中班难过了怎么办教案，幼儿园大班教案甜蜜的微笑ppt

中班难过了咋办，应该如何处理教案？

１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带着幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不一样音乐，教师带着幼儿跳动感受。

本课的学习与学生生活较贴进，学生参加情趣高，很快进入课本。5分钟自制多媒体课件

2、通过看图片，帮幼儿了解不高兴情绪产生的原因和情绪释放的各种方法，并找寻处理问题的办法。帮幼儿了解不高兴、生气等情绪产生的原因，清楚不高兴会带给自己不舒服的感受并找寻处理问题的方式。

１多媒体演示通过看图片，交流谈论，清楚有部分情绪释放不可取。清楚有部分情绪释放不可取。１边演示、边介绍２设疑－演示－讨论－概 括帮幼儿了解情绪释放的各种合理的方法。10分钟自制多媒体课件

3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方式，一步一步养成积极乐观的生活态度。

幼儿园大班教案甜蜜的微笑？

活动目标 　　1、体验快乐的情感，清楚快乐的孩子人人喜欢。 　　2、能用适合的方法表达自己的情感。 　　3、培养幼儿大胆表现自己的能力。 　　活动准备 　　1、《你是什么样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd 　　2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。 　　活动过程 　　一、启动部分 　　游戏《爬山》导入 　　老师和小朋友一起说儿歌做游戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老师咯吱） 　　二、基本部分 　　1、请幼儿学学自己是什么样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯…… 　　2、谈话：请幼儿说话为什么笑的这么开心？ 　　3、鼓励幼儿说说开心的事。 　　幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。 　　小结：小朋友都是快乐幸福的小宝贝，每天有很多开心的事，笑呵呵的，真可爱。 　　4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是咋笑的？具体是什么时候会既然如此那，开心的笑？ 　　小结：各位考生一起生活，真幸福，会有不少开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。 　　5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。 　　（1）老师说：“xxx,xxx(幼儿名字)，你是什么样笑的呀？笑给各位考生听一听，笑给各位考生听一听。”幼儿回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，各位考生一起笑一笑，各位考生一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。 　　（2）幼儿熟悉歌词内容以后，老师演唱，幼儿回答笑声。 　　（3）幼儿和老师一起演唱，老师叫到谁的名字，各位考生就跟着学他的笑声。 　　三、结束部分 　　放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐！ 　　各位考生评课： 　　1、幼儿常见好。 　　2、老师的语言舒服，教态自然，亲切。 　　3、活动设计紧凑，由浅入深。循序渐进的进行活动。 　　4、结束部分的歌曲，使活动的主题得到升华。 　　5、老师能特别要注意关注到每一个孩子的需，巧妙的处理。 　　建议： 　　1、在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好 　　2、《幸福拍手歌》让孩子再充分的展现自己的情绪，会更好

文化宫童谣教案内容？

1、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。

2、在每次学习的时候帮孩子累积语言，并一步一步提升运用语言的能力。

活动过程：

一、 游戏导入比如：

1. 我们来玩个游戏，各位考生还记得吗？《木头人》的游戏，喜不喜欢？ 学生说，学生做。 “山山山，山山山，山上有一个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”

2. 小朋友清楚吗？刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么？是，刚才我们念的呀，就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。（揭题:有趣的童谣）

1.在幼儿感受童谣欢快、恢谐的同时,激发他们学习语言的积极性。

2.将童谣的文学形象转化为绘画语言表现。

活动目标：

1、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。

2、在每次学习的时候帮孩子累积语言，并一步一步提升运用语言的能力。

活动过程：

一、 游戏导入

1. 我们来玩个游戏，各位考生还记得吗？《木头人》的游戏，喜不喜欢？ 学生说，学生做。 “山山山，山山山，山上有一个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”

2. 小朋友清楚吗？刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么？是，刚才我们念的呀，就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。（揭题:有趣的童谣）

3. 你们会说什么童谣？小朋友清楚的真很多！童谣是读起来琅琅上口的歌谣，它已经有几千年的历史啦！今天王老师就给各位考生带来了一本童谣书，我们一起看一看。 二、 丰富多彩的童谣 书中的这些童谣，老师已经发给各位考生了，你们自己先读读看，看看最喜欢哪一首童谣？（先别忙，老师不仅想听你说，还想听你读呢，把你最喜欢的那首多读几遍，你可以自由读，也可请考生学员和你一起读。）

（板书：读） 相机教授:

1. 谜语 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一植物） 头戴一顶小红帽，身穿一件白羽袍。走路摇摇又摆摆，扁扁嘴巴唱歌谣。（打一动物） 你们有没猜到？原来谜语也是一种童谣啊！你还懂什么谜语？能说一个给小朋友猜猜？

2. 问题回答歌 《网络》小蜘蛛，去网络。什么网？蜘蛛网。网络干什么？网络找口粮。小刚刚，去网络。什么网？英特网。网络干什么？网络去冲浪。 《问题回答歌》肯定是一问一答的，你可以请个小朋友和你一起配合下！你们谁提问，谁回答？第一句就一起读吧！ 想不想跟着音乐一起读？（男生来提问，女生来回答）

