中班益智区解说词? 幼儿园的益智区呢是给小朋友们开放思维的游玩区,可以通过玩这里面的玩具,开放自己的思维和释放自己的天性。 中班益智区特别更有教育意义,有数字好朋友,美丽的...
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幼儿园的益智区呢是给小朋友们开放思维的游玩区,可以通过玩这里面的玩具,开放自己的思维和释放自己的天性。
中班益智区特别更有教育意义,有数字好朋友,美丽的纽扣,图形饼干大比拼,还有巧分类,多彩的桌面,对对碰,小熊宝宝走迷宫……玲琅满目,新奇无比
1、角色扮演类:各自不同的可以按照需而变化其用途的服装、道具、家具等。
2、科学类:放大镜、天平、尺子、磁铁等工具和各自不同的适宜于幼儿探索的材料。
3、操作类:桌面积木、积塑片等各自不同的拼插玩具、串珠、七巧板、各自不同的智力拼图等各自不同的拼图及各自不同的数学学具操作等。
4、语言类:图书、录放机、故事磁带、木偶、头饰等。
5、美工类:纸、笔、橡皮泥、胶水、剪子、各自不同的空纸盒等制作材料。
6、图书类:各自不同的有趣的图书。
中班的益智区和建构区是两种完全不一样的区角。益智区注重培养孩子的手眼协调能力,智力的开发,而建构区更加重视培养孩子的动手能力。
不管是哪个区都要从幼儿的的视角出发,创设良好的区域环境,提供丰富的低结构的材料,让幼儿在学中玩玩中学。
益智区活动是幼儿通过自己对玩具的理解和学习,充分运用自己的感官进思考,感受物体的一-些情景,例如形状、大小、构造等,以此在平日生活中对体的高矮、胖瘦、大小等有基本的认识,同时发挥他们的主观想象力,让他们持续性的探索中启迪自己的智慧。
在详细的投放活动中,投放教玩具类型要满足班幼儿的认识和了解能力,让幼儿的活动范围变得更广泛,适应他们的蓬勃发展和进步。
益智区,主要涵盖幼儿园科学主题教学活动内容;
科学区是创设幼儿对自然科学探索的区域;
自然区,主要是创设一部分自然生物的环境。
体育区,则是提供还有创设幼儿进行体育游戏的活动场地和活动物品。
美工区
阅读区是促进幼儿前阅读及前识字的区域活动。
益智区主要是一个提供孩子玩桌上型规则游戏,如棋类、拼图、七巧板、扑克牌、魔术方块或连环套的地方,国内也有人加入有点多的布偶玩具和其他小型玩具,而称之为“玩具区”。
在益智区游戏的孩子,会面临不少的思考和挑战。孩子们在不停的挑战中,取得成功的乐趣,也学习到问题处理的思考方式,在这里游戏可以增多手眼协调,可以从多次的成功体验中建立信心,还能和其他的幼儿讨论和彼此分享突破问题的喜悦。
游戏中,有部分孩子会花时间重复还有扩展新技巧,如擅长于拼图者可能一再地重复,或在拼图框外拼图,以挑战或超越自己;有部分孩子会一起玩简单的配对游戏与假想游戏,如他们可能会用骨牌替橡皮制的农场动物建造一道围墙,或抱着洋娃娃要她们在夜晚不要害怕,因为“爸爸”或“妈妈”会保护她们。因为益智区充满无法确定性的挑战和无限的想象空间,不少幼教学者专家,都会讲解此一区角的设计。
益智区的意义:
1. 在建构中,认识数学的概念和实质。
2. 在游戏中,取得感官的满足并建立信心。
3. 在操作中,促进小肌肉运动与手眼协调。
4. 在探索中,发展主动思考和处理问题的能力。
益智区就是投放- -些能促进幼儿观察、比较、分析、推理、判断等启发幼儿思考的材料,供幼儿进行操作和游戏的区域。
幼儿是通过直接接触、动手操作、充分感知、反复体验来进行学习的,同样,在益智区教师投放一部分色彩鲜艳、造型精巧的材料用具会吸引幼儿的眼光,留住他们的脚步,使孩子们对这一区的兴致更浓。此区操作材料的投放与其它区相比应更加重视材料的自检性,即充分发挥材料的矫正功能。
、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的详细性和敏感性。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不了解不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
我个人觉得中班益智区创设目标是:训练思维、开发智力、发展潜力。
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