中班语言伞的大分类教案，纸雨伞的故事

中班语言伞的大分类教案？

讲课目标伞的大分类，要求孩子们掌握并熟悉住分类的要求，分离的步骤和分离的原则，还自己可以独立完成讲课，分析老师可以把伞的分类方式，步骤还有分离原则，用条目标形式列在黑板上，让孩子们进行学习理解，然后再进行操作，最后，完成这项任务，针对做的很好的组或者个人给予大红花奖励

儿童纸雨伞故事介绍？

《纸雨伞》是中班下学期语言考试教材中的一条看图讲述活动。这则故事的情节简单，讲述了小袋鼠很喜欢自己用纸做的“雨伞”，可就在它撑着雨伞高兴不已时“雨伞”被雨淋破了，小袋鼠伤心难过地故事。

“看图讲述” 是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用合适的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。

通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、了解完整表达等方面的能力。《纸雨伞》这个故事的主人公是小袋鼠，情节展开能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的想法。

乐于助人的小袋鼠

一天，天空阴沉沉的，乌云密布，小兔子拿着雨伞正往家赶，忽然一阵大风吹过，把小兔子的雨伞吹到了一口枯井里。它来到枯井旁，枯井好深，它根本取不上来，而这时天阴得更黑了，随时都拥有可能下起倾盆大雨。小兔子越想越害怕，就坐在井边哭起来。

这时，一只戴着长围巾的小袋鼠听见了哭声，走了过来。小袋鼠走到小兔子身边，看个究竟。小兔子一边指着枯井一边哭着说：“小袋鼠，刚才一阵大风把我的雨伞吹到了这口枯井里，我取不上来，你帮帮我吧！”小袋鼠慰藉它说：“别担心，总会有办法的。”小袋鼠想：假设用“乌鸦喝水”的办法取伞，需非常多的水灌入井中，才可能使伞上浮到我够得到的地方，这么多的水去哪取呢？这可咋办，应该如何处理？“轰隆隆！”一阵电闪雷鸣，小兔子急得像热锅上的蚂蚁，又哭起来。小袋鼠沉着镇定、仔细地想办法。忽然，一阵风吹来，小袋鼠的长围巾从它的眼前晃过。小袋鼠得到启发，想出了一个办法：把长围巾拧成一条绳子，绑在小兔子身上，把小兔子放到枯井里取伞，再把小兔子拉上来。行动一开头，小袋鼠小心翼翼地用长围巾在小兔子身上扎牢、绑固，左瞧瞧，右看看，生怕有一丁点的闪失。小袋鼠慢慢地把小兔子放到枯井里，取上伞，你看它们配合得多默契！到了最后的环节，把小兔子拉上来，这针对小袋鼠来说可不是件容易的事。小袋鼠咬紧牙根，费了九牛二虎之力，终于把小白兔拉上来。

小兔子十分感谢小袋鼠，为了报答它，小兔子把它送回家。小袋鼠这样的助人为乐、遇事沉着、镇定的精神感动了小兔子。从此，它们成了一对好朋友。

　

小猴子东东有一把漂亮的纸雨伞，这把纸雨伞真的很漂亮。黄色的伞面上有各自不同的各样的图案，美丽极了!东东很喜欢它，不管谁来借雨伞，它都不肯借。

　　小熊黑黑要去野外找吃的，他来跟东东借伞:“东东，东东，把你的伞借我用一下吧。”东东一听，想了想说:“不行，不行，你要把纸雨伞用坏了咋办，应该如何处理。”

　　小猫咪咪要到河边钓鱼去，他来到东东家里说:“东东，东东，把你的伞借我用一下吧”东东一听，急忙摇头:“不行，不行，你要是把纸伞用坏了咋办，应该如何处理。”

　　小兔花花要到灌木丛采蘑菇，他来到东东家里说:“东东，东东，把你的伞借我用一下吧。”东东一听，连连摇头:“不行，不行，你要是把伞用坏了咋办，应该如何处理。”

