幼儿园中班等量代换简易方式教案? 一、设计背景: 学前儿童已经可以区分物体的大小,初步进行重量比较,但对重量相近物体还不可以分清轻重,一定要教会他们借助工具确定物体轻重的必...
中班
一、设计背景:
学前儿童已经可以区分物体的大小,初步进行重量比较,但对重量相近物体还不可以分清轻重,一定要教会他们借助工具确定物体轻重的必要性。幼儿对比较轻重累积一定的感性经验,但究竟可以用什么方式比较轻重还没有一个比较系统的认识,故此,本节课的任务在于让幼儿学会比较轻重的几种基本方式,初步理解重量的传递性。
二、活动目标
1. 知识目标
(1)通过实践活动让幼儿认识到光靠看一看、掂一掂不可以准确比较物体的轻重时,借助工具确定物体轻重的必要性。
(2)能按物体的轻重差异进行正逆排序,初步理解依项排列物体间的传递性和双重性,发展幼儿的判断思维能力。
2. 能力目标
(1) 鼓励幼儿积极想办法,培养幼儿观察能力、实践操作能力处理问题的能力。
(2) 初步培养幼儿的推理能力、渗透等量代换的思想,能按重量差异进行正逆排序。
3 .情感、态度、价值观目标
培养幼儿仔细观察的良好习惯,提高在实践活动中体验数学的意识。
三、教学重点: 让幼儿初步感知“轻”、“重”的含义,通过观察、比较、思考,使幼儿懂得比较轻重的一部分基本方式。
四、 活动准备
多媒体课件、实物(书本、石子、棉花、大象、小狗、小鸟、天平等)等。
五、活动过程
启动部分
一、创设情境,初步感知轻重,学会“看一看”的比较轻重的方式 。
1.播放动物园里动物活动的录象,引出轻重,题 。
提问:哪一部分动物重? 哪一部分动物轻?
2.总结:以上方式为“看一看”比较轻重的方式 。
3.提问:谁还能说出身边的物体谁轻谁重?
(1).幼儿观察并回答问题,发现有关数学信息。
(2). 出示一包棉花和一块石子 。
(3).幼儿进一步感知通过物体外形感知轻重的方式 。
动目标:
1.能在游戏中控制自己的身体,在官方要求的时间内努力做到一动也不动。
2.能按照指令变换模仿动作,体验体育活动的快乐。
活动准备:
1.自制“摩棍”一根,口哨一只。
2.地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程:
1、玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌,扮演木头人,“山山山,山上有一个木头人,木头人,不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作,在官方要求的时间内不准动。
2、师幼共同玩游戏“魔法师”。
(1) 教师手持“魔棍”,口念“变变变,变变变,变成长鼻子大象”,幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”,模仿大象行走。“魔法师”巡视,变得不像的用“魔棍”一指,这个幼儿便停止动作,还原成“木头人”。游戏中“魔法师”持续性发出“变成小马”“变成小兔”等指令,“木头人”按指令模仿各自不同的动物的动作,听到“魔法师”吹口哨,“木头人”就要停止动作。
(2)“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”根据1-10的顺序跳。如跳错,“魔法师”就把他“定”在原地不动。
(3)“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐,“木头人”随音乐起舞,“魔法师挥动魔棍”,音乐停止,木头人摆好造型不动。
(4) 随着音乐,魔法师送“木头人”回家。
活动目标:
1、感受与朋友交往的快乐。
2、能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
4、探索、发现生活中的多样性及特点。
5、积极的参加活动,大胆的说出自己的想法。
活动过程:
一、导入问题导入课题。
二、展开:
三、结束:
按照幼儿参加活动使用礼貌用语情况进行讲评。
教学目标:
1、让学生清楚“男孩女孩明显不同”。
2、了解男孩与女孩在穿着、外表上的明显不同。
3、了解男孩女孩兴趣爱好的明显不同。
4、了解异性身上的优点,教会孩子同异性友好交往。
教学重点:让孩子通过男孩女孩外表、兴趣爱好的不一样,清楚“男孩女孩是明显不同的”。
教学难点:认同自己的性别,了解异性身上的优点,教会孩子同异性友好交往。
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