幼儿园中班小足球教案，幼儿园中班养成教案爱护动植物反思

幼儿园中班小足球教案？

活动目标：

1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。　

2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

（1）师生问好（2）讲解足球 （3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算成功，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不一样的距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们相互传球。

结束部分：

（1）找朋友相互放松。（2）集体放松 （3）师生再见

课后反思：此次教学活动设计的目标是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在本次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节夯实了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而本次用足球一下子就提高了孩子们的新鲜感。因为这个原因孩子们活动的积极性也高了不少。

但还是存在不够之处，此次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面反映的还不够，在以后的活动设计中应多增多游戏的成分。

幼儿园中班养成教案爱护动植物？

创设意图：

　　动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然情况，唯有保持了生态平衡，才可以使我们生活在美好、舒适的环境中。我们国内幅员辽阔，动植物种类繁多。但是因为人类活动对大自然的破坏相当严重，致使生态严重失衡，我们国内已由一个多林国变成了一个少林国，不少野生动物数量渐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因为这个原因，设计此次活动旨在让幼儿学习通过各种活动，掌握并熟悉知识的方式，提升发现问题、提出问题、处理问题的能力。

　　一、活动目标：

　　1、 通过观察与操作，提升幼儿对探索活动的兴趣，能通过各种活动了解动物的食物链情况。

　　2、使幼儿清楚生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，培养正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。

　　二、活动准备：教学课件《食物链》、图片

　　三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链情况，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。

　　四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念还有动植物当中相互依存的关系。

　　三、活动过程：

　　一、 通过看动画，使幼儿初步清楚生态平衡的浅显道理。

　　问：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？（狮子王国的大王）问：那么你们想不想清楚狮子王国是什么样的？（想）既然如此那，让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，导致幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都拥有什么动物？你们清楚平日间他们吃什么食物吗？(幼儿充分讨论回答)

　　二、操作探索-了解动物的食物链。

　　1、今天，我把小动物们请前往了大家大四班做客，它们在什么地方呢？就在你们的桌子上。目前，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉？请你为它们排排队。

　　2、幼儿操作，感知食物链情况。

　　将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。

　　3、总结食物链概念。

　　（1）提问：各位考生请认真看一看，你发现他们有哪些共同的规律？（都是吃和被吃的关系，而且，他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物启动，到凶猛的动物结束）。

　　（2）小结：他们连在一起象什么？就象一条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。（课件演示）这是自然界中的正常情况，因为大自然中的动物和动物、动物和植物当中要相互依靠，唯有你吃我、我吃他才可以够生存。

中班班级职责教案？

活动目标:

1,能正确认识到自己身上存在的不够。

2,有改正缺点的容易。

3,初步认识到什么是勇敢,能改正自己身上所的缺点,是迎步冲向勇敢地一个台阶。

4,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点、难点:

能改正缺点不是说说就改的,并付诸于行动。体验勇敢的喜悦

活动准备:

早一点教学生唱健康歌,刷牙歌。请很小一部分学生家长。

准备课本剧《今天我又迟到了》

活动过程：

一，活动启动:

1,全班小朋友一起唱健康歌,刷牙歌。

2,对全班小朋友提出表扬。

二,活动过程:

1,对最近班里小朋友的表现提出表扬指出不月

2,都各自说说自己平日间的生活习惯。

3,请家长配合表演课本剧《今天我又迟到了》

4,说一说迟到的原因

a ,懒床

b ,吃饭哭闹,

C ,边吃边哭,不想上学,连老师教的舞蹈都没有学到

教师小结,因为懒床以此没有及时吃饭,因为担心迟到认为自己是懒大王哭泣。因为这个原因影响了学习。

1,请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。

2,能把自己今天说，付诸于实践吗?

三,活动结束:

期望通过此次活动能使小朋友们认识到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能真真切切做到勇敢的改正。虽然有部分难,但是，能努力改正这些不良的习惯,就做到了勇敢。

活动延伸:

是小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯,是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通,期望家长做好配合工作。

活动反思:

1,活动的气氛比较活跃,小朋友的发表讲话也很积极

2,家长针对这样的活动还是很支持的

3,能让孩子认识到什么是勇敢如何做到勇敢针对中班的孩子来说还很难,故此，认为这是一个长时间的过程

4,在以后的工作中要更深入透彻的了解每个小朋友的特点。

中班安全活动教案：《我该咋办，应该如何处理》？

活动目标：

1、培养幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、处理问题的能力及迅速应答能力。

3、引导幼儿了解一部分自我保护的常识，清楚迷路时应怎么求救。

活动准备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样出现什么后果？并说一说假设自己碰见了这样情况时应采用怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己有什么不一样的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问一下题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一才可以奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该咋办，应该如何处理？

（2）在城市迷了路，你该咋办，应该如何处理？假设有人强迫带你走，你该咋办，应该如何处理？（可以按照路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

（3）在农村迷了路，你该咋办，应该如何处理？（需要尽可能向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮。假设是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声找寻有人的地方求助。）

（4）在幼儿园跟父母走失了，你该咋办，应该如何处理？

三、教师小结，活动结束

1、小朋友们平日间需要注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号及父母的工作单位名称、地点位置、手机号等，以便需联系时可以及时联系。

2、假设迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，避免导致体力的过度消耗和意外。

反思：

活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方式，使幼儿了解一部分自我保护的常识，清楚迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出不少，但针对农村子里面、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，故此，在这些方面还要有继续培养，除开这点，还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话号码、住址都说不知道，需加强引导教育，提升孩子的自我保护意识。

中班立夏节气教案？

可以制定。因为立夏是二十四节气中的一个重要节气，针对孩子们了解中国传统节日文化有很大的帮。在教案中可以包含以下内容：节气起源的历史、与立夏有关的民俗和风俗、立夏时节的气候、节气与树木花草的变化等。通过教学活动，提高孩子们的文化认识和了解，激发孩子们的学习兴趣和爱国情感。扩展内容：可以开展立夏主题的亲子活动，比如拍摄立夏的自然景色照片、制作立夏特色食物等，让家庭与学校共同参加进来，增多亲子关系的互动和融合。同时，也可将“立夏”与保护环境、绿色发展等议题联系起来，通过有趣的活动，引导孩子们养成热爱大自然、保护环境的好习惯。

可以提供因为中班立夏节气是中国传统节日之一，其起源和风俗习惯丰富多彩，很合适用作教学主题。可以通过教授相关的历史、文化、艺术、音乐、诗词等多个方面的知识来帮幼儿了解和感受这个节日。同时，对幼儿进行中班的学习，也是有助于促进幼儿身心发展的。如教学策略完全就能够采取小组活动、互动游戏、音乐舞蹈、手工制作等各种形式，帮幼儿加深对中班立夏节气的理解和认识。除开这点还可以按照幼儿的兴趣爱好，增多多样化的活动，如户外探索、植物观察、制作日历等，以达到丰富幼儿的体验和体验多彩的节日氛围的目标。

中班水生植物的本领教案？

1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特点。

　　2、了解荷花不仅可以欣赏而且，每部分还可以用来做健康食品。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等各种形式记录自己的发现