盐从哪里来大班教案，大班语言绿你是怎么来的教案

博宇考试网 2023-07-04 大班 次
盐从哪里来大班教案，大班语言绿你是怎么来的教案

盐从哪里来大班教案？

老师，先用提问的方法导入新课孩子们认不认识时延拿出来失误？让孩子们去识别后面提出疑问，食盐是从哪里来的呢？

后面老师用白板展示实验的提炼过程还有食盐对身体的重要性要简略最后进行总结，让孩子们自己畅谈，他所了解到的食盐的来历并让他们回去跟家长转介绍食盐的来历

能激发幼儿的兴趣和探索想法，满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考。

此活动我们尝试了各种材料，如小番茄、山芋、莴苣这些材料在盐水中比较容易浮起来，对盐越多浮力越大，超级难让孩子感知，而土豆块虽实验情况也是比较明显的，但因为是切开的比较容易吸收盐份，浮起来的土豆块吸收盐后又会沉下去，这里面的知识不少，对孩子来说不易理解，反到是会让孩子混肴。

最后我们选择了葡萄，葡萄的色、形对幼儿具有更多的诱惑力，更加重要的是实验操作结果明显。

大班教案，绿，你是咋来的？

蓝色和黄色是两个孤单的小人，他们在路上走啊走，就遇上了，蓝对黄说：我好喜欢你呀，我可以和你做朋友吗？黄微笑的答应了。

蓝和黄就像其他的好朋友一样，他们握手，拥抱。奇迹出现了。

蓝和黄发现自己的颜色不见的。他们都变成而了绿

书是咋来的大班教案反思？

书是前人积累下来的智慧结晶。

大班主题我长大以后做什么教案？

针对大班主题“我长大以后做什么”，我会设计一节有关职业规划的课程。第一，启发孩子们对未来的期许和兴趣，让他们自由发挥，群体讨论职业的类型，比如医生、教师、消防员等等。

然后，通过简单的讲解和讨论，引导孩子们了解不一样职业的特点、要求和优缺点，并注重引导他们认识到想从事的职业对社会的重要性。

马上，让孩子们设计自己的未来，想象自己几年后的职业和生活状态，通过主题游戏、手工、绘画等各种方法来表达自己的想法和创意。

最后，和家长分享孩子们的未来职业规划，让他们共同支持和鼓励孩子们的梦想和决心。

通过这样的教学活动，可以激发孩子的兴趣和潜能，帮他们更好地认识自己和未来，培养积极向上的精神面貌和职业道德。

绿是咋来的大班教案？

亲爱的小朋友们，今天我们来画绿色，让我们把绿色的彩铅给拿出来吧。当我们拿出绿色的彩铅时，是否有人提这样的问题呢？绿是咋来的？

我上大班主题由来？

我升大班了主题由来，小朋友在穿衣服时发现自己的衣服变短了，由此探索到自己是不是长高了，题。

因为小朋友的个子长高了，年龄也长大了，故此，衣服会变小，让小朋友意识到自己成长了。针对这样的一个情况开展了“我升大班了”这一个主题。还可以引导小朋友发现自己上大班和上中班时的区别，上了大班后会自己写名字，而中班时还不会写名字。

汽车是什么样发明的大班科学教案？

活动目标：

　　1、清楚汽车的种类有各自不同的各样的，它们有不一样的用途。

　　2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

活动准备：

　　1、汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、各自不同的纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各自不同的物品、材料，如：各自不同的纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、录音机、磁带。

活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都清楚乘汽车很方便，你们清楚汽车是咋发明的吗?”

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)、教师操作幻灯片1：“最早时，大家没有交通工具，只可以用脚走路。”屈,老师.教,案,网

　　(2)、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了大家重要的运输工具，大家骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来大家发明了轮子，于是产生了最原始的车。马上又产生了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了非常多轻便实用的汽车，目前汽车的种类就更多了。”

　　(3)、提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走-动物-轮子-有辐条车轮-美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不一样的用途。

　　(1)、教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示对应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)、情景表演，认识消防车、救护车。

　　（1）表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不可以了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车-又叫消防车。”(拿救火车图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。” 幼儿认识消防车。(针对用来救火的。是红色的，能拉警报。)

　　（2）木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可咋办，应该如何处理呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车) 幼儿认识救护车。(针对用来帮突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。)

　　（3）教师：“我们班小朋友真是爱帮别人，不仅帮了小猴子，还帮了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、幼儿制作汽车。

　　(1)、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类不少是一种很方便的交通工具。目前就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各自不同的不一样的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用什么材料?然后再动手做。可以一个人制作也可哪些人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　(2)、幼儿制作。(放轻音乐)

　　教师巡回详细指导，帮能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不一样的表现。

　　5、展示幼儿作品。

　　教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师讲解自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

活动反思：

　　本活动幼儿积极性非常高，基本完成教学目标，孩子们都了解了各自不同的汽车的用途，有部分可以快速说出车子的名称，在参加制作汽车途中兴趣很大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是快乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。

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