1.什么是幼儿园班级管理计划，幼儿园学期初需要制定哪些计划和目标

1.什么是幼儿园班级管理计划？

幼儿园班级管理计划

一、有效地组织幼儿的一日活动，大班班级管理计划。

1.建立良好的幼儿一日生活活动常见，保证全部活动的正时常伴有效地开展，更好地促进幼儿全面健康地发展。（方法方式不拘，形式多样，灵活及时）

2.在组织幼儿一日生活中，我们的.各项工作都要力求做到一下几点：目标性，计划性，教育性（涵盖物质环境，心理环境，如教师、同伴、家长等都要以身作则，身先士卒），坚持性，完全一样性（教育者，方式），有效性（对幼儿有很大帮助，促进发展，对教师提升工作效率），创造性（教育教学，详细指导方式，班级工作等）。

3.从目前起，我们在幼儿一日活动各活动、环节中，注重培养幼儿的良好学习习惯，为幼儿入小学作准备。

二、结合教师自己的学习研究，针对班级实质上情况仔细开展各项实践、研究活动，努力提升教师自己的教育教学。

1.注重教师自己的理论学习，培养正确的教育观，自始至终明确、清晰教育的大方向。

2.结合学科课题开展学科性的研究活动。（科学，语言）

3.积非常大胆地开展情感性主题活动的实践和研究活动。

4.继续有效深入透彻的开展区域活动，做到扬长避短，力求有创新，有发展。

5.及时反思、总结、交流、请教、调整自己的教育引导工作，努力提升教师的教学研究能力和水平。

三、做好家园合作工作。

1.继续全面仔细地学习《纲要》精神，统整各方教育资源，形成教育合力，促进幼儿发展。

2.以幼儿园为核心，开展好各种家园合作活动。

a.做好“家园桥”宣传工作，及时公示幼儿学习计划、学习内容还有相关幼小衔接的教育文摘。

b.为有效做好幼小衔接工作，从本学期启动，我们就启动向家长推荐

幼儿园班级管理计划是幼师按照班级的情况制定的管理计划，为更好的管理班级

幼儿园学期初需制定什么计划？

1.利用一切有利条件与家长进行交流以，了解幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每一个幼儿做到心中有数，为家园共育把基础知识功底打好。

2.通过开展各自不同的各样形式的活动，向家长讲解科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮家长培养满足时势的家教观。

3.开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放家园联系手册，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长解除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出珍贵的意见，做好家长反馈资料的累积工作。

4.结合节日，开展家园同庆活动，亲子活动，庆“三八妇女节”、“五一劳动节”、“六一儿童节”等活动，家园共同参加活动，增进了家园当中的情感交流。

（一） 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的蓬勃发展和进步

　　1. 在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动时间。

　　2. 注重平日间的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面带来一定发展和提升，在期末对幼儿进公务员行政职业能力测验查，检测幼儿的身体动作发展情况。

　　（二） 加强班级常见管理，形成良好常见

　　1. 按照本班的情况，以《幼儿园班级管理》为详细指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在平日工作中一步一步落实，帮幼儿养成良好的行为习惯。

　　2. 运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常见。

　　3. 积极配合幼儿园开展各项工作。

　　（三） 做好家长工作，获取家长信任

　　1. 开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方式，家园配合，共同促进幼儿发展。

　　2. 每个主题更改替换家长园地内容，内容的选择反映丰富性，实用性，教育性，让家长按照家长园地的主要内容对幼儿的薄弱环节加以一对一辅导，学习。

　　3. 每月仔细写好《家园联系》，以此使家长更好了解幼儿在园情况。

　　（五）培养幼儿美工兴趣，发展班级特色

　　1.利用班级环境创设美工氛围。

　　2.每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。

　　3.区域活动投放充裕的手工材料，以便幼儿活动中选择。

　　4.将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。

　　以上是我班新学期的工作计划，在工作开展途中我们将按照实质上一定程度上调整与完善。

需制定教学计划和班主任还需要班主任工作计划，工作计划要列本学期的工作目标，怎么达到这些目标，学习计划，学习计划有学校集体学习还有一个人学习，还有详细指导学生计划，你在本学期中需教会学生什么重要内容及核心考点，需达到什么目标都要写出来。

