小班数数1到30怎么教，小班幼儿会数数吗

小班数数1到30怎么教？

点数：手口完全一样，让孩子明白数字的含义

这里说的点数，就是点一个物品，数一个数字。对幼儿来说，点物和数数这两个动作时常是不完全一样的，手指点到第三个，嘴巴可能已经说出4了~~唯有多加练习，孩子才可以渐渐发展到手口完全一样地址位置数。

小班小朋友会数数吗？

小班的朋友是不一样的，有部分会，但有部分呢又不不会。因为小班朋友的家境不一样，父母也不一样，就算老师都教过数数，但有部分小朋友每天生智力不好，或不爱学习，爱捣乱的学生也不会数数。故此，说呢，每个人都同，这也涵盖小班的小朋友们。故此，答案是有部分会有部分不会。

会，上小班一年后能从一数到一百。

会的，小班数的目标是会手口完全一样的点数一到五以内的数，有的幼儿家长会教，能力强的可以唱数到二十

中班幼儿认识数字哪些？

幼儿园大多数情况下小班4岁左右可以学习从1数到10；中班5岁左右的孩子就认识从0到9十个数字，可以学习把数与实物对应起来；大班6岁左右可以认识20以内的数，可以从1数到100。

幼儿园中班数学主要学习内容请看下方具体内容。　1、让孩子认识1-10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。3、能按照不一样的标准对物体进行分类，可按两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。4、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序，并能发现规律清楚接下去该排什么，中间漏掉了什么。5、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不一样，如第5和5个是不一样的。6、能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。幼儿园的知识学会学好的前提,自己的主动能力,或是幼儿园小朋友家长的推导作用。不管自己学会学好幼儿园知识,还是课外总结能力,自己的主动能力最为重要。幼儿园课前预备能力,有句谚语说:事无成功与失败,预备最先。这句话说的就是这个道理。幼儿园小朋友的理论知识的初步认识,理论知识的定义。

小班夹豆子游戏规则

小班夹豆子游戏可以锻炼幼儿小肌肉群能力、练习手眼协调能力、分类、点数及归纳能力，针对小班幼儿来说很有必要：

1.简单夹豆子（大豆），工具：塑料夹子

规则：听教师口令，启动后用夹子启动夹大豆，把夹到的大豆放到另一个容器内，掉落容器外不计数，当再次听到口令后停止，幼儿点数夹到的豆子，多者获胜。

2.筷子夹豆子（花生米或黄豆），工具：筷子

规则：听口令，启动后用筷子把豆子或花生米夹到另一个容器内，掉落容器外则不计数，当听到结束口令时放下筷子，点数夹到的豆子或花生米，多者获胜。

3.挑豆子（大豆，黄豆，花生米）工具：筷子

规则：在一个容器内放入大豆黄豆花生米的混合材料，当听到启动口令后启动分类夹豆子到不一样容器，先完成者获胜。

怎样教孩子认识单双数？

以游戏化的方法教孩子认识单双数是一种不错的方式。第一，通过游戏化的学习方式，能有效的帮孩子轻松理解和掌握并熟悉单双数的概念。其次，游戏可以让孩子在轻松愉悦的氛围下进行学习，针对单双数的概念理解起来更为容易。最后，可以通过一部分教育类App或者板书，从简单到复杂地讲解单双数的概念，帮孩子渐渐掌握并熟悉这个重要内容及核心考点。在游戏中，可以使用小球、小汽车等物品，要求孩子按照数量来分为单数和双数，可以通过不一样的关卡、比赛的方法来进行游戏，这样可以激发孩子的学习兴趣，增多记忆的黏性。最后给予一定的奖励和鼓励，让孩子充分体验到学习的成就感和乐趣感，更好地掌握并熟悉单双数概念。

下面这些内容就是一部分教孩子认识单双数的方式：

1. 数字卡片法：将数字卡片分成两组，让孩子分辨什么是单数，什么是双数。比如，将1、3、5、7、9放在一组，2、4、6、8、10放在一组。

2. 物品分组法：将物品分成两组，让孩子分辨什么是单数，什么是双数。比如，将3个苹果放在一组，4个桃子放在一组。

3. 按数字规律分组法：让孩子根据数字规律将数字分成两组，比如，让孩子发现单数的个位数是1、3、5、7、9，双数的个位数是0、2、4、6、8，然后将数字分成两组。

4. 数字配对法：将数字分成两组，让孩子将相邻的数字配对，比如，1和2、3和4、5和6、7和8、9和10。

5. 游戏法：可以通过一部分游戏来让孩子认识单双数，比如，让孩子数数脚步声，然后分辨什么是单数，什么是双数。

教孩子认识单双数需与孩子进行互动，让孩子在游戏和实践中学习，激发孩子的兴趣和好奇心。同时，还要有给孩子足够时间和机会来练习和夯实所学的知识。

1、通过游戏“手拉手”引导幼儿感知 10 以内的单双数。

2、教师引导幼儿边说儿歌边操作棋子，引导幼儿进一步感知 10 以内的单双数。

教孩子认识单双数时，早一点准备直观教具，例如水果玩具，数字1一10，出示数字1一10，让幼儿认识，在分那个是单数，那个是双数，先给孩子机会回答，、老师最后纠偏。

单双数大多数情况下是小学数学的重要内容及核心考点，掌握并熟悉单双数的规律针对孩子后面数学的学习起到非常的重要的作用；

可以通过各种方式教孩子认识单双数，例如可以用小的玩具球分别放在桌子两边，让孩子数一下，或者让孩子用手指数门上的数字等方式，这样可以通过有趣的方法让孩子迅速掌握并熟悉单双数的规律；