　　小松鼠星星要去森林找松塔，他也来问东东借伞:“东东，东东，把你的伞借我用一下吧。”东东话都没听完就摇摇头:“不行，不行，你要是把伞用坏了咋办，应该如何处理。”

　　山羊伯伯已经在外面散步，可是天上却忽然启动下起了雨，眼看着他就要被雨水淋湿了。

　　小松鼠一看，急急忙忙的跳下树，摘了一个大树叶。他举着树叶冲了过去，树叶伞很小，小松鼠自己的半个身子露在了外面；小兔刚刚采完蘑菇，回家路上也看见了，急忙撑着蘑菇伞，冲过去，可是蘑菇伞也实在是太小了，小兔自己的半个身子也露在了外面；小猫咪咪从河边回来，急忙摘了荷叶过去，可是荷叶伞还是太小了，小猫咪咪的半个身体同样露在外面。最后小熊黑黑急忙扛着一个芭蕉叶过去，可是叶子实在是太小了。小熊黑黑的半个身子都露在了外面淋着雨。

　　小猴往外一看，这样的事情它自己可必须管呀，于是小猴东东就在自己的家里找起了伞。他找啊找，把家里都找遍了，就是没找到一把伞，东东又再找了一遍，最后发现只可以用那把美丽的纸雨伞了。不行，东东心里想，那把伞可是自己的最喜欢的伞，要是用坏了,可就惨了，东东又想，难道就让各位考生在外面淋着雨吗？在东东左想右想犹豫不决时,外面的雨下得更大了，东东想，这样的事情我绝对不可以坐视不理。于是东东便拿起那把美丽的纸伞，噗的一声撑开冲了出去。当他把伞罩在小松鼠的身上时，说来也奇怪，伞一下子变得很大很大，一下子把东东，小松鼠，还有小兔，小猫，小熊和山羊伯伯都罩住了，伞下升起了一股暖暖的热流，一下子就把各位考生的衣服都烘干了，各位考生都笑了起来，夸东东是个好孩子。

　　东东听到各位考生的赞赏，他终于明白了一个道理，和你们分享自己的东西，快乐会变得更多。

大班语言大伞和小伞教案？

大班语言教学需用到“大伞”和“小伞”教学法在语言教学中，“大伞”教学法注重于宏观把控掌握重要内容及核心考点，强调知识的系统性和整体性， 会使用一部分比喻、类比等方式来进行介绍和传授；而“小伞”教学法则是一种详细入微的方法，注重介绍知识中的细节，处理问题和进一步深化学习效果通过大伞小伞教学法的灵活运用，可更有效地促进大班语言学生的语言学习效果，提升其学习兴趣和学习效率

大班语言学习中，使用大伞和小伞的教案是有必要的。

1.大班语言使用大伞和小伞教案针对教育活动很必要。

2.大伞和小伞可以锻炼儿童的观察力、配合能力和自主探究能力，有助于促进儿童的蓬勃发展和进步和学习兴趣。

3.针对大伞和小伞的教学活动也可与其他活动结合起来，如：游戏、故事等，从而让儿童变得主动参加并取得知识。

活动目标：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点难点：

教学重点：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

教学难点：

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

活动准备：

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

2、配乐故事光盘。

活动过程：

一、带着幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。

(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、教师：他们还会碰见谁?

(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的主要内容。

1、师：田鼠和刺猥碰见了谁?

2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?

4、刺猥和田鼠是咋做的?

(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师：田鼠、刺猥和小狗又碰见了谁?

2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

3、师：黑熊对他们说了什么?

4、师：田鼠、刺猥、小狗是咋做的?

(四)引导幼儿用猜测的方法讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个考生学员合撑着一把伞往前走，还会出现什么事呢?

2、师：我们还是来看看图片吧!

三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片相互讨论，讲述图片的主要内容。

2、根据图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带着幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

2、教师：假设下雨时，你发现考生学员没带伞，你会怎么做?