什么是幼儿园保教工作计划？

幼儿园保教工作计划大多数情况下是以学期为单位。是指在学期初，按照所带班级幼儿年龄特点做出的整个学期的整体规划或将要进行的任务，达成的目标。

内容要全面，涵盖幼儿五大领域的蓬勃发展和进步规划及达成方法；家长工作，家园联系；教师个人成长学习培训；教师当中的配合协作等方面。

影响幼儿班级管理的因素？

影响幼儿园班级管理质量的因素一、幼儿园班级的人员结构（一）保教人员幼儿教师和保育员简称为保教人员。保教人员的数量、素质等因素直接影响幼儿园保教目标的达成度。

一般在正常的幼儿园班级中应该配有两教一保。幼儿教师的合格学历为中专，保育员要持证上岗。

事实表达，并不是幼儿教师的学历越高，班级管理的水平就越高

一，家庭教育熏陶

二，孩子行为习惯养成。

三，幼师教学方式。

分析幼儿园学期计划的优点？

，学期计划优点以幼儿园学期工作目标为指针，以幼儿的全面发展为标准，制定本学期的教学计划。勤勤恳恳、扎扎实实的做好保育和教学工作。

重点养成幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的体质，发展幼儿的语言表达买约力，注重幼儿的智力开发。

　(一)学习目标明确，达到目标有保证学习计划就是规定具体是在什么时候采用何种方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划详细指导下，使学习循序渐进地由小目标走向大目标。

　　(二)合适具体安排各项学习任务，使学习有规则和程序地进行。

　　有了计划可以把自己的学习管理好，在一定时间内对照计划检查总结一下自己的学习，做到有则改之，无则加勉，使学习持续性进步。

　　(三)对培养良好的学习习惯大有很大帮助良好习惯养成以后，就可以自然而，然地根据一定的规则和程序去学习。有了计划，也促进锻炼克服困难、不怕失败的精神，不管撞见什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

　　(四)可以提升计划观念和计划能力自己成为可以有条理地具体安排学习，生活、工作的人。这样的计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，对未来的学习道路有潜移默化的作用。

　　高尔基说：“不了解明天该做什么的人是不幸的。”有的学生觉得，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，根据学校要求办就行了。何必自己再定计划，这样的想法不对。学校和老师的计划是针对我们全体学生的，每个学生还应该根据老师要求针对自己的学习情况制定详细的个人学习计划。

　　怎么样才可以制定合理科学的开学计划?

　　一、自我分析

　　我们每天都在学习，可能有的考生没有想过我是什么样学习的这个问题，因为这个原因制订计划前第一进行自我分析。

　　1、分析自己的学习特点

　　考生们可以认真回顾自己的学习情况，找出学习特点，每个人的学习特点是明显不同的。有的人记忆力强，学过的知识不易忘记;有的人理解能力好，老师讲过的主要内容比较容易的明白透彻;有的人认真仔细，细节问题处理的很好等。这些都是属于学生自己的学习特点。

　　2、分析自己的学习现状

　　先分析现在的学习现状，与他人比较自己学习情况是属于“优、良、中、差”哪个层次上。其次再分析现在学习现状和之前的现状的比较，看进步空间属于“进步大、有进步、原地踏步、有退步、退步大”哪个层次，进步空间还可以提高多大。

　　二、确定学习目标

　　1、学习目标要一定程度上

　　一定程度上就是指学习目标不可以定得过高或过低，过高了，最后没办法达到，容易丧失信心，对自己制定的目标望洋兴叹;过低了，不需要努力就可以达到，无进步可言。要按照自己的实质上情况提出经过努力可以达到的目标。

　　2、学习目标要明确

　　明确就是指学习目标要方便对照和检查。如：“未来要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢?什么方面要有进步?假设是：“数学课语文课都要仔细预习。数学成绩需要在班级达到中上水平。”这样就明确了，以后是不是达到完全就能够检查了。

