一二三四五毛驴磨豆腐儿歌教案,绘本故事快乐是什么教案

一二三四五毛驴磨豆腐儿歌教案,绘本故事快乐是什么教案

一二三四五毛驴磨豆腐儿歌教案?

教学目标:1、学唱歌曲《小毛驴》,并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

教学重点、难点:

1、背唱歌曲《小毛驴》。

2、培养学生边唱边跳的表演能力。

小班绘本教案:快乐是什么?

一、作品分析:《快乐是什么》是一篇有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎还有其他人当中紧跟快乐是什么的疑问,以对话的形式叙述,告诉我们每个人都拥有自己的快乐,真正的快乐是劳动是分享,自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我,句式也很简单,很合适大班的孩子们阅读。二、活动目标

1.看图欣赏故事,感知故事内容。

2.理解故事角色对快乐的认识,能找寻并发现生活中的快乐。

3.学习用××的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐。

三、活动准备

幼儿活动场景。

2.事先向幼儿发放快乐调查表。

四、 活动过程

(一)谈话导入

(二)带着幼儿看图讲故事故事,理解故事内容。  

2.莎莎第一来到了果园里,找到了果园的阿姨。引导幼儿:看,阿姨在干什么呀?(摘苹果、摘了不少不少苹果)是呀,我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑,辛辛苦苦从树上摘下来的,那你们看,阿姨快乐吗?从哪里看的出来?(是呀,我们快乐时就可以张开嘴巴哈哈大笑。)莎莎看见了这个快乐的到阿姨,问:阿姨,快乐是什么呀?阿姨又会怎么说呢?我来做莎莎,你们做阿姨?(幼儿对话、分角色表演。)小朋友一起做阿姨,好不好?(针对摘苹果的阿姨来说,可以摘到不少苹果也是一种快乐。你看,快乐多简单啊!)

3.小朋友,猜一猜,第二个她会找到谁?预设:老爷爷在干什么呀?老爷爷在补鞋子。你看,老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢? 老爷爷,快乐是什么呀?(幼儿问)那老爷爷会怎么说呢?直接出示图片: 老爷爷的快乐就是做不少的鞋子。为什么老爷爷的快乐就是做不少的鞋子呢?(因为做了不少鞋子完全就能够赚很多钱了。有钱完全就能够买自己想要的东西了。)那么,我们一起来做老爷爷,好不好 ?(原来自己付出劳动也是一种快乐。)

4.莎莎继续往前走,本次,她会碰见谁呢?(直接出示老师)问她是谁?(老师)我就是老师,那你们清楚倪老师目前的快乐是什么吗?看看,倪老师笑嘻嘻的,让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀,全部的老师都和倪老师一样,只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐,故此,呀,老师的快乐就是能跟孩子们在一起。

5.莎莎帮奇奇找到了这么多快乐,小朋友想想看,莎莎找到了几件快乐的事情呢?(出示图片,回顾故事内容。)看,快乐多么容易找到啊!我们一起来把快乐的事情告诉奇奇,好不好?(奇奇,用上××的快乐就是的句式完整地说出他人的快乐。)

(教学策略:通过分角色对话,让孩子不仅了解每个人的快乐,尝试用上××的快乐就是的句式完整地说出他人的快乐,更利用孩子的生活经验理解和感悟,真正的快乐是劳动是分享。)

三、拓展讲述不一样职业人的快乐。

2.鼓励各位考生大胆地在集体面前交流

。谁愿意把他们的快乐说出跟各位考生一起分享呢?(解放军的快乐就是保卫祖国,清洁工人的快乐就是干净的街道,运动员的快乐就是得冠军,为国争光,厨师的快乐就是美味可口的饭菜。) 

五.结束活动

哇,小朋友真棒!可以清楚这么多人的快乐。我想:你们肯定还清楚不少人的快乐。就像倪老师今天来到这里,和丹凤幼儿园的孩子在一起上课,真的很开心,很快乐,你们快乐吗?好,快乐的孩子们,快到倪老师身边来,跟老师一起唱起来、动起来吧!

自评:坐了很长时间,舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快,歌词呼应了活动主题。

赶毛驴绕口令教案?

活动目标

1、在观察小毛驴的基础上,学习用肢体动作的方法来表现小毛驴的不一样变动,体验想象创造各自不同的造型的快乐。

2、能按照自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单变动。

3、培养幼儿对水墨画的兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

王七上街赶毛驴,清早起来雨稀稀,王七赶集去买席。

骑着毛驴跑得急,捎带卖蛋又贩梨。

一跑跑到小桥西,毛驴一下跌了蹄。

打了蛋,撒了梨,跑了驴,急得王七眼泪滴,又哭鸡蛋又骂驴。

七个阿姨来摘果 一二三四五六七,七六五四三二一,七个阿姨来摘果,七个花篮手中提。

七个果子摆七样:苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

人心齐,泰山移 人心齐,泰山移。

男女老少齐出力,要与老天比高低。

挖了干渠几十里,保浇了万亩良田地。

没有因为赶毛驴绕口令并非教科书中需教授的课程内容,它只是一种民间口头文学表现形式。因为这个原因,没有有关的教案设计需展示。假设您喜欢赶毛驴绕口令,可在网络在线或者传统文化书籍中查找有关的赶毛驴绕口令文本,这些文本可以作为练习或者习得该文体的素材。

  胡子骑驴子,驼子挑螺蛳,

  胡子撞翻了驼子的螺蛳,

  驼子拖住胡子的驴子,

  胡子去打挑螺蛳的驼子,

  驼子来打骑驴子的胡子,

  胡子打驼子,驼子打胡子。

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