幼儿园小班养成教育排队取餐教案，幼儿园排队教案反思

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幼儿园小班养成教育排队取餐教案，幼儿园排队教案反思

幼儿园小班养成教育排队取餐教案？

幼儿园小班学会排队教案

　　活动目标：

　　1.清楚排队的重要性，学会正确的排队方式：不插队、不拥挤、保持一定距离。

　　2.学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好习惯。

　　活动准备：

　　1.小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

　　2.ppt课件。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我们小四班来了一位新朋友，我们一起把它请出来吧。(出示小熊玩偶)

　　小熊给各位考生带来了一个好听的故事，你们想听吗?

　　二、讲述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。

　　1.讲述故事《小熊买冰淇淋》。

　　2.按照故事进行提问。

　　(1)故事里有什么小动物?

　　(2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗?它是咋做的?

　　(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?

　　(4)买冰淇淋时应该怎么做?

　　3.教师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。

　　三、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1.师：小动物都学会排队了，既然如此那，小朋友会排队吗?

　　2.师：我们生活中什么地方需排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

　　3.播放PPT，结合图片讲述。

　　4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不可以插队、不拥挤、前面和后面的小朋友当中要保持一定的距离。

　　四、各位考生一起来排队。

　　师：我们小四班的小朋友都会排队吗? 我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲规则和程序的好宝宝

通过这样的教学可以让小朋友养成排队的习惯，做一个讲文明讲礼貌的孩子。

幼儿园排队教案？

　教师：活动目标：

1、让幼儿清楚每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。活动准备：各自不同的排队日的宣传照片和倡议书等。基本过程：1、导入活动：通过提问引出活动的主题。教师：小朋友们，你们清楚自觉排队日是哪一天吗？2、重要步骤：（1）为什么要把11日定成自觉排队日？（2）看宣传照片，读倡议书。

3、集体讨论：照片上的人假设是你，你会怎样做？活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参与自觉排队日的活动。

怎样组织幼儿小班排队？

《幼儿园教育详细指导纲要》中明确提出：幼儿园教育要以游戏为基本活动。游戏是幼儿喜欢的活动，它能激发幼儿的兴趣，幼儿能在游戏中进行学习。

如，可以通过游戏组织小班幼儿排队，按照场地的需，将幼儿分成几队，每队戴一种颜色的小动物挂件，教师可先请戴红色挂件的小朋友排队，一个一个站好后，再请绿色挂件的小朋友排队，从而类推，这样既能节约时间，又能激发幼儿学习排队的兴趣。

4.言传身教教师的形象会影响幼儿对排队常见的执行，故此我们需时刻注意自己的言行，和幼儿平等相处，如，教师喝水或洗手时，都应和幼儿一起排队，给幼儿培养好榜样。

教师的行为一定会感染幼儿，起到“润物细无声“的效果。

排队等着是一种最为平常的生活行为，它是规则和程序生活和规则和程序社会的基本保证。

有序地排队能培养幼儿一定的规则和程序感，它是幼儿园各项活动顺利进行的保证。

良好常见的建立需长时间的坚持，在小班幼儿排队常见的培养中，我们可以采取以上的一部分方式，帮幼儿建立良好的常见习惯，为游戏常见和学习常见的学习做铺垫，使幼儿在良好常见的培养中取得发展。

一日生活之如何有效组织小班幼儿排队？

可以通过游戏组织小班幼儿排队，按照场地的需，将幼儿分成几队，每队戴一种颜色的小动物挂件，教师可先请戴红色挂件的小朋友排队，一个一个站好后，再请绿色挂件的小朋友排队，从而类推，这样既能节约时间，又能激发幼儿学习排队的兴趣。

教师喝水或洗手时，都应和幼儿一起排队，给幼儿培养好榜样。教师的行为一定会感染幼儿，起到“润物细无声“的效果。

排队等着是一种最为平常的生活行为，它是规则和程序生活和规则和程序社会的基本保证。有序地排队能培养幼儿一定的规则和程序感，它是幼儿园各项活动顺利进行的保证。良好常见的建立需长时间的坚持，在小班幼儿排队常见的培养中，我们可以采取以上的一部分方式，帮幼儿建立良好的常见习惯，为游戏常见和学习常见的学习做铺垫，使幼儿在良好常见的培养中取得发展。