　　3、学习目标要详细

　　详细就是学习计划要详细到细节问题上，如怎样才可以达到“数学中上水平”这一目标呢?可以详细化为：每天做15道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来等。

　　三、做好时间具体安排

　　1、具体安排时间考虑要全面

　　这里说的地考虑要全面是既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还需要考虑课外学习，还需要考虑不一样学科时间搭配。

　　2、具体安排时间要合理

　　这里说的合理的根据目前实际情况安排时间。是要找出每天学习的最好时间，每个人的最好学习时间带来一定不一样，如有的考生早晨头脑清醒，最合适于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，需要在最好时间里完成较重要的学习任务。

　　3、具体安排时间要做到高效率

　　按照事情的轻重缓急来具体安排时间，根据事情的重要性具体安排，最最重要，要优先集中精力的学习任务优先处理，除开这点，还需要注意学科的穿插学习，一门学科独自学习时间久了，思维反到是不灵活，建议各种学科交叉替换学习，更够把时间具体安排的效率最大化。

　　制定学习计划。有了计划，也促进锻炼克服困难、不怕失败的精神，不管撞见什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

　　四、可以提升计划观念和计划能力

　　自己成为可以有条理地具体安排学习，生活、工作的人。这样的计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，对未来的学习道路有潜移默化的作用。

　　高尔基说：“不了解明天该做什么的人是不幸的。”有的学生觉得，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，根据学校要求办就行了。何必自己再定计划，这样的想法不对。学校和老师的计划是针对我们全体学生的，每个学生还应该根据老师要求针对自己的学习情况制定详细的个人学习计划。

　　一份合理科学的开学计划，可以对面对开学对学习方面不知道怎么开始的考生们，无疑是一份制胜法宝。良好的学习开端具有至关重要的作用。一份成功的学习计划，不应过简，也没有必要过繁，更没有必要为制订这份计划而耗费过多时间，计划的目标也应适中。不订书面计划，而时时“胸有成竹”的人，也是有的，但他们不是没有计划，而是以“腹稿”形式来制订计划。书面计划的优点，在于其“白纸黑字”的监督作用。看过如何制定开学计划 的还看了:

1.如何制定学习计划

2.新学期如何制定自己的学习计划

3.初一新生如何制定新学期学习计划

4.如何有效地制订日计划

5.怎样制定合理的寒假学习计划

当今的教育飞速发展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视，作为幼教人，一名幼儿教师更应抓紧学习，跟上时代的步伐，全面提高自我的教育思想、教育观念和文化知识水平，促进自我专业发展，增长自我的见识，培养终身学习的意识。

自我参与了骨干培训辅导班的学习，希望经过学习在专家的引领下，使自我在各个方面全方位的得到提高和发展，经过参与培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提高自我。

在实践与反思中持续性提升自我思考，反省，确定，分析，本事，持续性调整教学实践过程。

向学习型，研究型，专家型教师发展。

中班班级管理计划评价？

一、班级情况分析

　　暑假转瞬即逝，我们迎来了新学期，进入中班后，班级人员数量上升为27人，新进来两位都是男孩，由此，我班的男生为16人，女生为11人。新生中一位是原来就是我们幼儿园的，从别的班级转来的，因为身材矮小是小年龄的孩子，性格比较内向，情感特别敏感，需老师特别细心地照顾。另一位是由别的幼儿园转来的新生，在家访中了解到这个孩子认识和了解方面能力突出，但是在生活自立能力和规则意识方面比较缺乏，也需老师花很大心思来帮他适应新的集体。其他孩子进入中班后，明显长高了，大多都可以遵循一日活动的常见。

