大班谈话活动遇到危险怎么办，大班心理《好心情坏心情》教案反思

博宇考试网 2023-06-29 大班 次
大班谈话活动遇到危险怎么办，大班心理《好心情坏心情》教案反思

大班谈话活动碰见危险咋办，应该如何处理？

1、清楚远离危险，不做危险的事情。

2、学习怎样不要平日生活中常见意外事故的出现。

3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

大班心理《好心态坏心情》教案？

活动目标：认识和了解：愿意仔细倾听老师讲故事。

活动重点：愿意仔细倾听老师讲故事。活动难点：清楚坏心情变好心态的方式有不少。活动准备：开心、悲伤的图片各一张，绘本《坏心情变好心态》活动过程：

一、谈话引入主题。

能力：清楚坏心情变好心态的方式有不少。 情感：愿意与同伴老师分享自己的心情。

。

教：小朋友你们开心时会怎样？（大笑，高兴）那悲伤时呢？（哭泣、发脾气）

二、出示开心、悲伤的图片，幼儿讨论。

教：小朋友看看老师手上拿的这两张图片有哪些不一样？请很小一部分幼儿举手回答。

教：这张图片上一个心情很好，一个心情很坏。那小朋友认为有好心态好？还是要坏心情啊？

1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害（如坏心情伤肝，爱发脾气等）。

2、教师小结。

我们要每天保持一个好的心情，要大度不可以爱生

气，要和别人和睦相处，做事不可以斤斤计较，喜欢帮他人等。

三、教师和幼儿一起讨论坏心情怎样变成好心态。

1、教师讲《坏心情变好心态》的故事幼儿认真倾听。

活动延伸：内容：

2、幼儿说说在故事中你听到了何种方法？

3、教师请很小一部分幼儿说一说如：不开心时可以做一部分自己愿意做的事情，也可找好朋友说说话等。

4、教师小结。

教：我们在心情不好的情况下，要努力使自己变成好心态，因为坏心情会伤害到我们的身体。

六一儿童节的由来大班教案？

6.1儿童节教案1

　　活动目标：

　　1.初步感知儿歌，可以认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。

　　2.能咬字清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。

　　3.感受国际儿童节的气氛，喜爱与同伴一起分享节日的快乐。

　　4.感受节日的欢乐气氛。

　　5.激发过节日的情感，清楚要愉快、合理地过节。

　　活动准备：

　　图片人偶、图画、ppt

　　活动重要考试难点及核心内容：

　　1.重点：初步感知儿歌，可以认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。

　　2.难点：能清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　今天有一位跟你们差很少大的小朋友，他的名字叫做李小华。他想带小朋友们一起去玩，你们想不想去?

　　二、感知儿歌情景，理解儿歌内容。

　　1.分段感知儿歌情景并理解。

　　第一段：

　　李华带各位考生来的第一个地方有哪些?

　　出示图片：彩虹(一道彩虹天上挂)

　　提问：它像什么?桥(好像桥上两边架)

　　李华从桥上走过去，走过去干嘛呀?

　　咦，谁产生了?-有美国的小朋友、有日本的小朋友、还有我们班不少小朋友们。

　　原来他是为了迎接各国的好娃娃。

　　第二段：

　　我们来跟不一样国家的小朋友打招呼吧!

　　你好呀，美国的小尼娜，

　　你好呀，日本的小樱花，

　　我是中国的李小华，

　　欢迎你们来到咱国家。

　　第三段：

　　你清楚他们来咱国家干什么吗?因为有一个属于不一样国家每一个小朋友的节日，李小华邀请他们一起来庆祝这节日。小朋友清楚是什么节日吗?-六一国际儿童节。

　　李小华说：庆祝六一儿童节，手拉开始笑哈哈，我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。

　　小朋友们，你们欢迎这些国家的儿童来我们国家过六一吗?

　　我们一起来学习这首儿歌吧!儿歌的名字是《全世界儿童是一家》。

　　2.倾听并朗诵

　　先听老师为各位考生朗诵一遍，然后全班小朋友一起朗读一遍。

　　小朋友们读的不错，但是，我们要把樱花读了解哦。

　　三、分角色表演儿歌，感受儿童节的氛围。

　　你们喜欢儿歌里面的什么或者人物呀?有没有可能演一演?

　　待会我们来玩我是小小表演家的游戏，当老师念一句儿歌内容，你们在座位上通过你们的想象来表演出来。

　　备好了吗?我们全体起立，表演启动啦

　　全世界儿童是一家......

与幼儿面对面谈话目标？

第一，与幼儿面对面谈话可以激发幼儿与别人交谈的兴趣，使幼儿乐于在集体面前表达自己的想法。

第二，让幼儿可以学会紧跟中心话题讲话，集中幼儿注意力。

第三，可以提升幼儿的语言交往水平，学习交流的基本规则。

第四，可以学习各自不同的交往词语的应用，乐于和同伴交流。可以养成幼儿活泼开朗的性格。

1．对谈话情感态度方面的目标(1)乐意和同伴、老师及他人用普通话进行交谈；(2)积极与他人交谈，乐意说出自己的意见和感受；(3)在谈话活动中能主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯；(4)仔细有礼貌地倾听他人说话，乐意按照谈话主题陈述自己的意见或作出对应的反应(5)主动用合适自己角色的语言、自觉地运用听说轮换等基本的交谈规则、方法进行交谈。

　　2．对谈话认识和了解方面的目标(1)清楚倾听在谈话中的意义、作用，清楚倾听他人的谈话内容；(2)清楚与他人交谈时要紧跟话题谈话不跑题，还清楚紧跟中心话题持续性扩展谈话内容(3)清楚运用语言进行交谈的基本规则，并清楚在谈话中运用这些基本规则进行交谈。

　　3．对谈话能力技能方面的目标(1)可以倾听他人的谈话，并能及时从中捕捉有效的语言信息；(2)可以紧跟一定，题谈话，会持续性扩展谈话内容，充分表达个人见解；(3)能在一定程度上的场合主动热情地运用基本的交谈规则与他人进行交谈。

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