中班优秀社会教案，幼儿园漂亮的小发卡教案

中班优秀社会教案？

　　中班社会活动:生日树

　　一、活动背景：

　　过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说起过生日不少孩子都是滔滔不绝。这是一个针对全部孩子来说都感到特别亲切的一件事。但是，相当大一部分孩子提起过生日时常只是想到自己的生日，只是纯粹的想从长辈那里获取，却从没有想过反哺与回报。针对上面说的情况，也伴随着孩子们对过生日的这份热情与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了幼儿熟悉的过生日作为切通道入口，紧跟一棵生日树铺陈开去，设计了中班幼儿的社会活动“生日树”。他的主要作用是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表达过生日的情景。在参加集体活动中，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

　　二、活动目标：

　　1、回忆过生日的经验，能用语言表达过生日的情景。

　　2、乐意参加集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

　　三、活动准备：

　　1、生日歌的磁带。

　　2、事先布置好生日树（上有12根树枝）。

　　3、每个孩子的生日小卡片。

　　4、生日调查表（幼儿和家长已经完美的达成）。

　　四、活动过程：

　　一、放生日歌引出课题，请幼儿讨论一下自己过生日的经验。

　　1、这是一首什么歌曲？

　　2、具体是什么时候要唱生日歌？

　　3、幼儿讲述过生日的情景。

　　平日间你是咋过生日的呢？（请幼儿和旁边的小朋友说说）

　　4、有很多的人关心你，你心里认为怎么样？

　　5、你清楚自己的生日吗？

　　（开火车讲解自己的生日）

　　二、讲解生日树

　　1、这是一棵生日树， 1代表1月，猜猜这里肯定是什么时候

　　2、让幼儿清楚生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

　　三、师生共同布置生日树。

　　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在什么地方一月？你的生日卡应该挂在什么地方棵树枝上。

　　2、分组让幼儿把卡片挂上去。

　　3、挂好后幼儿当中相互检查。

　　4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

　　5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都拥有谁生日呢。

　　6、分享调查表

　　师：每个人都要过生日，你还清楚其他人的生日吗？

　　原来上一天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

　　（1） 请若干幼儿讲解自己的调查表。

　　（2） 幼儿相互讲解。

　　四、师生同唱生日歌。

　　1、过生日真是一件很开心的事啊。了解了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，既然如此那，当他们过生日时，你会给他们送什么礼物呢？

　　2、小结：一句祝福，一个拥抱等也是很好的礼物。

　　3、过集体生日，体验集体生日的快乐。

　　（1）你们清楚吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？

　　（2）我们应该对xx说些什么祝愿，呢？（教师引导）

　　（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。

　　（5）结束。

漂亮的小发卡中班社会教案？

中班社会领域教案

《漂亮的小发卡》

教学目标：

　　1、使幼儿清楚拾到东西不是自己的不可以拿。

　　2、教育幼儿拾到东西要归还。

　　教学重点：

　　使幼儿清楚拾到东西不是自己的不可以拿。

　　教学难点：

　　教育幼儿拾到东西要归还。

　　教学准备：

　　教学挂图、课件

　　教学方式：

　　情境教学法

　　教学过程：

　　一、启动部分

　　出示课件引导幼儿观察便听故事

　　小红和小兰在整理积木，他们刚走了几步，小红发现地上有一个红色的发卡，小红捡起来了，看看小红是咋做的？

　　二、基本部分：

　　1、教师出示教学挂图引导观察

　　提问：

　　1、说一说小红是咋做的？对不对？

　　2、想一想小兰是咋说的？对不对？

　　3、你会像谁一样做？

　　2、教师和幼儿表演故事

　　讨论：捡到东西该咋办，应该如何处理？

　　三、结束部分

　　教育幼儿拾到东西要归还，才是对的是好宝宝。

幼儿园中班社会教案《我的身体真有用》？

活动目标 　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 　　2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也了解了保护身体的重要性。 　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口完全一样的能力。 　　教学重点、难点 　　重点：认识自己的身体器官，清楚身体各部位的名称。 　　难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。 　　活动准备 　　教学挂图、人体模型 　　活动过程 　　l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的对应部位，并说一句完整，：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！” 　　2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿快速准确地指出五官及身体部位。 　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出对应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。 　　4、引导幼儿利用身体部位，五官还有对应的动作编儿歌，例子：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 　　6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 　　7、歌曲：《我的身体》 　　幼儿熟记歌词后随老师舞动。加深对自己的身体器官的认识。

中班社会教案妈妈，我爱你？

中班社会领域活动：妈妈，我爱你 活动目标：

1、让幼儿在活动中体验对妈妈的爱，感受自己对妈妈的感激之情。

2、激发幼儿自己编制广告的兴趣和想法，体验这当中的乐趣。3、能简单创编广告语言和广告动作。活动准备： 1、娃娃家的场景。

2、录象机。

3、小手印。

4、电视广告片段和一段幼儿视频。

社会领域中班文化设计意图教案有什么？

相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我 识及口头表达能力。

活动准备

小熊布绒玩具一个

活动过程

幼儿园中班主题活动：奇妙的颜色

活动由来：

五彩缤纷的颜色可以孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画时常说：我见到的小草是绿色不是这样的蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们出现了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，既然如此那，更多的颜色它们从哪里来呢？针对这个问题我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏具体内容

家园合作

资源利用

1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有各种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

3、培养幼儿初步使用颜色的能力。利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色相关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各自不同的颜色。

发布《奇妙的颜色》的互联网图。

为幼儿提供相关颜色小常识的图片

科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

中班社会开心枕教案？

幼儿园中班社会教案：开心枕

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪反而心理健康的重要标志之一。针对幼儿的成长特别重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更主要还是看幼儿自己的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采用各种方排解已经产生的消极情绪，为快乐的人生夯实基础。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

2、初步学习正确的方法排解不开心的情绪。

2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：学习正确的方法排解不开心的情绪。活动过程：

一、感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平日间你还碰见过什么开心的事？

2、开心时你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会碰见一部分不开心的事，谁来说一说你都碰见一部分什么不开心的事？

4、不开心时你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体出现坏的影响。生气时，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，故此，我们要尽可能不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、消气商店：谁清楚什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你认为消气商店好吗？为什么？

5、假设你生气了，你会想什么办法让自己消气呢？

小结：每个人都拥有生气时，你生气时，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就可以消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、讲解开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有哪些感觉？

4、把开心枕送给其他人来体验一下开心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

中班教案《礼貌和安全教育》社会？

二、活动目标：

1、幼儿清楚一部分生活经常会用到的礼貌用语,清楚礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在那些情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀

四、活动重要考试难点及核心内容：此次活动主要是让幼儿清楚生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。故此，本次活动的重点是幼儿清楚生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在那些情况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：

1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有部分小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友清楚早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午时又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们清楚可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）故此，我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有不少礼貌用语，你们清楚哪一部分还说说具体是在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

2、活动环节：

（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，目前我们来看一段视频，看完后面，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友是否有发目前我们于他人见上一面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见上一面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，目前呀我想来请哪些小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

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