你觉得青少年的艺术教育采取什么方法更好？ 我觉得肯定是加强寓教于乐的美育教育，可以很好地促进孩子认识美，爱好美，创造美，丰富孩子的知识和智力发展，不可以再局限于义务教育教...
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你认为青少年的艺术教育采用什么方式更好，艺术教育对于青少年发展具有什么意义
你觉得青少年的艺术教育采取什么方法更好？
我觉得肯定是加强寓教于乐的美育教育，可以很好地促进孩子认识美，爱好美，创造美，丰富孩子的知识和智力发展，不可以再局限于义务教育教科书式的死记硬背，达到学习自由，快乐成长。
通过美育教育，不仅能让孩子养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，同时，可以大大提升孩子的审美和创造力，真正回归教育的真善美。
、开展趣味活动，激发学生兴趣
兴趣是学生出现学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。但是在传统教学模式下的语文课堂当中，不少教师却并没有及时的把学生的学习兴趣重视起来，也没有认识到学生针对美术课程本身的兴趣可以对教学工作带来的积极影响，一门心思的采取填鸭式的教学方法，用专业性极强的语言去为学生灌输美术那内容，并使用专业性极强的语言去详细指导学生的实践过程，致使学生很难接受。根据此，教师想要提高教学有效性，就一定要要从课堂内容本身入手，通过各自不同的有趣的教学方法，让美术教学内容更富有趣味性，从而激发学生针对美术课程本身的兴趣。
比如，教师在执教《校园艺术界》一单元中《制作道具、表演》部分的具体内容时，可以通过组织学生制作手工，并利用手工制品表演短剧的形式去激发学生的学习兴趣。在课前，教师要求学生备好本节课需使用的工具，如硬纸板、剪刀、美工刀等。在课堂上，教师展示自己制作的手工艺品，并为学生用语言讲述制作的过程，以此让学生对如何制作手工艺品出现一个初步的印象。此后，教师组织学生进行实践，让学生发挥想象，制作属于自己的手工艺品。 ，教师请学生说一说自己的设计观念还有手工艺品的用途，进一步为学生具体安排角色，呈现一台简单的短剧。
二、整合教学资源，提高鉴赏能力
美术是人类社会生活，乃至人类历史上最为重要的艺术形式之一是我们现实生活在精神方面的升华。由此可见，能不能鉴别美术作品的 优劣，并合理的分析出美术作品的美反映在什么地方些方面是评判教师教学工作有效性的重要指标。从现阶段实行的初中美术考试教材之中不难看出，考试教材的编写者有意识的将美术内容与其他艺术形式有机的整合在一起，旨在让学生通过教学资源的充分整合来提高美术鉴赏能力。因为这个原因，在教学的途中，教师需要顺应这一趋势，充分的整合教学资源，为学生带来多元化的美术课堂。
比如，教师在执教《劳动-人类创造力的源泉》一单元的主要内容时，在课堂上，教师可以将诗歌文学与美术进行整合，在课堂上，教师在黑板上写出学生耳熟能详的故事《悯农》，让学生结合自己的想象，去画出一位面朝黄土背朝天的农民形象。不仅是这样，教师还可以结合音乐作品完成教学活动，教师第一出示名画《伏尔加河上的纤夫》，并播放音乐《伏尔加河纤夫曲》，让学生把音乐与美术练习起来，感受底层劳动人民的艰苦与艰辛，进一步更直接的捕捉到美术作品之中的蕴藏的魅力与渗透的精神内核。
三、提高备课质量，完善课堂内容
课堂是学生接受美术教育的主阵地，课堂内容的完善与否对学生的学习过程出现着直接且深入透彻的影响。也就是在这个时候，教师是不是可以仔细的完成备课工作，与课堂内容的完善程度直接挂钩。由此可见，教师想要进一步提高教学有效性，一定要提高备课工作的质量，在课前做好万全的准备，为学生呈现更精彩纷呈的课堂。
第一，需教师准备好考试教材。在备课的途中，教师需通过深入挖掘考试教材，精准的定位到这当中的教学重要考试难点及核心内容，并合理的借助教学辅导书籍与网络，寻找突破教学重要考试难点及核心内容的方式。在碰见无法提升的尴尬境地时，要向其他优秀教师取经，活用他人经验于自己教学活动之中。
其次，需教师准备好学生。在备课的途中，教师需对班级整体的情况带来一定把控掌握，从而为选择教学方式的重要参考，让超过百分之80学生可以及时的消化教师传递出的美术知识，掌握并熟悉美术技巧。
最后，需教师准备好教学流程。在备课的途中，教师需回顾以往的教学设计，并从中发现问题，在未来的备课途中予以改进，让课堂之中的环节衔接更为紧密，让教学内容形成一个有机的整体。
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