幼儿园中班区域活动的数学区数字可以认识到10吗? 不仅可以认读到10,还需要手口完全一样点数10以内物品,中班幼儿的数、量及数量关系这部分主要让幼儿掌握并熟悉:1、能感知和区分物体...
中班
不仅可以认读到10,还需要手口完全一样点数10以内物品,中班幼儿的数、量及数量关系这部分主要让幼儿掌握并熟悉:1、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用对应的词语描述;2、通过数数比较两组物体的多少;3、能通过实质上操作理解数与数当中的关系,如5比4多一个,2和3合在一起是5;4、会用数词描述事物的排列顺序和位置,如妈妈坐在第六排。
活动目标:
1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。
2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方式。
活动的重点和难点:
1、理解上珠5是一个数群的概念。
2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方式。
设计思路:
珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方式,清楚它们当中相互的关系,而此次活动在之前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实质上意义,来掌握并熟悉拨5的正确方式,认识珠码卡“5”,并能清楚数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。
材料的创设:
贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做的气球若干等。
活动流程:乘汽车考考你找动物放汽球
一、乘汽车
1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们清楚它来干什么吗?
原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔!
2、请各位考生坐好,坐稳了准备出发。
老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。(集体、很小一部分、小组,学习1-4)
二、考考你
1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那么,我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗?
A、看数字报数
B、看珠码报数
C、学习4以内直加直减
2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有哪些本领呢?让我瞧瞧!
听录音手指操1-4的练习,教师巡回详细指导。
三、找动物
小白兔说:“你们真行,目前已经到了上海动物园,你们去参观吧!
1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁,已经来了,我们一起去看看、数数有哪些小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,目前一共有哪些小朋友呢?(4个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢?
2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那么,我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是大象的家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁的家呢?里面住着哪些小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出再添上一只就是5只了)。
对,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示,那5像什么?
3、今天我们清楚5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5,然后空拨2次。
4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码卡1和5,也是1粒珠,住的地方明显不同,代表的数字也不一样。
5、今天我们认识了5,之前还认识了哪些数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠对应排队。
四、游戏:放气球
1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球,看上面的试题或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。
2、爸爸妈妈检查一遍是不是正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。
中班认识数字4的评课话术
此次教学内容是结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴合的。侧重自主学习,让幼儿在已有经验的基础上,主动学习。而且,教育活动都以三个级别制定活动目标,反映了课程领域的综合和渗透,而且,还顾忌了幼儿的蓬勃发展和进步水平。
利用以前学的知识,0-10都学过了,运用的大多数情况下是象形的方式,学两位数时就给数字配对就好了~
20以内的数字都可以用思维数学的方式讲,幼儿会喜欢记住数字并理解数字的概念。
第一要准备课件,课件内容请看下方具体内容:
一.活动名称 比如:准备礼物
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