小班西红柿黏土教案，幼儿园小班教案小老鼠和番茄秧

小班西红柿黏土教案？

活动目标： 1. 初步感受西红柿的外形和颜色。

2. 能从两种菜里找出西红柿。活动准备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片) 活动过程： 一、感受西红柿的外形与颜色。教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可烧菜吃。二、品尝西红柿的味道。叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。幼儿回答(酸酸的，甜甜的) 三、分辨西红柿 将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别) 四、西红柿对人体的作用 西红柿中含有丰富的维生素，对人体有非常的重要的作用，我们平日间可是生吃也可熟吃。五、小结 小朋友们，今天我们认识了西红柿，期望它有助于身体健康。

小班小老鼠和番茄秧故事教案反思？

小老鼠和番茄，故事告诉我们需持续性的努力。

小象的吸尘器故事教案？

拉拉有一个好朋友-小象。 　　小象的长鼻子很能干，能摘树上的苹果，能吸河里的清水，还能把拉拉卷起来。 　　一天，妈妈让拉拉打扫院子。 　　哈！拉拉有主意了，他请来了小象：“你就是最棒的自动吸尘器！” 　　小象吸尘器开动了！呼-桌上的纸屑没有了；呼-地上的树叶、灰尘没有了。拉拉开心得直拍手。 　　呼-妈妈心爱的花也没了！拉拉惊讶地张大了嘴巴。 　　呼-爸爸种的小番茄也没了！拉拉着急得叫了起来：“停！停！停！”可来不及了，院子里已经什么都没有了。 　　拉拉正发愁时，小象说：“我的鼻子好痒！” 　　“啊-嚏！”小象打了个大大的喷嚏。 　　等静下来，拉拉傻了眼，院子里更脏更乱了！ 　　唉，只好自己动手，重新做起。

中班健康食物王国教案？

　活动目标

　　1、使幼儿了解不一样的食物有不一样的营养，可满足身体各方面不一样的需。

　　2、帮幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。

　　3、清楚人体需各自不同的不一样的营养。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　自制图片：肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类

　　活动过程

　　小朋友们，各位考生好!很高兴认识各位考生，我作一下自我讲解，我姓张，各位考生可以叫我张老师。

　　师：今天呀，张老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟，小朋友们想去吗?

　　幼：想。

　　一、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示谷类食物图片(大米、小米、玉米)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢?

　　小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　师：对，小朋友们回答的很好，能说出它们的名字，那小朋友们清楚我们是咋吃这些食物的吗?它们可以做成什么?

　　幼：引导幼儿回答这些问题。

　　嗯，我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。

　　我们看到的这些食物呢，都是属于谷类的，谷类食物里含有不少的热量，(教案出自：幼儿园学习网教案网)吃了可以使我们有很大的力气。(做一个气力的动作)

　　二、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示水果食物图片(苹果、桔子、香蕉)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，本次我们去的是那儿呢?

　　小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　嗯，这些水果呢都是很营养的，它们的身体里住着不少的维生素和量元素，吃了，我们的小嘴特别甜，小朋友们都特别可爱，小脸就像一朵花儿一样(做一个花的动作)。

　　三、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示肉类食物图片(鸡腿、鱼、肉)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，本次我们去的是那儿呢?

　　小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　吃了这些食物呀，会使我们变得更聪明又健康，但也不可以贪吃哦!

　　四、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示蔬菜食物图片(菠菜、胡萝卜、西红柿)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，本次我们去的是那儿呢?

　　小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　蔬菜里含有各自不同的维生素和微量元素，可以使我们不容易生病，(教案出自：幼儿园学习网教案网)而且，对我们的眼睛有保护作用，可民使我们的眼睛很亮，而且，看的远，看得了解。

　　五、师：好看看我们最后一站去的是那儿呢?让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示豆类食物图片(红豆、绿豆、黄豆)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　小朋友们喜不喜欢豆子呀?

　　幼：喜欢

　　师：我想小朋友们也定很喜欢，因为有的小朋友皮肤又白又嫩，就像白雪公主一样漂亮，这些豆类的身体里含有植物蛋白，吃了他，让我们长得健健康康的。

　　我们逛了一天，小朋友们想一想我们今天去了哪些地方旅游啊?

　　幼：5个

　　那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀?

