幼儿园面谈需要问什么，与幼儿园孩子心理谈话的内容有哪些

幼儿园面谈需问什么？

1、三分钟的自我讲解。

2、有的园长会看着你填的求职表问你，你自己填上去的信息，故此，一定熟悉。特别是获奖和毕业学校，工作经历，假设问你要做简单的解释。

3、为什么选择我们，基本上每一家都会问。

4 、才艺表演也是会考的，不定考什么。但是，幼师的全部技能最好都准备一个（弹琴、故事讲述、儿歌清唱表演、舞蹈和配乐、简笔画）

孩子当天的平日情况，身体，精神，食欲等多个面了解一下

幼儿园面谈的主要是问一下幼儿园的一部分基本设施老师的一部分资质老师的一部分基本情况，还有幼儿园可以提供的一部分教学能力，中午吃饭睡觉之类的详细情况。

与幼儿园孩子心理谈话的主要内容？

与幼儿园的孩子心里谈话呢，要很切合孩子心理特点，说话要温柔慢一点，要抱着孩子，看他的眼睛，慢慢的说，要表扬孩子的每一个优点，每个细节的进步，孩子才会很喜欢这个老师，在老孩子喜欢这个老师以后呢，老师在指出他的一点点不够，既然如此那，孩子就很乐意接受老师对他的批评了

今天有一个孩子上学就闷闷不乐，很不开心，于是老师走到孩子面前，俯下身子和孩子聊起来当聊到今天何不开心时，孩子一下哭了说爸爸妈妈吵架了老师，了解情况后面，和妈妈及时做了沟通，才使孩子放下包袱，开心的上学故此，幼儿园的老师要时刻观察孩子的表情

与幼儿面对面沟通内容？

有人说，成功的家庭教育就是与孩子建立良好的关系。然而在现实生活中，相当大一部分父母都与孩子存在着隔阂，彼此当中交流很少。父母的感受是：孩子越大，越不听话，越没办法沟通，离父母越远。事实上走进孩子的世界依然不会难，只每天对他说四句话。

第一句话：今天学校出现了什么有趣的事吗？

对不少父母来说，最关心的经常是孩子的考试成绩，而较少特别要注意关注孩子的生活，特别是孩子的精神方面。譬如，他们快不快乐，是否有碰见什么烦恼，学习压力大不大等。

故此当孩子放学回家时，父母的第一句话时常是：“今天是否有作业？”“作业做完了吗？”这样的问话超级难导致孩子的共鸣，他们仅仅会觉得，父母是一个监工，或只在乎自己的学习，因而表现冷淡，不愿和父母多说一句话。

假设父母能问一句：“今天学校出现了什么有趣的事吗？”相信相当大一部分孩子都会打开话匣子，滔滔不绝地向你讲述他与老师、考生当中出现的愉快的事情。

第二句话：今天你有哪些好的表现吗？

闪光点是一个人价值的反映，也是一个人自信的源泉，每个人都渴望得到别人的肯定和称赞，孩子也不例外。

当你在询问孩子有哪些好的表现时，实际上你的内心早已做好了夸奖孩子的准备，孩子当然不会拒绝。父母的夸奖对孩子的成长十分重要，特别是少儿期。因为这个原因，父母要抓住每一个机会，努力找寻孩子身上的闪光点，还放大它，让它成为孩子上进的动力。

但遗憾的是，不少父母总喜欢拿孩子的过错说事，以为这样就可以给孩子传递正能量，而其实，这样的教育方法仅仅会让孩子变得自卑或逆反。

第三句话：你今天有哪些收获吗？

家庭教育的落脚点最后还是要回到孩子的学习上，毕竟我们不可以游离于现目前的教育体制之外。当你在询问孩子有哪些收获时，一个方面可以了解孩子对知识的掌握并熟悉情况，做到心中有数，对症下药（针对好的方面，给予孩子鼓励和祝贺；针对不够的方面，给予孩子一定程度上的指导建议和引导）；另外一个方面，也可起到一定的沟通作用，孩子可能会向你诉说起学习的酸甜苦辣。

