中班橡皮泥豌豆教案，中班幼儿玩泥土的特点有哪些

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中班橡皮泥豌豆教案，中班幼儿玩泥土的特点有哪些

中班橡皮泥豌豆教案？

一、活动名称:彩泥豌豆

二、活动目标:

1、能熟练运用揉球手法用等量的泥团揉出多个大小一样的圆球。

2、学习球与条压片造型的组合。

3让幼儿对彩泥出现浓厚的兴趣。

三、活动准备:,儿歌“豌豆”跟读音乐,豌豆例子作品,各色彩泥。

四、活动过程

（一）教师播放儿歌“豌豆”,导致幼儿的兴趣。

教师请幼儿欣赏儿歌“豌豆”,帮幼儿对豌豆的认识和了解。“豌豆花,豌豆花,花儿谢了结豆荚。豌豆夹,豌豆夹,睡了哪些胖娃娃,变呀变,变呀变,变成豆米香喷喷。豌豆香,豌豆脆,小朋友吃了笑哈哈。”

（二）教师出示豌豆例子作品,请幼儿观察豌豆还有豌豆荚的形态。

请幼儿说说该怎么做? (老师提醒幼儿圆球大小要一样,制作豌豆荚要揉2个圆球,分别把它们搓成细条并压扁做成豌豆荚)

（三）教师先示范豌豆荚的制作方式,再重点介绍豌豆结合。

（四）教师发给幼儿用泥,幼儿自己进行豌豆荚和豌豆粒的组合的过程,老师巡回详细指导。

（五）幼儿相互欣赏对方的作品,并把作品归位。

中班幼儿玩泥土的特点？

主要引导感知湿泥的特点，由干泥到湿泥的变化，诱发幼儿去探索。通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力还有幼儿的创作思维能力。

让孩子们在活动途中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

中班的小朋友可在课堂上玩橡皮泥吗？

中班的小朋友可在课堂上玩像皮泥。老师大多数情况下的为了培养幼儿的动手能力，都会和小朋友一起去捏像皮泥。孩子会通过捏像皮泥，会得到不少起启发。每个幼儿都会喜欢捏像皮泥。但是，像皮泥虽然好玩，小朋友们还是应该注意，玩过像皮泥后，一定要把小手清洗干净。

中班幼儿开学前要准备什么文具？

我们这人中班幼儿大多数情况下在开学前会请家长准备一部分幼儿所需的学习材料。需给幼儿准备一盒24颜色的彩笔，大多数情况下不提倡家长给幼儿准备马克笔，它使用起来会把纸给印到另一页上。一学期准备两个图画本，30张A4纸，用来给幼儿做活页绘画。还可以给幼儿准备一包彩色卡纸，用来折纸使用。最好还给幼儿准备一包太空泥。

水彩笔,蜡笔,铅笔,橡皮,四线格,田字本,橡皮泥,彩色卡纸,剪刀(别买钢的那种,要平头的,最好塑料的)午睡是不是还要有被子和枕头,我能想到的就这些了

中班种莲子教案及反思？

【教学目标】

1、引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特点。

2、使幼儿初步养成仔细倾听同伴讲述的习惯，并能按照言语描述快速作出正确的判断。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，按照儿歌内容用合适的动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

【教学准备】

1、儿歌：《种莲子》

种莲子，种莲子，不了解莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。

2、蓬莲一只

【教学过程】

一、设置游戏情景。

(1）让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？

(2）带幼儿念几遍儿歌，马上告诉幼儿：秋天到了，我们需要在池塘里种莲子，明年就可以结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，各位考生一起来玩一个种莲子的游戏好吗？

二、规则

(1）全部的幼儿扮演泥，一起念儿歌。(2）扮“泥的小朋友一定要将眼睛闭起来，不可以偷看，待儿歌念完后面，才可以睁开眼睛。

(3）种莲子的人在儿歌结束以前，一定要将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特点，让各位考生来猜。

(4）被猜出的幼儿一定要重复说出自己的外貌特点。

三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念游戏儿歌边从每一个幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特点，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说：我就是那个．....．的女孩。“然后游戏继续进行。马上带各位考生一起来念种莲子的游戏儿歌，注意纠偏很小一部分错误的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。

四、请一个能力很强的幼儿上来种莲子，各位考生一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要了解响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再次描述一遍，以此使游戏能顺利进行。

教学反思：

本次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松取得锻炼与提升。活动途中，幼儿表现的积极主动，都可以用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

要求孩子们掌握并熟悉中莲子的方式，步骤等，还独立完成任务，授课分析，老师，把种莲子的步骤，方式，原则，孩子们掌握并熟悉住了整个种莲子的方式，流程和程序在老师的详细指导下完成了这项小小的劳动任务。

幼儿园泥塑教案？

一．活动目标：

1. 学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；

2. 通过动手实践，锻炼学生的动手能力；

3. 通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力；

4. 培养学生合作的能力、协作的精神。

二．活动器材：

1. 泥塑模型 2. 泥塑工具-泥塑刀一套3.粘泥

三．活动过程：

1. 简介: 一对一辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

(1) 泥塑艺术：

A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各自不同的造型。

B:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。

(2) 泥塑创作：

A:(主题泥塑)将花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（两片）合起来, 然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，马上认真地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

B:(创意泥塑)（让学生发挥艺术想象力，自由创作）

2. 分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。

3. 创作：依照泥塑模型进行创作。（也可以进行创意创作）

4. 命名：给自己创作的泥塑作品命名。

5. 评比：一对一辅导员老师（或学生代表）选出优秀作品进行评讲。

四．活动要求：

1. 每个操作台具体安排3个学生，每张课桌具体安排2个学生。

2. 每两个学生为一个泥塑创作小组。

3. 活动时，一对一辅导员老师巡视，作很小一部分详细指导。

4.爱护泥塑工具，不可以丢失或损坏。

5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。

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