3、绕口令 《补皮鼓》墙上画只鼓，鼓上画只虎。老鼠咬破鼓，拿块布来补，不了解是布补虎还是布补鼓。 绕口令特别有意思，每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的，读得又快又准可是一个了不起的本事呀！你能读好这个《补皮鼓》吗？（指名读） 看来喜欢的还未必能读好，要读好，得多练呢！你认为这个绕口令最难读的在什么地方？【显红字：布补虎 布补鼓】老师相信你本次一定能读好了。（指名刚才的考生）（老师为你的进步鼓掌！）

绕口令最大的窍门就是耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，下课后我们还可以继续练习，小朋友当中也可搞搞绕口令比赛。 小结：刚才我们认识了三种童谣，有的是-（引）谜语；有的是-（引）问题回答歌……实际上童谣的形式还有不少不少，例如：小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲，还有数数歌（引说）一二三四五，上山打老虎，（会说的小朋友跟我一起说）老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。

三、 童谣伴我成长

1.游戏童谣：

童谣是童年的游戏是童年的快乐，也是童年的智慧。我们都是唱着童谣长大的。老师小时候，生活条件虽然没有你们目前优越，玩得东西也没有你们目前既然如此那，丰富，但和考生学员们唱着童谣，玩着游戏，拥有了不少的快乐。想和老师一起趁着时光机回去玩玩老师小时候的童谣吗？(图文并茂，按序讲解5种儿时游戏童谣。) （板：玩）

跳皮筋：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。（班上有小朋友跳皮筋吗？请你们上来跳，下面的小朋友给你们配上童谣。） 摇啊摇：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。

（播放歌曲）让我们随着歌谣有节奏的摇起来唱起来。小朋友瞧，童谣不仅可以用来读，还可以用来唱呢！（板：唱） 按数画脸：有一个丁老头，借我两个钱，他说三天还，四天还不还，把他关起来，终于还我三块三毛三。这首童谣是一个很好玩的.画画游戏，想玩吗？（指名哪些上黑板，其余念童谣。 拍手歌：这首童谣你们清楚怎么玩的吗？【出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。】

（童年的快乐是相通的，我喜欢的也是你们喜欢的。）今天的这首拍手歌，老师想请我们小朋友自己来创作，你们说能行吗？那你认为编时要注意些什么？还有呢？【相机注音（一、机）】发现了什么？这个问题就叫押韵，编《拍手歌》要注意押韵。 目前请各小小组的组长把抽屉里的纸条拿出来，各位考生在小组里面讨论讨论，选出你们最满意的一句写下来。

今天的课上，我们只编到五。启动！ 下面请小朋友来汇报下你们的创作成果。（不押韵：你们认为怎么样？谁来帮他想想办法？改一改。）（哎呀，你把我们课间的游戏都编进去啦！）（相机拼贴，实物投影） 评价：琅琅上口；想得真巧；编的真有意思（你编的真好，把我们的生活都编进去啦！ 你编的真押韵！） 老师把这首由我们各位考生一起合作编出的童谣也收入这本童谣书中。 让我们一起把这首选择你们自己创作完成的童谣来玩一玩吧！（学生游戏） 小朋友念着自己编的童谣，玩着游戏，快乐吧！老师的这本童谣书还期待着你们持续性的丰富呢！（出示：省略号） 这堂课我们读了童谣，唱了童谣，玩了童谣还编了童谣。童谣有意思吧！你的爸爸妈妈、爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、更有趣的童谣，回去可以向他们请教请教，还可以和他们一起玩一玩。让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣带来的那份独有的快乐

小班整合手脚总动员教案？

健康活动　　　手脚总动员活动目标1　能与同伴合作游戏，能为同伴的成功感到高兴。2　大胆想像，尝试拼出不一样的行进路线图，动作协调、连贯的行走、跳跃、爬行。3　体验合作游戏的快乐。活动重点：动作协调、连贯地行走、跳跃、爬行。活动难点：与同伴合作游戏，尝试拼出不一样的行进路线图活动准备1每人一块印有脚印、手印的泡沫板和软垫若干2幼儿分成红、黄、蓝、绿四组3录音机一部，磁带，模型树4棵，山洞4个4场地布置：活动过程一　各位考生一起“动动动”，做准备活动1　听音乐《假设幸福，就拍拍手》，师生共同随音乐自由舞动。2队形变换走跑：二路纵队走→一路纵队走→左右转弯分队走→二路纵队走→二路纵队跑→S形跑→二路纵队走二　幼儿观察地面上的图形，用身体的手脚部位尝试进行行走、跳跃、爬行等提问：看看地上都拥有些什么？它告诉我们什么？怎么玩才有趣？三　引导幼儿将泡沫板拼摆成各种小路，探索动作的连贯性。1引导红队的幼儿组合拼成小路进行示范讨论。提问：这条小路有几种图案？有哪些明显不同？1.请小朋友走一走，说说走时注意什么？可以怎样过去？怎样做速度快？小结：做动作时应该看了解它的形状、手脚的位置要准确。2四组幼儿分组进行尝试探索拼摆更多的图案，多次练习，老师进行详细指导。四　竞赛游戏1介绍游戏玩法：听口令，第一名幼儿迅速的通过小路，钻过山洞，饶过大树跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名幼儿出发。幼儿依次进行，最快的一队为成功。2、教师小结后，四对幼儿相互交换场地，重复玩一次。五　听音乐，师生一起做伸伸胳膊，摇摇腿的放松运动。

