小花籽找快乐故事道理，小小的种子开小小的花 手指谣

小花籽找快乐故事道理？

小花籽找快乐的故事告诉我们：

我们小朋友也都像小花籽那样，为各位考生做好事，故此，我们都找到了快乐。王老师期望你们以后多的帮别人，找到更多更多的快乐。假设你有哪些不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起找寻生活中的快乐。回去以后，我们继续找寻生活中的快乐，我们比一比，看一看，那个小朋友找寻的快乐最多。

懂得去帮别人，唯有帮别人，自己才会快乐。

种小小的种子开小小的花幼儿园文案？

1. 种小小的种子可以开出小小的花，幼儿园也是如此。2. 因为幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，种下的种子将会在孩子们的成长途中持续性开花结果。幼儿园教育不只是知识的传授，更是对孩子们品德、情感、社交等方面的培养，这需耐心和时间的投入。3. 在幼儿园里，老师们需与孩子们建立起信任和互动的关系，通过各自不同的游戏和活动来激发孩子们的兴趣和好奇心。同时，家长也需积极参加孩子们的成长过程，与幼儿园形成良好的互动和合作关系，共同为孩子们的未来夯实坚实的基础。

1. 种小小的种子可以开出小小的花，很合适幼儿园的教育主题。2. 种植花卉可以让幼儿们亲身体验植物的生长过程，提高他们的观察力和耐心，同时也可培养他们的责任感和爱护自然的意识。3. 在幼儿园中，可以通过观察花卉的生长变化，让幼儿们学习植物的基本知识，如光合作用、水分吸收等，同时也可引导他们学习有关季节和气候的知识。除开这点还可以通过绘画、手工制作等方法，让幼儿们更深入透彻的了解花卉的美丽和多样性，培养他们的艺术素养和创造力。

中班种子的传播教案？

讲课目标种子的传播方法学习，要求孩子们掌握并熟悉中资传播的方法，并用自己的语言表达出来讲课分析老师把种子的传播方法，传播步骤，传播内容等相关方面的资料收集好以后，加以归类，以卡牌的形式发给孩子们，供孩子们参考和学习，并给孩子们介绍各自不同的之物种子的特点，特点，传播方法，传播途径等内容，让孩子们明白种子的传播的程序和过程，最后，完成教学目标讲课反馈针对学得很好的孩子给予小红心奖励

幼儿教案语言《快乐是什么》？

活动目标：

　　1、在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

　　2、理解故事角色对快乐的认识，能找寻并发现自己生活中的快乐。

　　3、学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么？"。

　　2、事先向幼儿发放"快乐调查表"。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就可以微笑？

　　师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师清楚你们一定也有不少快乐的事情，你愿意大声说出跟各位考生一起分享吗？谁来说说，你具体是什么时候很快乐？

　　幼：我在做游戏时很快乐。

　　幼：画画时我很快乐。

　　师：小朋友都拥有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它常常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想清楚鼠妈妈是咋回答的吗？我们一起来看书吧。

　　二、阅读感知

　　1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的情况。）

　　师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

　　什么是樱花雨？

　　幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

　　师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有哪些感觉？

　　幼：会很香，还很舒服。

　　（教师引导幼儿复述"鼠妈妈"，并加上动作。）

　　2、师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？

　　师：小老鼠，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有哪些感觉？

　　幼：软软的.。

　　师：对，假设不小心滑倒，也不会摔痛。故此，小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈："快乐是什么？"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。）

　　3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？

　　幼：他们在荡秋千。

　　师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么？"鼠妈妈会怎么回答呢？

　　幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

　　师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这样的感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。快乐吗？

　　4、师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？

　　幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

　　师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在什么地方呢？（请幼儿找出来。）

　　师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是什么样的？小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发表讲话。）

　　幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。

　　幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

　　师：不错，鼠妈妈说："快乐就是为了看到你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

　　（幼大笑）谁会学鼠妈妈，？（请很小一部分幼儿复述。）

　　5、师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，很寒冷，可是小老鼠家里反而暖烘烘的。这母子俩为啥高兴？

　　幼：他们在喝着热汤。

　　师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么？"小老鼠舔开始指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢？

　　幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

　　师："热"基本上成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"（带幼儿学说鼠妈妈，。）

　　6、师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？

　　幼：他们看着太阳落山了。

　　师：对，他们在看夕阳。你认为这时他们的心情是什么样的？

　　幼：很安静，很舒服。

　　师："快乐是什么？"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"

　　师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来体验一下这样的快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊！

　　三、欣赏故事

　　师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那目前小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈-快乐是什么？

中班语言蒲公英种子的旅行教案？

一、活动目标：

　　1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮别人的人，才可以生存、发展和拥有更多的朋友。

　　2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

二、活动准备：

　　背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人员数量一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

三、活动过程：

　　（一）出示“蚂蚁”，引出主题。

　　1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？

　　2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

　　（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

　　1、教师有表情的讲述故事。

　　讲述故事后提问：

　　1）故事的名字叫什么？

　　2）故事里有谁和谁？

　　2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

　　讲述途中提问：

　　1）小河的对岸住着谁？

　　2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？

　　3）野地里有哪些？它是什么样子的？

　　4）蒲公英是什么样对待小蚂蚁的？

　　5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？

　　6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？

　　7）小蚂蚁是什么样回到自己家的？

　　8）这个故事告诉了我们一个什么道理？

　　4、师生共同讨论。

　　1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

　　2）你是否有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？

　　3）当你碰见困难时，他（她）是咋办的？

　　4）你能把你们当中相互帮的事情表演出来吗？（请很小一部分幼儿表演）

　　5）你们得到别人帮高不高兴？

　　6）你们帮了别人以后，心里感觉怎么样？

中班语言领域的情感目标？

.能有礼貌的、集中注意的倾听他人讲话；

2.能区分普通话和方言的发音；

3.能理解多重指令。

1.积极学说普通话，发音了解，积极有礼貌的参加交谈，不随便插话和打断别人说话；

2.说话声音的阴凉和语速一定程度上；

3.能用完整句子较连贯的讲述个人经历还有图片内容；

幼儿中班快乐是什么的活动反思？

在这里活动当中发现××部分没有改变起幼儿的积极性，在下次组织活动时应该考虑到××，要是能将这个部分怎么改正，可能会达到更好的效果。

中班语言花儿什么时候开教案？

有关这个问题，这个问题需更多的背景信息。中班语言教学肯定是一个全年进行的过程，而不是仅仅哪些月的活动。在目前这个时候，孩子们应该学习基本的语言技能，涵盖发音、听力、口语和阅读。

教师需设计不一样的课程活动，以满足孩子们的不一样需求和兴趣，这些活动可以涵盖故事时间、歌曲、角色扮演、游戏和手工艺活动等。总而言之，中班语言教学肯定是一个长时间的过程，需持续性地调整和改进。

先引导幼儿认识花儿，能说出花名字，再让他们说说啥时候开，详细指导他们各自不同的花的花期。

中班备考资料及辅导课程

中班培训班名师辅导课程