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，认真听故事，待会钟老师要考考你们呢！（教师讲述故事）

　　教师：小朋友们故事听完了那我要启动考你们咯！

　　故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们清楚什么是自荐吗？（请很小一部分幼儿讲述自己有什么不一样的看法）

　　教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。

　　2、通过提问引出此次活动。

　　教师：一个人假设有本领，别人又不清楚，该咋办，应该如何处理呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢？（教师引导幼儿思考并试着很小一部分的回答。）

　　教师小结：当一个人有本领，别人不清楚时我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，假设我们自己清楚，那么，我们完全就能够积极举手回答问题，这也是自我推荐。

　　二、请幼儿说一说自己的本领或优点。

　　1、教师先以自己作为例子说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。

　　教师：小朋友不们每个人都拥有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且，我每天都可以够及时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需帮时我会及时的帮他，瞧！老师是不是很棒啊！

　　教师：小朋友们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点（或自己会的本领），来毛遂自荐吧！

　　2、鼓励幼儿大胆表达，请幼儿来说一说。

　　教师：小朋友们目前可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领，待会请小朋友和你们一起分享！（先让孩子与同伴分享交流）

　　3、幼儿在表达时，对幼儿说出的优点给予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展示你的作品等等。用这些激励，语，来培养孩子的自信心。

　　教师小结：原来小朋友们各自己上都拥有这么多的优点，之前老师我都不清楚呢！目前听你们这么一说，我更喜欢你们了，你们喜欢自己吗？（喜欢）

　　三、活动结束。

　　教师：今天我们学习了“毛遂自荐”，你们开心吗？原来我们都是最棒的！既然如此那，回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧！

幼儿中班多变的脸备课教案？

一、设计意图：

幼儿时期是情感最丰富的阶段，他们对情感的表现和流露时常反映在他们的脸上。《幼儿园教育指南》中指出：创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈、使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答，体验语言交流的乐趣。《多变的脸》这节中班语言活动，教师通过认识经常会用到的表情，学习描述不一样的表情，感知、体验各自不同的表情等方式，在宽松、自主的语言交往环境中，培养幼儿口语表达和倾听的能力，促进幼儿语言还有心理健康等方面的和谐发展。

目标

1．学习在集体面前大胆说话，积极参加小组内同伴的讨论。

2．学习耐心倾听别人谈话，遵循交谈规则。

3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不一样表情。

准备

“高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。

过程

(一）“变脸”魔术导入

魔术导入，激发幼儿兴趣，让幼儿初步认识经常会用到的表情。

(二）说表情、变表情。

1．看表情照片，说说这是什么表情？你具体是在什么时候或出现了什么事情，你也会做出这样的表情？

2．让幼儿感受各自不同的不一样的情境图片，自然的流露出表情。提问，为什么会做出“哭”、“笑”、“害怕”的这些表情？让幼儿了解表情和心情当中的关系。

(三）体验与交流（找一找、学一学、变一变、画一画）

引导幼儿用各自不同的材料找表情，并把各自不同的表情它记录下来，与同伴或老师分享你记录下的表情。（为幼儿创设沟通交流的环境，发展幼儿的口语表达能力。）

(四）表情游戏

展示很小一部分幼儿记录的表情，鼓励幼儿每天都可以有开心、快乐、高兴的表情，不要消极的情绪。玩“表情游戏”，把快乐带给每个人。