　　二、班级优势

　　1、生活方面

　　生活自理能力明显提高，有独立做事的愿望，还愿意为集体做事。表目前：能较快速地穿脱衣裤、鞋子，自己会如厕，大便后会自己用纸擦拭；午餐后自觉漱口、按需自行喝水等。午餐的进餐速度明显提升，全部孩子都可以在半小时内吃完自己的一份饭菜。运动时，会在老师提醒下用毛巾擦汗并按自己的学号把毛巾夹好。午睡也有明显进步，除很小一部分幼儿外，相当大一部分幼儿都可以在半小时内入睡，且睡眠时间较长。除很小一部分幼儿有的时候，会尿床外，其他幼儿不用在午睡时叫醒小便。懂得礼貌，清楚在得到帮后说“谢谢”，不小心撞见别人时说“对不起”，并会主动和别的班级的老师、大妈妈打招呼。

　　2、学习方面

　　对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向老师提出各自不同的各样的问题。喜欢问“为什么”求知欲发展有了显著的提升。孩子在集体活动中的行为的有意性增多了，能接受成人的指令，完成一部分力所能力的任务。如，帮老师摆放桌椅，帮别人收拾玩具等，产生了最初的责任感。喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，喜欢涂涂画画，能用橡皮泥捏出一部分形状和物体。愿意用声音、动作等方法向老师和同伴自由表达自己的想法。

　　3、游戏方面

　　游戏中的表征水平提升了。幼儿不仅对游戏的兴趣显著提升，且更会玩了。能自己组织游戏，自行分工、扮演角色，游戏情节丰富、内容多样化，产生不少以物代物的替代行为，如：加油站。喜欢装扮自己，在游戏中的争抢明显减少，清楚出现争执时要及时告诉老师。并尝试运用语言来处理问题。在区域活动中，大多数幼儿可以主动找寻玩具，安静地自己探索，针对新玩具勇于尝试。

　　孩子的小肌肉发展快速，喜欢建构游戏，如乐高、雪花片、插塑等，并能坚持一定时间。同时双手协调技能有了很大发展，不少孩子会使用剪刀沿线剪直线与曲线。

　　4、运动方面

　　我班幼儿精力充沛，身体启动结实，体力较佳，运动能力强，喜欢跟着老师游戏。走、跑、跳等动作发展灵活，且可以单足站立，会拍皮球。大部分幼儿能扶着扶手双脚交叉替换上下楼梯。运动模仿能力提高，喜欢跟着老师学做操节，并能较快记住动作，有兴趣反复练习。

　　5、家长工作

　　家长对孩子在园生活特别要注意关注度高于目前的平均水平，对孩子一日活动比较关心，同时能很好的配合老师开展工作。进行网上在线交流、参加幼儿园开放活动、家长会等各种互动平台的方面上还是很积极的。

　　三、班级弱势

　　本班幼儿能力差异很大，随着孩子的蓬勃发展和进步越来越显现。

　　1、生活方面

　　自理：很小一部分幼儿在生活自理能力方面仍然要依赖成人帮。自主意识不强，需他律，如要不要小便或洗手需问老师，而不是自己判断是不是需。

　　午餐：很小一部分幼儿有挑食情况，爱吃的猛吃，不爱吃的就含在嘴里不咽下，有部分幼儿因为暑假里都是大人喂的，故此，因为这个原因缺少自己拿调羹吃的意愿。

　　2、学习习惯

　　进入中班后，不少孩子的注意力不够集中，倾听习惯有待加强。插嘴情况严重。孩子当中的语言发展差异也很大，很小一部分幼儿语言发展迟缓，表目前口齿不清、习惯说简单的词，对讲述完整的句子存在困难。有部分孩子不管是倾听和理解都相对薄弱。很小一部分幼儿个性过于内向，不敢在集体面前表达。

　　3、游戏方面

　　角色游戏中很小一部分幼儿交往能力较弱，经常游离在游戏之外，不愿意加入。区域游戏时，对游戏内容的选择无目标性，经常是蜻蜓点水般的游戏。部分幼儿较懒惰，喜欢依赖成人的帮，不愿自己探索动脑。也有孩子针对具有一定挑战性的游戏，更是胆怯，撞见一点困难便会放弃甚至手足无措。

