何洁老师教案:小猪回家？ 一、活动内容：赶小猪 二、活动目标： 1.练习持物控球跑,提升控制能力。 2.学习用棍将球赶到指定地址位置，保持身体平衡。 3.通过赶小猪的情境，出现对体育游戏...
中班
何洁老师教案:小猪回家
何洁老师教案:小猪回家？
一、活动内容：赶小猪 二、活动目标： 1.练习持物控球跑,提升控制能力。 2.学习用棍将球赶到指定地址位置，保持身体平衡。 3.通过赶小猪的情境，出现对体育游戏的兴趣。 4.可以努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。 三、活动准备： 皮球、小棍、小椅子若干张。 四、活动过程： 1.教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。 准备活动-队列练习。 幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。 2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。 3.启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。 4.小猪去郊游: (1)讲解郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。 (2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。 教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。 5.送小猪回家。 游戏活动-赶小猪。 老师交代游戏名称和玩法。 教师示范赶小猪的动作。 幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方式，老师巡回详细指导和观察。 老师让幼儿说说"我是咋赶的"，请很小一部分幼儿示范。 幼儿六路纵队站好，唯有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。 6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好
中班幼儿园交通方法的演变教案？
目标交通方法的演变学习，还用自己，说出来，或者描写出来讲课分析老师可以把交通方法的演变过程，演变因素，具体是什么时候启动演变的？等相关方面的主要内容，一条一条的给孩子们列在黑板上，供孩子们学习并进行讲析，让孩子白交通方法从古到今，目前有一个很长的演变过程，并把这样的演变过程给大家生活带来的变化和孩子们也讲了解最后，让孩子们用自己的语言描写出来，讲课反馈对说的或者描写的很好的孩子给予表扬和鼓励
1、认识了解一部分常见的交通标志，清楚这些标志的含义。 2、乐于遵循交通规则，体会遵循交通规则给大家生活带来的方便。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、遵循社会行为规则，不做“不允许”的事。 5、探索、发现生活中的多样性及特点。 活动准备： 1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个 2、课件：小猪过马路；看标志开汽车；
三只小猪七巧板教案？
1.有三只小猪，要离开父母，找寻属于自己的生活。他们分别得到一副神奇的七巧板。
2.七巧板有5个三角形、1个平行四边形，还有1个正方形。你清楚这三只小猪分别用七巧板拼出什么东西了吗?
3.这个绘本在三只小猪的故事中融入了七巧板的概念，用游戏的方法来进行数学活动，孩子可以从中得到乐趣，还找到兴趣和激发好奇心。以此让复杂抽象的数学概念详细化，让孩子轻松学好数学。
三只小猪智斗大灰狼的故事教案？
三只小猪智斗大灰狼阅读感悟是:
今天，我看了《三只小猪》的故事，大意是：猪妈妈让三个孩子独立去生活，盖房子时，老大盖了个草房子，老二盖了个木头房子，老三盖了个砖房子，老大和老二偷懒图省事差点被大灰狼吃掉，老三勤劳、能干又聪明，带着两个哥哥一同对付大灰狼。
以后我一定要向老三学习，干活要勤快、遇事要多动脑，做一个勤劳勇敢的好孩子。
经典少儿口才教案？
课题：少儿讲故事，故事朗诵表演
课时：两课时
教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力还有逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提升孩子的古诗欣赏能力还有肢体表演能力
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演
教学过程：
1. 少儿讲故事
▲ 问题导入
师：考生们在我们的生活中相信各位考生都听过不少的故事吧，例如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，既然如此那，各位考生喜欢听故事吗?今天老师和大家一起一起学习一个有关小熊的故事，学完后面呢老师要求考生们不但要会听，还需要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?
●.新课教学
老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事
问题一：熊妈妈总共有哪些孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)
问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?
(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)
问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?
(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意故此，她快乐起来了)
老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要，可以标注拼音
整篇领读结束以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问还有阅读途中实质上的困难，老师给以答复
找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)
最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
老师带着考生们复述全文结束教学
一个完整的教学设计大多数情况下涵盖教学目标、教学重要考试难点及核心内容、教学方式、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是按照课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序具体安排，确定适合的教学方案的设想和计划。
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