科学区的目的和意义，幼儿园科学目标中班

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科学区的目的和意义，幼儿园科学目标中班

科学区的目标和意义？

一、幼儿园科学区角活动的意义

科教教学活动不易开展，它对教师的理论水平，各方面能力要求非常高，整个活动场面教师不易把控，这致使不少幼儿园更愿意努力发展语言、艺术等传统的、反响热烈的领域。科学区角游戏的产生可以缓解幼儿园科教的颓势，科学区角游戏将科教寓于科学游戏之中，情节性、趣味性更浓，能引发幼儿好奇心、求知欲，培养幼儿动手动脑、探究问题的习惯，感受科学探究的过程和方式，体验发现的乐趣，以此促进幼儿的全面发展。

二、科学区活动的目标和内容

教学目标是教学活动的方向。我们要结合《大纲》要求和《指南》精神，结合幼儿的年龄和认识和了解规律来制定活动的目标，活动的设计、材料的投放都要紧跟目标进行。内容的选择上要新奇，比较受欢迎有趣，贴合幼儿生活，如磁铁特性、摩擦起电、水的浮力等。

三、有关科学区的环境创设

为幼儿创造宽松、自由、合理的环境促进幼儿积极、主动的探究学习，教师需要在语言上让幼儿感觉放松，运用语言帮幼儿将直观形象的认识上升到抽象逻辑。在区域活动这个游戏的一个实行性很强的平台上，幼儿可以增长知识、取得经验、学习方式，养成仔细观察、积极尝试、努力探究的好习惯。

四、有关科学区的材料投放

材料是教育价值的集中反映是游戏主体间互动的基础和媒介，在区角游戏中具有非常重要的地位。材料的投放要遵守“幼儿感兴趣、有目标、可操作、有层次、能变化”的原则，除开这点科学区角的材料尽量自然，可以是身边易得的、卫生的、安全的、可利用的材料。材料的组合要特别注意幼儿的核心经验、满足幼儿年龄特点和身心发展规律、结合幼儿“最近发展区”，方便幼儿亲历科学发现的过程。除开这点科学区角应投放不一样的辅助材料，用于促进幼儿的思维发散，如摩擦起电的实验，除了提供玻璃棒、碎纸屑、毛巾外，还应提供毛线、丝绸布等，让幼儿探索不一样材料摩擦玻璃棒能不能起电。

五、科学区活动中教师的详细指导策略

科学区活动中，教师应促进幼儿的主动探究，教师的详细指导策略可分三步走:第1个步骤，保护幼儿的好奇心，让其主动探索;第2个步骤，教师采取“等着”、适时“指导建议”、巧妙“引导”等手段，推动幼儿深入探索;第3个步骤，教师应及时给予正面积极的评价，强化幼儿的探索兴趣。

科学区是指教师通过投放各自不同的低结构化的材料，使幼儿通过与材料的相互作用，取得物体属性和事物关系的知识并探索发现客观世界物理经验的活动场所。

科学区以幼儿园科学领域的教育目标为依据，通过各自不同的探索性游戏或趣味性的探索活动，对幼儿进行科学启蒙，让幼儿以感性经验为基础，在表象水平上建立初级科学概念，养成初步的探索能力与科学探索精神。

心和求知欲；

2、能运用各自不同的感官，动手动脑，探究问题；

3、能用一定程度上的方法表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

自古典时代，科学作为一种知识，已关联非常密切在一起。科学的方式夯实了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期，：“科学”和“自然哲学“有的时候，可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（后变成自然科学）被觉得是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源。自然科学，与“社会科学”、“思维科学”并称“科学三大领域”，它是以定量作为手段，研究无机自然界和涵盖人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和情况的科学，涵盖天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。

认识的任务在于揭示自然界出现的情况还有自然情况出现过程的本质，进一步把控掌握这些情况和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的情况和过程，为在社会实践中合理而有目标地利用自然界的规律开辟各自不同的可能的途径。

自然科学的最最重要，要优先集中精力的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。假设观察的情况与规律的预言不一样，既然如此那，要不就是因为观察中有错误，要不就是因为至此为止被觉得是正确的规律是错误的，超自然原因不存在考虑之中。

顺着传统用法，自然科学可被理解为生物科学（涉及生物学程序），并以区辨物理科学（涉及宇宙的物理及化学法则）及化学科学。

幼儿园科学目标？

1.幼儿科教不让幼儿被动接受知识，而要激发幼儿主动求知的想法。

2.幼儿科教应该面向我们全体幼儿，以科技素养的早期培养为宗旨，以形 成幼儿对科学技术的基本的、积极地态度。

3.幼儿科教应培养儿童特别要注意关注自然、特别要注意关注社会，以帮幼儿形成与自然 的和谐关系和初步责任感。

大班科学区详细指导要点和目标？

大班（5—6岁）科学区目标

一，探索周围生活中常见的理化情况，获取相关的科学经验。

二，了解科技产品对大家生活的影响，激发对科学的兴趣及对科学家的崇敬。

三，主动运用各种感官观察事物，学习观察的方式。

四，能根据自己规定的不一样标准对事物进行分类。

幼儿园的科学小实验有什么？

幼儿园小实验：水中的硬币、鸡蛋的浮沉、变色的芹菜、气球抓杯子、浸不湿的纸、带静电的气球、灭火器、吸尘器的原理、蜡烛吹不灭、小小潜水员、摩擦起电……

什么是幼儿园科学的四个范畴？

科学领域包含（1）科学探究。（1）亲近自然，喜欢探究。（2） 具有初步的探究能力。（3）在探究中认识周围事物和情况。（2）数学认识和了解。（1）初步感知生活中数学的有用和有趣。（2）感知和理解数、量及数量关系。（3）感知形状与空间关系。

幼儿园科学领域的教育儿童获取了什么方面的蓬勃发展和进步

幼儿园教育的五大领域有：健康目标、语言目标、社会目标、科学目标、艺术目标。

幼儿园科学实验兴趣班有必要上吗？

太有必要了。科学课是孩子们保持好奇心，自己认识世界的大门，因为这个原因在幼儿阶段增添一部分和科学相关的课程是很有必要的。但是，如何开展是个值得研究，题。不过有一点肯定的是：限于让孩子们观察的实验课而不让孩子们动手的实验课，孩子们很快就可以失去兴趣。

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