四、学期计划

　　（一）学期培养目标及措施

　　共同生活：

　　1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事表现出自信。

　　措施：

　　▲按照不一样幼儿的需求，利用活动区还有盥洗室的环境创设，提供个性化的详细指导和帮。

　　▲ 结合主题活动《我长大了》，家园教育完全一样，提供幼儿学习“自己事情自己做”的充分机会。

　　▲通过竞赛游戏、角色游戏活动，提高幼儿的自己动手的兴趣。

　　▲紧跟“怎样用筷好“的活动，讨论文明的用筷行为；学习儿歌“小小筷子”还有玩一部分筷子游戏。

　　▲以娃娃做例子，教幼儿拿便纸折叠、擦拭大、小便的方式，并于平日生活中按照目前的实际情况一对一详细指导。

　　▲在体育与生活活动中多夯实正确的擦嘴、擦汗、擦鼻涕的方式。

　　2、具有初步的同情心和责任意识，尊重他人的需和情绪，特别要注意关注他人。

　　措施：

　　▲正确对待幼儿的告状，耐心帮幼儿分析理解。

　　▲提供幼儿更多的机会辨别是非的机会，提供两难情景让幼儿尝试处理。

　　▲通过各自不同的角色模仿、换位思考、情景游戏，让幼儿学习体验他人情感、情绪。

　　▲针对主动帮他人，表现出同情心的孩子给予鼓励，强化其行为。

　　3、理解和遵循平日生活中的规则，学习控制自己的不要行为。

　　措施：

　　▲通过共同的探讨，自己去建立规则，理解规则，帮幼儿体验规则。

　　▲通过故事、儿歌或是剖析班级实质上出现的事例等，帮幼儿认识什么是不适宜、危险的行为，共同讨论这些行为好或不好。

　　▲在运动和游戏时，通过有规则的游戏，提高幼儿的规则意识，有初步的集体观念。

　　▲可以与幼儿分享一部分排解情绪的方式，如把自己认为不开心的事画下来，或者告诉同伴。

　　▲师生共同讨论、制订一部分可行的活动规则，让幼儿体验生活中有规则的好处。

　　探索世界

　　1、通过自己的尝试、模仿、练习使动作轻松、自然、协调。

　　措施：

　　▲按照中班孩子的年龄特点，创设各自不同的丰富而有情趣的运动环境，鼓励幼儿大胆的尝试。

　　▲在舞蹈、律动、歌表演等各自不同的活动中让幼儿相互学习，大胆尝试，给幼儿足够时间和空间。

　　▲在就已经掌握拍球的基础上继续让幼儿学习花式拍球、抛接球，并对动作不够协调的幼儿进行很小一部分详细指导。

　　2、亲近自然，学会用简单的观察方式，有意识地感知环境和情况，观察周围环境的明显变化。

　　措施：

　　▲在活动中先提出问题，让幼儿有目标地进行观察并及时反馈分享好的经验方式。

　　▲把控掌握好气候、季节等有利条件，适时提供幼儿足够的观察环境与情况时间。

　　▲通过主题活动：“在秋天里”、“寒冷的冬天”，感知秋天、冬天的季节特点，观察各自不同的动植物的变化；了解大家如何收获，抵御寒冷。

　　▲常常和幼儿一起散步散步，观察幼儿园的变化，感受大自然的变化与美丽，及时交流、展示或记录幼儿的经验与发现。

　　3、了解人的身体和年龄变化，可以配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号可以较及时做出反应。