这里说的收获，并不是单指学习，还涵盖生活的方方面面。

第四句话：你有哪些需爸妈帮忙的吗？

孩子在学习和生活中，可能会碰见一部分他们处理不了的问题，这时父母便是他们坚强的后盾。当父母问孩子需不用爸妈帮忙时，传递的信息就是“我们爱你，乐意帮你”，这无疑能增进与孩子的感情，拉近与孩子的距离。不管孩子是否有需你帮的事，当他听到这样暖心，时，都会感到特别高兴，因为他清楚，父母是永远和他站在一起的。

心灵的靠近，才是真正的沟通，才会获取只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

　　1用假设来替代孩子得不到的东西

假设给不了孩子想要的东西，可以鼓励他去想象。例如说：“假设你有一辆车想去哪儿呢?”“我清楚你目前很想妈妈。她来了想跟她一起做什么呢?”(然后你可以假扮妈妈，跟孩子一起做他想做的。“

2问孩子对什么不满

假设孩子总是抱怨，可以询问他的意见，看他想要怎么改变。例如孩子说：”我讨厌教音乐课的王老师，他太小气了。“你可以问：”你认为王老师什么做的最过分。“然后问：”你认为王老师怎么做好?“

3用对话找到处理方式

先让孩子表达不满，然后让他描述理想场景。这样不光让孩子参加了讨论，也有助于找到处理方式。

样活跃气氛

1幽默-但不要开孩子的玩笑

不是每个问题都得严肃处理。有的时候，幽默可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。说：”这太伤我的心了”，不如说：“小屁孩不要这样跟我说话哦“。不要说：”快去整理自己的东西“，换种方法基本上：”你这儿就像个生态实验室，估计青苔都快长出来了吧”。

　2先表扬再批评

假设孩子的恶作剧把东西弄得一团糟，你基本上：“你很聪明，但是，东西得整理一下吧”。孩子数学作业错了不少题，先不用太紧张着纠偏错误，看看他都做对了什么题”。

　3承认自己错了

让孩子帮忙处理一部分问题。孩子喜欢看到大人承认自己的错。你基本上：“我是不是把东西弄得很乱，我们一起来整理一下吧“。

　4讲自己小时候的趣事

　不少小孩喜欢听大人小时候的事。例如处理一个难题时，可以讲讲自己小时候是咋处理的。但不要把谈话完全变成自己的故事。掌握并熟悉好幽默的度。

记住他╱她还是孩子

1记得自己比孩子大

孩子每一次说话都要仰望着去抓住别人的注意力。为了更好地与孩子交谈，最好蹲下来看着孩子的眼睛。让孩子感觉到你在仔细听，有考虑到他的想法。

2不要给太多选择

一定的限制能让孩子感觉到你的威力。例如，说：”该穿衣服了“不如说：”你想穿红色T恤衫还是蓝色的?“只给2个选择，而不是5、6个。你基本上：”你想吃豌豆还是绿豆?“或者说：”你想先刷牙还是先梳头?“

　3用词尽可能简单

一个简单的回答可能比一长串复杂的解释更有用。孩子需的是一个处理能他们疑问的简单、直接的答案。大篇幅且寡淡的解释仅仅会让他更困惑。

　4写在纸条上

有的时候，孩子更重视文字语言。你可在纸条上写：写下几点做作业。或者：今天是跑步的日子。有的孩子喜欢列一个清单跟你一起处理问题。

幼儿园晨间谈话都该说些什么呢？

第一，幼儿教师早一点入园，打扫下教室，准备晨间接待。☆ 教师站在门口，迎接每一位孩子的到来，和来到的孩子打招呼说早上好，再和家长沟通今天孩子的状况，例如有点咳嗽、身上有部分小伤口之类的。再哄一哄哭闹的孩子。☆ 晨间接待是一日活动中最早接触幼儿时，热情的和小朋友打个招呼，能增多和小朋友的感情，更能导致小朋友的兴趣，让他在 的活动中能以我为中心，听我，。晨间活动也是全部活动中最能特别要注意关注到每一个幼儿时，了解一下小朋友的身体，在一天中能对可能出现的事情有一个预判。☆