这个方式可在孩子平日生活中使用，练习时间不长，随时随地都可以进行，同时还可以培养孩子对数字的敏感和对数学的兴趣

在生活中找寻单数和双数如眼睛、耳朵、手、脚是双数；头、鼻子、嘴巴是单数。数小棍，

1、3、5 、7、9是单数，

2、4、6、8、10放第二排是双数

、找找人体器官的单、双数

小班幼儿最喜欢玩“找五官”游戏，这当中就蕴含了单、双数的数量经验。五官中，单数的有鼻子、嘴巴，双数的有眼睛、耳朵。假设每一次教师在让幼儿指五官后，再继续提问：“有哪些鼻子？”他们一定能明白正确地回答：“一个鼻子。”“有几只眼睛呢？”“两只眼睛。”马上小结：“哦，眼睛有两只，左边一只右边一只，像两个好朋友。鼻子唯有一个，没有和它一样的朋友了。”幼儿通过教师的引导能很宜观地感知“1”样东西是孤单的，一样的“2”样东西才有伴。

玩熟这个游戏后，完全就能够进一步扩展，让幼儿在自己身上找找什么身体器官唯有“1”样，什么和眼睛、耳朵一样是有两个一样的“朋友”的。在这个找寻途中，幼儿就可以将注意力放到对器官数量的辨识和分析上，虽然这个时候他们说不出单、双数之类的词语，但这样的数量经验已经进入他们的头脑中了。

2、排队时找个朋友手拉手

在晴好的天气里，教师要带幼儿外出若干次，外出前的排队过程就是一个让幼儿感知当天到园人员数量是单数还是双数的好机会。请每个幼儿找自己的好朋友手拉手站两排，这是最为直观的“成对”排列，排到最后，也许刚好每人都拥有朋友牵手，这个时候教师问上一句：“今天一共来了多少位小朋友？”幼儿必会一一点数，待他们点完并报出总数后，教师可以小结道：“今天来了32位小朋友，两个两个牵手每个人都拥有朋友了。”然后再带着幼儿两个两个地址位置数一遍2、4、6、8-使幼儿感知探究数的属性的方式。

假设两两牵手后还多出一个人，同样教师可按上面的方式进行，只要能强调总数是几，两两牵手后却多出了一个。每天如此重复，很快幼儿就可以习得按两个数群计数的方式，对两两牵手后是不是有人多出来与总数的尾数是多少建立联系。

3、“跳房子”游戏中按数单、双脚跳

“跳房子”是一个经典的传统游戏，在幼儿玩熟后面，教师可以示范单脚踏入“1”号房间，马上双脚踏入“2”号房间，接下去依次用单、双脚轮流跳完。边跳边念“1、2、3、4-”再轮一遍时，边跳边念“单脚、双脚、单脚、双脚……”后面再简化为“单、双、单、双……”，使劬儿在这个体能游戏中，充分地感知自然序列中单、双数排列的规律。

4、年历上的单双数

年历是生活中常见的物品，上面标注的月份、星期、日期等数字是丰富幼儿单、双数经验的活考试教材。针对已经有一定单、双数经验，又认识了年历的大班幼儿来说，则可以通过让幼儿找大、小月份排列的规律来进一步体验单、双数间隔排列的规律。

除开这点还有不少机会让幼儿感知单双数。重要是教师要以最直观的方法将某个数量“平均排成两列”呈现给幼儿，使幼儿通过非常多感知“平均排成两列”的情况来理解单、双数的含义。

您好，下面这些内容就是一部分教孩子认识单双数的方式：

1. 使用物品进行教学：让孩子数一部分物品，如石子、玩具等，然后让他们分配成两组，看看每组的数量是单数还是双数。

2. 数字图形：让孩子看数字图形，如数字1, 2, 3, 4等，然后让他们辨别什么数字是单数，什么是双数。

3. 数字游戏：玩一部分数字游戏，如数数跳、数数接力等，让孩子通过游戏的方法认识单双数。

4. 给孩子讲故事：通过故事的方法，让孩子理解单数和双数的概念。比如，故事中有两只兔子，一只兔子拥有奇数个胡萝卜，另一只兔子拥有偶数个胡萝卜。

5. 实质上生活中的例子：引导孩子在平日生活中发现单数和双数的例子，如门把手、电灯开关等。

总而言之，通过生活实例、游戏等方法，让孩子在轻松愉快的氛围中认识单双数，既能提升孩子的学习兴趣，又可以加深孩子对单双数的理解。

教孩子认识单双数的方式有不少种。1. 可以通过让孩子数数并区成绩字奇偶性，来辅助教孩子认识单双数。2. 单数是指只可以被1和自己整除的数，而双数则是能同时被2整除的数。教孩子识别单双数，可以通过让他们从熟悉的数字启动分类，让他们观察数字末尾的数是不是是0、2、4、6或8来判断。3. 除了基础数学规则之外，还可以通过各自不同的寓教于乐的方式来让孩子记忆，例如玩数字游戏、数算有趣的事物，或者让孩子找寻生活中的单双数等等。