图形守恒是什么意思，如何帮助幼儿感知量的守恒

博宇考试网 2023-07-07 中班 次
图形守恒是什么意思，如何帮助幼儿感知量的守恒

图形守恒是什么意思？

图形守恒是指概念的掌握并熟悉和概括能力不可以再受事物的空间特点等外在因素的影响，而可以抓住事物的实质特质进行抽象概括。

守恒依然不会代表某种物理量恒定不变，而是某种物理量的增多量恒等于流入量（增多量为负代表减少，流入量为负代表流出）。增多量不等于流入量（例如增多量为正，流入量为0）代表不守恒（例如熵）。

举例说明如何让幼儿感知量守恒？

1、教师出示两张等大、同形状的图形纸，并提问：“这两张纸一样大吗?用何种方法可以证明它们差不多大的呢?”用幼儿说的方式验证。

2、教师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：“目前这个图形和黑板上的图形还一样大吗?”

教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起，让幼儿比较。(两个图形一样大)“为什么还差不多大呢?”(因为纸没有再扩大和再变小，只是剪开了，拼起来还是和原来的纸一样大)用重叠的方式验证结论。

3、教师继续将二等分后的两张小图形纸二等分，共分成4张，再拼成一个图形，并提问：“用这4张图形纸拼成的图形和黑板上的图形还一样大吗?为什么?”

教师将4张图形纸重叠贴在黑板上的图形纸上，验证再一次等分后的纸与原来黑板上的纸一样大。

幼儿认识形状先后顺序的规律？

l 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形

l 认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体

l 年龄段特点

1、小班 3-4岁

能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特点来认识，而是故将他和自己平日生活中熟悉的物体相对照，故此，有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕

2、中班 4-5岁

能正确认识圆形、正方形、三角形还有长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能一步一步理解平面图形的基本特点；

能一步一步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；

能对相似的平面图形加以比较，理解图形当中的简单关系；

对平面图形的组合拼搭活动表现出非常高的积极性还有一定的创造性。

3、大班 5-6岁

可以理解一种图形的典型特点，并在头脑中形成某种图形的“标准样式”，以此进行正确的判断；

能进一步理解图形当中较复杂的组合关系。

比如：长方形与三角形、梯形当中的组合关系。

幼儿认识形状的顺序是先认识平面图形再认识立体图形。平面图形的认识顺序是：圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-椭圆形-梯形；立体图形认识的顺序是：球体-正方体-圆柱体-长方体。

幼儿认识图形的规律是：由简单到难，由边少到边多，让孩子慢慢接受图形的变化。

学龄前儿童认识图形的步骤：

1.3-4岁小班

将平日熟悉常见的物品作为对照物，例如将圆形比成苹果，三角形比成一块蛋糕，正方形比一张纸，形象的将知识印在孩子的脑海里。

2.4-5岁中班

这个年龄段的孩子能慢慢的理解图形的基本特点了，能对简单对平面图形进行拼搭、组合、创造。

3.5-6岁大班

这个年龄段的孩子能理解图形当中的组合关系。

认识和了解形状的顺序：圆形－方形（1.5以下的宝宝将正方形和长方形统称为方形，1.5岁以上将两种方形分开）－三角形

认识和了解颜色的顺序：每个孩子的蓬勃发展和进步明显不同，故此，认识颜色的顺序也有一定的差别，但普遍的认识和了解顺序是：黑－白－红－黄－蓝－绿

先认识圆形，再到方形，三角形，再到立体球形，圆柱体，长方体

中班认识平行四边形活动目标？

1、认识平行四边形的基本特点，进一步体验图形间的组合替换关系。2、能运用平移、旋转、翻转等方式拼出平行四边形，并记录自己的拼法。3、理解操作步骤，乐意探索各种品图形的方式。活动重点通过与梯形的对比，认识平行四边形的基本特点；鼓励幼儿尝试探索平行四边形的各种拼法并进行记录，发展幼儿的空间运动能力和表征能力。

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