数字1-10的启蒙教法口诀？

1、一壹不变，二贰转弯，三叁偏旁，四肆对称，五伍左手，六陆右手，七柒拐弯，八捌封口，九玖勾背，十拾相连。2、一牛特别，二龙跟斗，三麻将旁，四人脚窝，五井字形，六六六步，七钩子耳，八腰圆腹，九脖子挺，十爪子发。

最早的数字1至10的启蒙教学口决是从拍手歌启动的。

你拍一我拍一，一个小孩开飞机，你拍二我拍二，两个小孩洗手绢，你拍三我拍三，三个小孩荡秋千，你拍四我拍四，四个小孩写大字，你拍五我拍五，五个小孩在跳舞。你拍六我拍六，六个小孩吃果果，你拍七我拍七，七个小孩猜迷语，你拍八我拍八，八个小孩吃西瓜，你拍九我拍九，九个小孩手拉手，你拍十我拍十，小孩睡觉要准时。

可以采取顺口溜的形式迅速记住

比如一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。

1像铅笔，会写字2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称钩来买菜，6像哨子吹声音，7像剪刀来割草，8像麻花拧一道，9像蝌蚪尾巴摇，10像铅笔加鸡蛋

小班律动《月亮城堡》教案？

表扬语：

1、点点头，插插腰，我的表现最最好。

2、淅沥沥吖哗啦啦、表扬你吖顶呱呱、

3、小手转一转，你棒，我棒，各位考生棒。

4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒。你最棒、

6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。

7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！

9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。

10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！ 11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。 小律动 1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，马上走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

2、5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音（小朋友。还是否有鳄鱼啊？）

3.会变的小手（大班）

我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。

（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

4.《五指歌》中班 你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手） 食指一人按门铃。

（伸出食指做按门铃状） 你拍二，我拍二，（同一的动作） 食指中指剪窗花。

（伸出食指中指做剪刀状） 你拍三，我拍三，（同一的动作） 大中食指握笔杆。

（伸出右手做写字状） 你拍四，我拍四，（同一的动作） 兄弟一起来干事。

（伸出右手做拎篮子状） 你拍五，我拍五，（同一的动作） 各位考生一起来跳舞。双手相拍，手腕转动做新疆舞状5.中小班 一个手指一个手指点点点 两个手指两个手指剪剪剪 三个手指三个手指弯弯弯 四个手指四个手指叉叉叉 五个手指五个手指开小花，谁的小花最漂亮？6.小白小白上楼梯、打开电视机、电视不好看，关掉电视机、小白小白下楼梯，去吃肯德基、汉堡包啊汉堡包、薯条啊薯条，冰激凌啊冰激凌，可乐啊可乐、花生卷啊花生卷 （发出吃的声音。）问：小朋友、吃得饱不饱啊？7.教师：小手拍起来、 幼儿：我就拍起来、

教师：小手拍起来、 幼儿：我就拍起来、 教师：谁的小手最漂亮？幼儿：我的小手最漂亮 教师：请你跟我拍拍手 幼儿：我就跟你拍拍手 教师：12334 幼儿：56778 教师：22334 幼儿：56778 教师：小小手 、幼儿：放背后 8.小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手变变、变成什么呢？（说变成什么呢？时要做出动作、可以是兔子、猴子、螃蟹、等等、、）小游戏1.中小班吹泡泡：（让小朋友牵起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一个大泡泡、（拉小手变成一个大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一个小泡泡、（拉小手变成一个小圈） 多玩几次、

2.小鱼游来了： 教师拉着一个小朋友的手做网（2个老师也行）让小朋友们排队、小手拉衣服。

一只小鱼游来了游来了游来了、一只小鱼游来了、快快捉住它！把手放下来、捉住这时从网络游戏过来的小鱼（小朋友） 多玩几次3.老鹰捉小鸡、（不需要说也清楚怎么玩啦、在中小班来说这个游戏很受欢迎、人多、空间不够时分成两组或多组、）4.做冰块: 做冰块做冰块、有的园有的方、有的大有的小、停！（说停时、小朋友们做出1个自己喜欢的动作。停住不动。要是有小朋友动就惩罚、抓痒痒或其他都行、假设没有小朋友动，就说：太阳出来咯、冰融化了。、小朋友可以动咯、）

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