五、延伸活动：情境表演

雨伞儿歌歌词？

小雨伞 小雨伞,穿花衣, 为了给我挡雨滴, 淋湿了你的花外衣。

小雨伞,谢谢你! 我会更爱护你。

穿花衣 小姑娘,穿花衣,对着镜子心欢喜, 妈妈缝衣多辛苦

东方儿童艺术口才小雨伞公开课教案？

正音朗读：母鸡说小鸡 母鸡说小鸡： “你这笨东西！ 教你唱咯咯， 你偏唱唧唧。

” 语音提示：ji鸡ji唧 口部操：胖水壶 胖水壶，咕嘟咕嘟叫， 壶嘴儿上， 有一个哨儿， 乐得胖壶呜呜叫。呜- 正音朗读：欢喜与和气 我有一只小花鸡， 名字叫欢喜。你有一只小花猫， 名字叫和气。欢欢喜喜做朋友， 和和气气称兄弟。不论睡觉和游戏， 高高兴兴在一起。语音提示：qi气qi起

中班语言神奇的蘑菇伞教案反思？

老师通过绘本让幼儿了解神奇的蘑菇伞，引导幼儿讲述故事内容，训练幼儿的语言表达能力，以后应该让幼儿了解更多内似知识，运用到实质上生活中

我个人觉得中班语言神奇的蘑菇伞教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认识和了解规律、通过神奇的蘑菇伞、对幼儿进行语言表达能力训练、进一步激发幼儿的学习兴趣爱好和积极性、培养幼儿语言表达能力和阅读习惯。

中班语言小兔的蘑菇伞教案？

此次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿打造了一个丰富的语言环境，从分反映了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。

同时，教师的鼓励非常的重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参加课堂发表讲话。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。

区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不够的地方是，课堂上，不可以兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽视和孩子的交流，不爱发表讲话的幼儿没有表达的机会。

期望在活动区中有补上来，给幼儿锻炼的机会。

你好，教学目标：

1. 可以听、说、认读单词：“小兔、蘑菇、伞”等。

2. 可以理解并模仿故事中的语言表达方法，如“小兔，小兔，你在什么地方？”

3. 可以通过故事的主要内容，培养孩子的想象力和创造力。

教学准备：

1. 故事书《小兔的蘑菇伞》。

2. 小兔、蘑菇、伞的图片。

3. 水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入

1. 老师出示小兔、蘑菇、伞等图片，让孩子们认识并说出物品名称。

2. 老师问：你们清楚小兔的蘑菇伞在什么地方吗？让孩子们猜测故事情节。

二、讲故事

1. 老师讲述故事《小兔的蘑菇伞》，引导孩子们听故事，注意理解故事中的语言表达方法。

2. 故事中产生的生词和重点词汇，老师可以重点强调，让孩子们学会认读。

三、绘本欣赏

1. 老师让孩子们通过欣赏绘本，了解故事中人物形象和情节。

2. 孩子们可以自由发挥，想象小兔的蘑菇伞的样子，画出自己心里的小兔蘑菇伞。

四、手工制作

1. 老师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们制作属于自己的小兔蘑菇伞。

2. 老师可以给孩子们一部分详细指导，如：如何折叠彩纸、如何剪出伞的形状等。

五、活动总结

1. 老师可以让孩子们展示自己的小兔蘑菇伞作品，让他们相互欣赏。

2. 老师可以总结本节课的学习内容，强化孩子们对故事中生词和重点词汇的记忆。

1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

2、累积儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。

3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

伞的分类中班教案？

授课目标伞的分类学习要求孩子们掌握并熟悉散的各自不同的各样的类型，还自己可以把它说出来讲课，分析老师可以收集一部分资料，把伞的分类类别一级，每一种伞特点，用途，使用方式等内容，一条一条的给孩子们用卡片的形式列出来，分发给孩子，供孩子们学习和参考，然后孩子们按照老师的详细指导，完成散的分类学习，还用自己，可以报他说出来，最后可以给予学习很好的孩子表扬和鼓励

观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。

　　2、比较伞的不一样,学习根据不一样的方法进行分类。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣

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