中班美术提高教学效果的措施和方法，幼儿美术课教学方法有哪些种类

博宇考试网 2023-07-08 中班 次
中班美术提高教学效果的措施和方法，幼儿美术课教学方法有哪些种类

中班美术提升教学效果的措施和方式？

中班美术教学总结1

　　在本期教学活动中，按照中班幼儿年龄特点、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。以培养孩子的兴趣为目标，才可以有绘画的愿望，才可以提升绘画的技能。充分利用丰富多彩的游戏形式。让幼儿在玩耍中不了解不觉、很不自觉的接受绘画技能。

　　1、在美术活动中，让观察、大胆想象、能用绘画、手工作品来表现自己对生活的认识和情感。

　　2、通过欣赏与制作，让幼儿了解民间工艺，感受其独特的韵味。

　　3、鼓励幼儿仔细观察、大胆想象、能用绘画、手工作品来表现自己的平日生活的认识和情感。

　　4、通过观察与想象，会抓住动物、植物的特点来作画。学会特别要注意关注并表现生活中美好的事物，充分想象，大胆创造，培养幼儿对美术的学习兴趣。

　　5、培养幼儿自己大胆设计水果车、动物车，学会独立设计与创作的兴趣。会选择与物体颜色相近的颜色绘画，做到涂色均匀。

　　6、了解丰富多样的中国民族服饰，启发幼儿从服饰的款式、色彩、图案、质地等方面去欣赏。鼓励幼儿自己设计民族服饰。

　　7、鼓励幼儿结合实质上生活，大胆表达自己的情感、对生活的理解和想象等，能用自己喜欢的绘画、手工作品等形式来表现。

　　8、激发幼儿积极参与美术活动。让幼儿自主大胆地，用棉签、纸团做添画，印画。

　　9、会结合平日生活中的经验，设计各式各样的图案、花边等。做到色彩写鲜明。学会在纸上进行简单的布局，画辅助物，表现简单的情节。帮幼儿提升绘画和手工的表现技能和制作能力。

　　中班美术教学总结2

　　绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性，但因为孩子来自不一样的班级，年龄差距大，能力水平也存在着差异。本学期唯有少部分幼儿绘画基础很好，故此，在一开头时，有的幼儿不既然如此那，喜欢动手画，有的幼儿画的图案总是很小，绘画能力总不见提升，我并没有急燥，而是给予孩子自信，陪同孩子共考生习，以孩子的的视角去理解并引导孩子爱上画画。

　　一、提升幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展各种形式的绘画活动。

　　通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中是我主要的教学方式。如：

　　1、在进行蜡笔画教学中，我剖析解读图画时，赋予图画生命力，以童话故事的形式向孩子讲述图画内容。鼓励幼儿大胆想象、有创意。

　　2、在涂色方面，详细指导孩子学习了相似色、渐变色等各种涂色方式，鼓励幼儿有自己的想法。

　　3、选择布贴画，这是孩子们未曾接触过的领域是新鲜、好奇感带动孩子们去很好地完成他们的作品。

　　4、剪贴画，让幼儿的手眼协调得到了充分的锻炼，对事物的形和色有了充分的理解与掌握并熟悉。正这里说的：有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提升幼儿的绘画能力，我注意开展一系列不一样形式的绘画活动。

　　二、重视幼儿作品的评价的技巧

　　在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品是一个一定不可以缺少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准，时常直接影响幼儿参加美术活动的兴趣和积极性。对幼儿作品评价时要注意：满足中班幼儿的年龄特点，富有童趣。在激发孩子学习兴趣的前提下，给予一定的详细指导与评价。注意观察分析孩子的入园学习情绪，让孩子在愉悦中画画。

　　总而言之，中班幼儿通过这学期的美术兴趣班活动，提升了构图能力，学会了对自己的画面进行简单的布局，而且，构图能有自己的想法。在颜色地运用方面，幼儿会按照画面的需进行涂色，能尝试不一样的涂色方式及背景色的表现形式。我允许孩子的绘画风格的与众不一样，这样才可以分明而确定地表现个性嘛！

　　兴趣是最好的老师，活动中我只是作为一个引导者，孩子们才是画出五彩世界的小主人。

幼儿美术课教学方式有什么？

（一）以语言传递信息为主的教学方式

1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方式，它是为了让用范围较广、频率非常高的教学方式。但是，纯粹的讲授依然不会能更多的导致学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着很严格的要求。

2、谈话法（问题回答法）是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的 一种方式。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是，问题回答法中因为学生的思维能力不一样，提出的问题也就可以千奇百怪，就要求教师需要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，不然容易引发课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的详细指导下，学生以班或组为单位、紧跟某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，取得或夯实美术知识的教学方式。

4、读书详细指导法，教师详细指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识；扩大美术视野的教学方式。

（二）以直接感知为主的教学方式

涵盖演示法、参观法 、比较法。直接感知的教学方式，能扩大学生的审美视野，但是，在这个时间段容易出现突发性的问题，这个问题就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各自不同的突发性的问题。

（三）以实践为主的教学方式

实践训练为主的教学方式是在教师的详细指导下，学生提升绘制实践活动，形成、夯实、完善对应技能知识的教学方式，一对一辅导练习法是以实践为主的最最重要，要优先集中精力的教学方式。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，以此提升与发展美术的创造能力与审美素质。

（四）以陶冶情操为主的教学方式-欣赏法、情境法

观察比较法是教师按照教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接取得知识、感受、教育的方式。这样的方式打破课堂和书本的管束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比较。没有观察，便没有视觉和感知。观察取得感性的认识。没有比较，不可能有正确的感知和准确的判断。比较是进行思维地去认识事物。美术教学的观察比较对象，一是对客观景物、物象世界的观察比较，一是对画面及其表现形象的观察比较。

（五）以详细指导探究为主的教学方式-观察法、发现法

引导学生明确比较的标准。比较是相互对比中进行的思维判断。不管是写生还是临摹，全部在其对象与自己画画当中，不停顿的相互对照比较之中进行观察的。其标准就是写生或临摹的对象。写生画的形象比例的观察，则以物体的自己的长与宽为标准，得出长、宽的占比关系。物体间的占比，则以中一物（大多数情况下多以大物体）为标准得出其间的占比关系。物体的倾斜的视角则是以垂直、水平线为标准进行比较、观察……涵盖品评作业的好差亦应以优秀作业作为比较标准。

中班美术画发芽土豆教案？

讲课目标美术画发芽土豆的学习与绘画，要求孩子们掌握并熟悉中发芽土豆的画法，色彩涂法还有绘画步骤，还独立完成绘画任务讲课内容分析，老师可以把美术画发芽，土豆绘画的方式，步骤还有在每一部绘画中想注意的问题，给孩子们一卡牌的形式发放给各位考生，供各位考生学习和参考，还老师进行示范性的操作，最后，让孩子们动手完成任务讲课反馈针对好的美术作品可在后面的黑板报上进行展览，进行表扬

中班美术铁板煎蛋教案？

学目标中班美术课铁板煎蛋绘画学习要求孩子们掌握并熟悉绘画方法，还独立完成任务第一，让孩子们观察铁板肩带整体状态和二连结合式的轮廓，然后观察铁板煎蛋两个物体当中的细节轮廓，例如贴板的颜色，浅淡的颜色，但是在铁板上的状态等，整体轮廓勾勒好，以后用铅笔把它描出来，注意线条的流畅性，然后用画笔进行颜色涂抹注意颜色选择与实物保证整个画面的逼真性，最后，作微微调整完成整个绘画，做得很好的孩子进行表扬和鼓励

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