幼儿园数学教案高矮排队怎么写？

　活动目标：　　

1、通过目测高于目前的平均水平矮，清楚什么高，什么矮，感知高矮的相对性。　　

2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。　　

3、学会简单的比较方式，发展幼儿观察、比较、判断能力。　　重点：通过目测高于目前的平均水平矮，清楚什么高，什么矮，感知高矮的相对性。　　难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

如何让幼儿园小班的孩子排好队？

1.排队是生活中没有任何办法去避免的一种行为规则和程序，组织小班幼儿排队也是十分有必要的。

2.大多数情况下组织小班幼儿排队有以下几种方式:标记法，用指示、导向、提醒的信息图示帮幼儿找到位置；游戏法，利用儿歌或游戏帮幼儿建立排队的常见。

3.小班孩子规则意识不强，需一到两周时间来培养规则和程序感。

　不论在幼儿园还是在家里，努力在30天时间里让幼儿学习一个跟着一个走；学习沿直线走、沿圆圈走；以游戏的情景和口吻练习自己排队走；培养幼儿的集中注意力。　

各种形式建立排队常见

　1、打造爱的氛围

　　新入园的孩子没有集体生活的体验，对幼儿园的一切充满恐惧。孩子从以往熟悉的环境到另一个生疏的地方，需有一个适应的过程。按照3岁幼儿活泼好动，注意力易分散，情绪易受周围环境的感染等特点，从小儿入园，全部的教师都应以微笑接待，使幼儿认为老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，然后再慢慢进行良好常见的培养，这不仅需教师的细心和耐心，还需要讲究教育的艺术。

　2、发挥“以大带小”的榜样作用

　　同伴时常是新入园幼儿学习的榜样。第一，让新入园的幼儿看中大班幼儿的半日活动，激发新生向他们学习的动机；然后，对班内已有规则意识的幼儿进行积极地评价和鼓励，让幼儿清楚好习惯是每个人都需养成的，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就了解地清楚自己该如何做，以此能达到“润物细无声”的目标。

　3、创设儿歌文化

　　小班幼儿的接受能力和水平有限，决定了教育方式要尊重小班幼儿的年龄特点和发展水平。学习朗朗上口的儿歌是培养小班幼儿常见的又一良策。如 《排排队》：小朋友，排队走，你在前来，我在后，一个跟好一个排，整整齐齐排好队。又如《排队走》：小小手-摆摆动，小小脚-踏起来，小胸脯-挺起来，一二一，一二一……

　4、张贴规则标志

　　发挥环境的教育作用，在教室中布置适宜的环境可以起到暗示作用。语言介绍幼儿未必可以很快理解规则“一个一个有规则和程序地进行”，但结合直观形象的标记图，就可以通过模仿学习到该行为。如：用小动物的形式贴出排队出操、拿杯喝水、如厕、洗手等情景，让幼儿学习他们守规则和程序。

　5、按照幼儿的特点设计活动

　　游戏、模仿、爱听故事是小班幼儿的天性。针对这个问题，教师可以参照建构式课程，设计满足小班年龄特点的游戏、集体教学活动，有意识地将常见意识融入到集体教学、游戏中，如《谁不见了》《开火车》《橡皮膏小熊》《我们一起排排队》等，寓常见训练于快乐的集体活动与游戏中，以此达到潜移默化的影响效果。

　　幼儿的排队常见习惯养成非一朝一夕，需有重点的特别要注意关注、教育，并采用各种方法去进行培养。通过亲身活动和情感体验来接受教育，使幼儿能相对独立地处理力所能及的小问题，以此最后真正理解行为规范的要求并遵循对应的行为规范。

可以选让孩子多认识一部分好朋友，然后，在一起玩

在多带他，她认识一部分人，。？！

幼儿排队的好处与目标？

幼儿园排队的好处 ：第一，让孩子懂得礼貌，规则是一个礼貌的反映。老话说的好，没有规矩就不成方圆。故此，要给孩子们立好规则，懂得按照规则做事。

幼儿园排队的目标：让孩子懂得规则意识让孩子清楚生活中处处有规则我们要遵循规则，规则是生活中的常识。

1让幼儿从小养成自觉有序排队的习惯

2让幼儿清楚从小就要做一个文明的人，不乱插队，不做调皮捣蛋的孩子。

3让幼儿清楚不单单是要安静有序排队去操场，其他一日活动中的洗手、上厕所、喝水、游戏等都要养成自觉有序的排队习惯

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