　　幼：分别说出5个地方。

　　结束：目前小朋友们了解了这么多食物的优点是不是

大班科学植物变变变教案？

【活动目标】

　　1、清楚植物中含有各自不同的色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

【活动准备】

　　幼儿操作材料：

　　1、每人座位底下放一块白布和叶子;

　　2、四各自不同的植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各自不同的颜色的花瓣等);

　　2、小积木，白色棉布每人两份;

　　3、各自不同的食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

　　4、黑板一块、PPT课件。

　　教师示范材料：白布，绿叶。

配套课件：中班科学课件《奇妙的植物色素》PPT课件

中班蔬菜丰收了语言教案？

目标，让中班的孩子学会组织蔬菜丰收了的语言，这些语言么用来描绘蔬菜丰收这方面的主要内容

内容，老师，可以先不给出答案，让孩子们自己联想组织这些语言，然后老师把网络上所搜集到这方面的主要内容资料一一的给孩子们展示，让孩子们开拓视野，开拓想象，最后把这些语言用文字的形式记录下来，以备后用

活动目标:

1、 认识秋天的各自不同的蔬菜,了解不一样的蔬菜吃不一样的部位。

2、 通过做一做、尝一尝,体验蔬菜不一样的味道。

活动准备:

1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜

2、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。

活动过程:

一、 谈话

1、秋天有部分什么蔬菜呀?

2、今天这里有不少蔬菜,你们都认识吗?

二、 找一找

1、分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶)。

2、请幼儿将蔬菜放在对应的篮子里。

三、做一做

1、对蔬菜进行简单加工后,拌如色拉酱,让幼儿品尝,边品尝边交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪个部位。

活动名称:蔬菜真好吃

活动目标:

1、了解不一样的食物有不一样的营养。

2、 养成不挑食的好习惯。

活动准备:

各自不同的荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子若干布置在货架上

活动过程:

一、认识各自不同的菜的名称

1、幼儿参观“货架”。

2、提问:你认识这些东西吗?

3、有哪些东西不认识的可以问一下你的好朋友,或请其他朋友帮帮你。

二、 交流平日生活中的饮食内容:

1、教师提问,幼儿回忆:在这些食物中,你最喜欢吃什么?为什么?

2、除了吃刚才你看到的食物外,平日间你还吃什么?吃得最多的是什么?

3、你认为什么东西最有营养?

4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各种食物:平日间你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗?何不一样?

5、教师总结一日三餐的合理搭配。

三、幼儿操作

1、分六组,每组自选食物,搭配一份午餐。

2、相互讲解,共同讨论如何进行合理地配餐。

3、师生一起评析幼儿的配餐情况。

4、幼儿调整配餐。

活动内容:菜地里的歌

活动目标:

1、

理解诗歌的主要内容,掌握并熟悉各自不同的蔬菜的基本特点。

2、

按幼儿的生活经验进行续编。

活动准备:图片 录音

活动过程:

一、

谈话

1、你们看到菜地里有部分什么蔬菜?

2、它们是什么样子的?

二、欣赏儿歌

1、

幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的主要内容。

幼儿园大班语言教案：这时怎样说？

一、活动目标： 　　1、学习、体验在不一样需、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说一定程度上，让人听了愉快、舒服，提升语言表达能力。 　　2、培养幼儿大胆说、仔细听的习惯，体验语言交往的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1、教师观察并记录幼儿在平日生活中常常出现的冲突事件，分析幼儿出现冲突的因素，为幼儿学习处理策略提供帮。 　　2、纸、笔。 　　3、语言磁带。 　　三、活动重点：学习、体验在不一样需、情景、场合中说什么话、怎么做。 　　四、活动难点：使幼儿明白说一定程度上，让人听了愉快、舒服，提升语言表达能力。 　　五、活动过程： 　　1、播放故事录音，引出课题。 　　（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是什么样具体安排的？ 　　（2）为什么他们经常在剧院撞见却压根不理睬呢？ 　　（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每一次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不清楚，也还是唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每一次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐依然不会清楚，也还是跳她的舞。这时番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才可以让对方清楚呢？引导幼儿积极讨论。 　　（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？ 　　（5）假设你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？ 　　（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是咋做的？他们是什么样处理这个矛盾的？你认为他们做得对不对？为什么？ 　　2、幼儿讲述生活中碰见的矛盾和冲突。 　　3、激发幼儿讨论处理策略，让幼儿自己寻找适合的语言表达方式。 　　（1）幼儿按照排行榜中的问题，讨论详细的处理策略。 　　（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。 　　六、活动反思： 　　故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词情况，幼儿对故事很感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述碰见的矛盾和冲突时，不少幼儿都可以大胆表达，并通过集体讨论说出了处理的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不一样需、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白一定程度上的场合说一定程度上，让人听了愉快、舒服，提升语言表达能力。

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