教师对幼儿访谈内容例子导语

回答请看下方具体内容：下面这些内容就是幼儿园教师对幼儿访谈的主要内容例子，期望可以对您有一定的帮助。

访谈对象：小明（男，3岁）

Q1：小明，你喜欢上幼儿园吗？

A1：喜欢。

Q2：为什么喜欢上幼儿园？

A2：因为可以和小朋友一起玩。

Q3：你最喜欢做什么活动？

A3：我最喜欢画画。

Q4：你认为画画有哪些好玩的地方？

A4：可以画出不少漂亮的东西。

Q5：你最喜欢的动物是什么？

A5：我最喜欢的动物是小狗。

Q6：你认为小狗有哪些特别的地方？

A6：小狗很可爱，还会保护人。

Q7：你今天玩了什么游戏？

A7：我今天和小朋友一起玩了捉迷藏。

Q8：你认为捉迷藏好玩吗？

A8：好玩，因为可以躲起来不被发现。

Q9：你最喜欢的食物是什么？

A9：我最喜欢的食物是饺子。

Q10：为什么喜欢吃饺子？

A10：因为饺子里面有不少好吃的东西。

喜欢幼儿园和老师，小朋友吗，认为来幼儿园快乐吗？

在与幼儿谈话活动中应注意什么问题？

1、丰富谈话素材。谈话所涉及的素材一定要是幼儿知识经验范围以内的，取材于幼儿参观、游览、平日生活中的观察、游戏、电影或电视中所取得的知识经验。幼儿的知识越丰富，谈话的主要内容越丰富。

2、创设宽松的语境。教师应怒力创设宽松的环境，不对幼儿的错误横加指责，不对他们的失误厉声呵斥，不对他们的语言做种种示范。因为脱离了种种限制和顾忌，幼儿在身心放松的情况下愿意表达，他们乐意在教师、同伴前呈现自己最不自觉的状态和水平。

3、谈话活动要抓住主题。在谈话活动还未开始之前，幼儿需清楚自己要谈什么是周围环境的变化还是对节日的感受是抒发对大自然的热爱还是对某件事情的描述。在中心话题的框架下，幼儿按照自己的生活经验进行表达。

4、谈话途中，教师需以不一样的身份对幼儿的谈话进行一定的详细指导，因为教师时而是一个参加者，分享他们的喜悦；时而是一个引导者，引领他们谈话的方向；时而是一个旁观者，融入他们的经验世界。

5、谈话结束后，教师要对谈话活动做一个总结，总结应抓住谈话活动的要点和幼儿表现的亮点与差异。不要小看这渺小而又容易受到忽视的哪些字、哪些词，但凡是被幼儿理解，就可以成为他们重新构建语言经验的良机。

大班幼儿园晨间谈话内容简短？

1、讨论一下自己的特长、兴趣爱好

2、讨论一下自己的玩具

3、讨论一下自己喜欢的食物

4、讨论一下自己的愿望

5、谈自己的爸爸妈妈爷爷奶奶

6、讨论一下自己最好的朋友

7、讨论一下自己难忘的事情

总而言之， 人， 事， 物， 三个方面去开发。提出开放性的问题，没有标准答案的，孩子可以随心所欲回答的。

老师开个头，然后以幼儿为回答，扩展进行的活动都是幼儿为主的谈话活动，老师思路跟着孩子走，又能引导改变更多孩子参加，发表讲话的活动。

谈话的最好时间一日之计在于晨。晨间谈话是幼儿一日活动的主要内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。晨间谈话，从名字中我们就可以看得出来就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。老师应充分利用这期间,发挥它应有的功效。孩子们的口语能力，将大幅度提升，老师也会从与孩子们的交谈中了解到很多有益的资讯，在教育教学中加以利用。可以发挥意想不到的功效，平日保教工作可在这方面做一部分尝试。

大班下学期晨谈内容有 :1、以培养幼儿良好行为习惯为目标，题 晨间谈话时也可渗透孩子生活习惯方面的教育。给孩子介绍不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。时刻特别要注意关注他们的蓬勃发展和进步，及时地去

保育员谈心谈话内容？

保育员谈心谈话的主要内容有什么，我觉得主要有以下哪些方面:一是了解保育员在平日工作中的变动，及时掌握并熟悉其工作中的态度，二是了解保育员对该单位的想法，实质上的困难及改正的建议，三是了解保育员有哪些困难，需得到单位或者是领导的帮。