　　措施：

　　▲通过故事、谈话等活动，导致幼儿对身体、年龄的兴趣。

　　▲通过集体活动还有实质上情景让孩子认识危险情景，危险标志，并做出反应。

　　▲参与各自不同的演习活动，提升幼儿的应变能力。

　　▲鼓励幼儿大胆的参加各自不同的活动，提升幼儿身体的活动能力。

　　▲让幼儿交流自己碰见危险情形时的感受及学习简单的处理方式，如出鼻血时、摔疼时等。

　　4、结合平日生活，学习并识别数字，初步认识数量、重量、颜色、距离、方位和时间等概念，尝试比较和测量等方式。

　　措施：

　　▲在幼儿园一日活动中抓住机会，让幼儿去感受“数”，找寻“数”，让孩子心中有“数”。帮孩子建立对时间、空间、数量、物体类别等概念。

　　▲设置各自不同的问题情境，提升逻辑问题，让幼儿来分析、讨论问题，让幼儿自己找寻答案。培养孩子初步的分辨能力和分析能力。

　　▲在活动区、集体活动及一日生活中，以游戏的方法，加深幼儿对数概念的认识和理解。

　　▲在主题活动：“我们的身体”、“我爱我家”、“寒冷的冬天”中，幼儿尝试运用测量及比较的方式。

　　表达与表现

　　1、学习各自不同的社会交往方法。可以倾听、理解他人的表面意思，自信的表达自己的意见。

　　措施：

　　▲通过语言、音乐游戏活动鼓励幼儿大声说话，和其他幼儿交往。

　　▲通过各自不同的语言活动、阅读活动，帮幼儿更好的理解他人语言。

　　▲在争当和评选“故事大王”的活动中，培养幼儿的自信心和仔细倾听的良好习惯。

　　▲重视幼儿交往中的情感体验，特别要注意关注交友中存在弱势和困难的孩子，告诉幼儿一部分赢得朋友的方式，如：说到做到、宽容他人、看到别人的长处等

　　▲尝试相互评价，找寻最受欢迎的小朋友。

　　2、喜欢阅读，初步了解内容。尝试欣赏各自不同的艺术作品，特别要注意关注各自不同的符号表达。

　　措施：

　　▲提供优美的散文等语言材料，优质的艺术作品，培养幼儿的审美能力。

　　▲提供各自不同的语言游戏，提升幼儿表达的兴趣。

　　▲阶段性地请幼儿带来自己喜欢的图书和同伴一起分享。

　　▲每两周一次到图书馆中去看书，在教室的图书区中放置故事书的同步录音。

　　3、乐意用各自不同的材料、工具、方式，进行表达，萌发想象能力。

　　措施：

　　▲保证幼儿进行角色游戏时间，努力创设良好的空间环境。

　　▲设立收集箱，师生共同收集不一样的材料，以提供幼儿在游戏中制作所需的替代物。

　　▲在活动区活动中提供幼儿各自不同的材料，（蜡笔、颜料、橡皮泥等）、让幼儿自由运用，熟悉不一样的材料和工具。

　　▲改变传统单一的评价方式，支持和鼓励幼儿的想象。

　　▲在如头发调查表、爸爸调查表等各自不同的调查表交流时，更特别要注意关注幼儿的不一样表达方法。

　　4、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表达自己的理解和自己喜欢的角色。

　　▲在午餐、收玩具时播放适宜的音乐，歌曲供幼儿欣赏感受。

　　▲角色游戏中和幼儿共同准备表演所需的头饰、服饰，并且还可以为不同的人群提供熟悉的音乐。

　　▲和小班联系，鼓励幼儿表演给弟弟妹妹看。

　　（二）很小一部分教育

　　1、奇奇

　　基本情况分析：

　　奇奇是爸妈的第二个孩子，上面有一个比他大8岁的姐姐，故此，家里人都很宝贝、宠爱，甚至他不需要开口，他想做什么的都可以办到，加上祖辈的溺爱，让他到了中班还不可以正常地与同伴交流。老师也很费力才可以听懂他，。奇奇说话时喜欢含糊其辞，说较长的句子或者模仿成人的语言都存在困难，因为这个原因阻碍了他与小朋友的语言交往。在运动方面，因为很少参与体育锻炼，因为这个原因运动能力较差，至今不会拍球、跨栏，力量与身体协调性也急需提升。有轻度肥胖。

　　目标：

　　1、 让奇奇能较清晰表达自己的想法。

　　2、 提高奇奇的运动能力。

　　措施：

　　1、鼓励其他幼儿多与其交流，激发他想把话说了解的愿望。

　　2、在幼儿园进行很小一部分化详细指导，提供他模仿、跟读的机会。

　　3、进行家园沟通，达成家园教育的完全一样性，期望家长配合在家鼓励奇奇多模仿成人，主动表达自己的想法。多带奇奇去户外运动。

　　2、金金

　　基本情况分析：

　　金金与成人能进行很好交流，认识和了解没有问题，可是与同龄人交往甚少。在角色游戏时经常游离在外，就算有了“工作”，也没有任务意识，只是机械地摆弄玩具，没有交往的意愿。集体活动时，容易走神，思想不集中。此外午睡时一定要老师叫醒其去小便，自己没有对小便的感觉。

