中班科学实验舞动的牛奶教案，中班自制彩虹实验原理是什么

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中班科学实验舞动的牛奶教案，中班自制彩虹实验原理是什么

中班科学实验舞动的牛奶教案？

喝牛奶时，幼儿端水杯倒上牛奶，让水杯晃动了，牛奶在水杯里面舞动起来了，让幼儿观察水杯晃动的力度大小，牛奶舞动的变化，引导幼儿学会观察

中班自制彩虹实验原理？

原理：三棱镜是利用光的二次折射来使光色散。同理，水也一样。光入水折射一次，镜子反光使光出水右折射一次，故此，也可使光色散。

和三棱镜比起来，这样的方式只是多了一次反射依然不会影响结果，这彩虹产生和三棱镜使光色散原理一样。

中班科学海绵吸水实验教案？

授课目标，海绵吸水实验要求孩子们掌握并熟悉这项实验的方式，步骤还有原理并自己动手完成这项实验任务，讲课内容分析，老师，可以把海绵吸水这项事业的方式，方法原则一，在操作途中所产生的问题写在黑板上，给孩子们介绍了解，然后示范性的操作一遍，再让孩子动手，最后，完成教学任务，课堂效果评价，针对好的孩子给口头表扬

神奇的泡泡科学实验原理中班？

泡泡是因为水的表面张力而形成的。这样的张力是物体收到拉力作用是，出现其内部而垂直于两相邻部分相接触面上的相互牵引力。水面的分子间的相互吸引力比水分子与空气当中的吸引力强。这些水分子就像被黏在一起一样。

但假设水分子当中过度粘合在一起，泡泡就不容易形成了。肥皂“打破”了水的表面张力，它把表面张力降到唯有一般状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最好张力。

中班科学实验需示范吗？

中班上中班，幼儿上科学课一定要有的操作，一定要有操作，因为科学课是让幼儿亲手试验并操作的课，例如说沉浮实验，假设有幼儿动手进行操作，既然如此那，他就不会感受到沉浮的情况，只可以靠观察是不可以加深幼儿记忆的，故此，幼儿上科学课时，假设条件允许，一定要让幼儿自己动手操作。

中班可以用苹果做什么科学实验？

中班可以用苹果做科学实验:

　　活动目标：

　　1、观察苹果的内部特点，找到苹果里的种子。

　　2、运用各种感官的来感知了解苹果。

　　3、发展幼儿初步的探索精神。

　　活动重点：

　　让幼儿了解苹果，找到苹果的种子。

　　活动难点：

　　培养幼儿探索发现能力。

　　活动准备：

　　苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、幼儿记录单。

　　活动过程：

　　一、猜想

　　1、出示苹果，提出问题，引导幼儿猜想。

　　师：苹果是什么样的?它是什么颜色的?你觉得里面有哪些?

　　幼：苹果是圆的。是红色的、绿色的。里面有果肉、果核和种子。

　　2、汇总幼儿猜想记录在集体记录单上

　　师：我们把我们想到的记在记录单上。

　　师：小朋友们想不想切开看看啊?

　　二、讨论

　　1、与幼儿讨论切开苹果的方式。

　　师：目前我们把苹果切开看看，里面究竟有哪些?我们用何种方法把苹果切开?

　　2、教师边演示边提出安全及卫生要求

　　师：在动手以前我们要将我们的小手擦干净，这样细菌才不会跑到苹果上。在用小刀时一定要注意安全，手要拿着刀柄。

　　三、操作

　　1、教师分发水果，幼儿操作。

　　师：小朋友们的桌子上有一部分神秘的礼物，你看看是什么?

　　2、让幼儿切开教师事先切好的苹果

　　师：切时要注意安全，手要拿着刀柄。 认真看一看，苹果里面究竟有哪些?你数一数，你的苹果里有几颗种子?

　　四、品尝、小结

　　师：请幼儿品尝苹果，苹果的种子就是苹果的宝宝，它生长在地里面。然后长出大树，树上就挂面了大苹果。苹果中含有非常多的维生素，要多吃苹果，多吃水果。

中班科学有趣的盐水教案？

活动目标

1、通过操作活动，清楚盐水比清水中盐水能使一部分东西浮上来，以此对这种情况感兴趣。

2、培养幼儿对科学实验的兴趣。

活动准备

1、每桌大口瓶两只

2、胡萝卜、纸船、鸡蛋各两个

3、天平秤

活动过程

一、 发现同样的东西，放在两瓶水中出现两种变化

1、今天，老师为小朋友准备了不少东西，每张桌上有两瓶水，鸡蛋、胡萝卜、只船，鸡蛋容易碎，要轻拿轻放，瓶里的水要小心碰翻，你们看这两瓶水一样吗，请小朋友将同样的东西分别放在两瓶水里，看看会不会明显不同

2、幼儿操作试验，教师巡视，详细指导幼儿发现同样的东西放在两只瓶里出现两种不一样的情况。 一瓶浮起，一瓶沉下

二、 探索讨论

1、我们刚才做了小实验，发现两瓶水的不一样，谁能将自己的发现告诉各位考生，发现有标记的瓶里的东西会浮上来，发现没有标记的瓶里的东西会沉下

2、两瓶水这当中一瓶是清水，另一瓶是盐水。

3、我们有哪些办法清楚它们哪一瓶是清水，哪一瓶是盐水吗

4、幼儿自由商量办法并实验

教师引导幼儿用看水的纯净度、闻水的气味，天平称重量等方式区别出清水和盐水

三、 交流分享

1、你们组用了什么办法找出了哪一瓶是盐水，为什么

2、盐水能使全部的东西都浮起来吗

会转身的小蝌蚪实验教案？

春暖花开，万物复苏，还是能够看到不少小动物，孩子们对这些动物充满了兴趣。在学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事后，孩子们对小蝌蚪出现了浓厚的兴趣。我想：何不更深入透彻的让孩子们去了解小蝌蚪的生长变化过程呢?于是，我按照幼儿的年龄特点设计此次活动。

活动目标

1. 激发幼儿对小动物及大自然的热爱之情。

2. 请幼儿认真观察小蝌蚪变青蛙的过程，并尝试用语言表达出来。

3. 引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的基本过程和它们的外形特点。 活动重、难点 重点：了解蝌蚪的生长过程。 难点：正确表达观察结果。

2 活动准备

1. 小蝌蚪生长过程的图片及视频。

2. 《小蝌蚪找妈妈》故事课件及有关音乐。

3. 小蝌蚪立体玩具。 活动过程 一、播放音乐，组织幼儿进入活动室 详细指导语：你听到了什么?音乐里唱到了谁?

二、了解小蝌蚪的生长过程

(一)播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件。

(二)说一说：小蝌蚪的生长过程。 详细指导语：小蝌蚪在长成小青蛙的途中都拥有了什么变化?()哪个变化是先出现的?

(三)出示小蝌蚪成长过程图片，展示小蝌蚪的成长过程。 请幼儿和老师一起给小蝌蚪成长过程图片排序。

三、夯实对小蝌蚪成长过程的认识

3 (一)请几名幼儿给图片排序，将打乱顺序的图片排正确，幼儿集体观察并验证。 (二)结合科学视频学习小蝌蚪的成长过程。 四、知识扩展 (一)青蛙吃什么?(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛…………) (二)为什么要爱护小青蛙?(它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，故此，要爱护它、保护它) 五、结束 详细指导语：小蝌蚪玩累了，他们要回家找妈妈了，我们一起来把他们送回家吧!在音乐声中带幼儿出去活动。

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