小班轮子骨碌碌教学反思？ 1.通过找一找，动一动，感知身体上会转动的部位，体验运动的乐趣； 2.尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自己控制力。同时，我把...
中班
小班轮子骨碌碌教学反思，车轮跳课后反思
小班轮子骨碌碌教学反思？
1.通过找一找，动一动，感知身体上会转动的部位，体验运动的乐趣；
2.尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自己控制力。同时，我把重要考试难点及核心内容定位在：尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自己控制力。紧跟以上的目标和重要考试难点及核心内容，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动-找一找，动一动的初步感知运动-尝试直线连续滚动运动-借助游戏《刺猬摘果子》运动，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。此次活动通过三次执教，每一次都不一样程度地对一部分细节进行了更改，但主体的环节自始至终紧跟以上四个环节来开展，因为这四个环节是：层层递进，环环相扣，这是此次活动得以成功的重点所在。
车轮跳教学反思？
本节课的教学内容为：两人车轮跳是在绳操、单摇、双摇、两人一绳等花样的基础上，进一步深化的花样跳绳方式。因为需两个人摇两根绳，除了需个人有节奏协调摇绳以外，还要有两个人默契配合，在摇绳方式上，也跟之前有很大区别，需两手同时朝不一样方向节奏摇绳。车轮跳是一个培养学生相互配合及身体协调性很好的锻炼项目，故此，摇绳节奏跳是本节课的教学重点。双方的配合是这节课的难点。在教学中如何改变学生学习的积极性是我第一要突破的难点。
存在问题：
1.学习内容相对相对比较难，实践与提升部分练习时间相对较长，致使后面评价与调节部分的练习时间有点仓促。
2.课堂语言不精练。教学途中引导语过多，介绍部分产生重复情况。
3.教师没相关注到学生的差异性，没有照顾到我们全体学生。六个小组，巡视有限，有一个别学生碰见困难，教师不可以及时的发现与详细指导。
4.小组合作发挥不充分，平日间在上课途中进行小组合作养成，但是，效果不明显，因学习内容相对相对比较难，小组长只顾自己练习，没有可以很好地发挥组织协调工作。5.游戏环节太仓促，教师因要进行场地布置、队形调整、规则介绍，耗时有点多，故此，这个环节稍微有点儿赶，致使后面调节与评价环节太紧凑，下课拖堂1分多钟。6.目标检测的有效性有待进一步提升，拓展练习环节的设计需进一步改进。
幼儿园小班车轮歌的反思怎么写？
在整个主题活动中，我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的，于是，我们开展一系列相关车子“轱辘轱辘”的活动。请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子当中的互动性。没过多久，我们就收集了不少不少的车子，有警车，消防车，救护车，洒水车，大卡车，公共汽车等等。第一，我就是让孩子们玩车。虽然有的车很小，有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得很起劲。有的观察车子的形状；有的拿起车子，用手转动着车轮，有的趴在桌子上观察车子开动的情景；有的在比谁的车子开得快；看着孩子们这么高兴的样子，我们老师也认为很欣慰，孩子们感兴趣了，参加性提升了，那就是我们设计活动的成功之处。这样一来，也很不自觉的把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题中。 其次，针对小班幼儿来说活动形式隐藏在整体中，却又能一眼看出来游戏性。按照小班幼儿的年龄特点，将活动以游戏的形式呈现给幼儿。在《小汽车》这个活动中，我让孩子们当了一回小司机，开起车，体验一下自己做小司机的乐趣。还设计了红绿灯的游戏，让幼儿清楚，当红灯时，小司机得马上踩刹车，不可以闯红灯，绿灯跳起来了，才可以前进。这样，孩子们在游戏化的情景中会更乐于参与，真正做到“在玩中学，在乐中思考”。 最后，主题活动与区域活动要紧密相连。除了集体活动以外，我们每个星期都会给幼儿具体安排一定量的区域活动。在这个主题中，我们按照孩子的兴趣及需求，开设了不一样区域，让孩子把集体教学活动中学到的主要内容在玩区域活动中得到消化。 整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观察者。然而，小班孩子的游戏自由特点更使游戏有很大的无法确定性，故此，老师在平日生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点，因为在这些兴趣点中时常会隐藏着很大的教育价值。按照孩子年龄特点和实质上情况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，及时发现和捕捉教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。
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