　　目标：

　　1、 通过一年的努力，使金金能主动参加到角色游戏中来，学习一部分与同伴交往的基本技巧。

　　2、 有小便的感觉时能自己去小便，不用成人提醒。

　　措施：

　　1、通过家园合作，了解孩子在家的表现与父母对其的教养方法，给予家长一部分建议。

　　2、鼓励其他幼儿与金金做好朋友，在角色游戏中带着他一起玩。

　　3、在集体活动中，多请金金回答问题，帮他建立自信心，可以选他做小组长，管理其他幼儿。

幼儿园班务计划和学期计划的区别？

区别在于:1.计划内容不一样，班务计划主要是分配任务，让每个人各进所能的完成任务，学期计划主要针对的是学习任务，让家长们了解这个学期的详细学习内容，2.人群不一样，班务计划是针对院长和老师看的，要了解本学期的工作计划具体安排，而学期计划是给院长和家长看的。

幼儿园的班务计划和学期计划最大的区别就是时间和范围。班务计划和学期计划是相辅相成的。

班务计划是针对这个班学生的特点、班级特点制订的计划，如大型活动具体安排，学期教学，员工活动，等等

学期计划大多数情况下对一个学校来讲的，在这学期中要对学生，学校要达到哪些目标。重要区别是范围不一样。

学期计划是一个学期的整体具体安排，如何得到合理妥散的进行。

幼儿园的班务计划是针对每一个班的幼儿一天内或长时间内所需的服务，涵盖吃饭时、午睡时、游戏时、学习时，教师都要细心的看护，为孩子提供方便，保证孩子的安全，同时增长孩子的认识和了解。

而学期计划则是在班务计划的基础上做一个学期的规划，比如在一学期之内会带孩子们做什么游戏，学什么知识，做什么劳动。让孩子们在不了解不觉中学到更多的知识，增长她们的行为能力和认识和了解能力。

幼儿园的班务计划和学期计划最大的区别就是时间和范围。班务计划和学期计划是相辅相成的。也可说是互补的。

幼儿园班务计划和学期计划，基本上等同于一个是时间，一个是空间。班务计划是针对这个班学生的特点、班级特点制订的计划，可以是长时间计划，要达到什么样的结果，怎样去达到这样的结果，以此制定各个阶段的计划；学期计划，则是只针对某一个学期要达到什么结果，针对这样的结果而采取的手段、措施而制订的计划，学期计划更具体详细。

幼儿园班务计划指的小范围班级的一部分计划如：班级需做到的一部分常见的学习，生活，行为习惯，活动等等计划，而学期计划指的是一学期幼儿园的大的群体的一部分大的规划：如大型活动具体安排，学期教学，员工活动，等等

班务计划是指一个班级在这学期中针对某个班要运用什么活动，什么策略达到一个目标，在这学期中达到哪些目标。要处理班级中的什么问题。这是对一个班级来讲的。

学期计划大多数情况下对一个学校来讲的，在这学期中要对学生，学校要达到哪些目标。重要区别是范围不一样。

班务计划是一个班里的事务规划，涵盖小朋友语言动作，活动场所，安全知识，小朋友当中交流学习，兴趣。

学期计划是一个学期里规划，整个学期小朋友学习与兴趣具体安排，课程具体安排，兴趣班具体安排等等。

班务计划和学期计划是明显不同的，班务计划可以是长时间的也可是短时间的而学期计划则是阶段性的

答有点区别，班务计划是每天每日的生活工作启居。学期计划是一个学期的整体具体安排，如何得到合理妥散的进行。

班务是在学校念书计划 学期是在家计划 学期计划耗费时长夯实全部学习