中班幼儿讲的简短的故事猴子和鹿? 猴子和鹿 有一天,猴子碰见了梅花鹿。他们俩呀,都说自己的本领大,说着,说着,吵起架来了。最后决定来个比赛。 他们看见松鼠在树上吃果子,就请...
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猴子和鹿
有一天,猴子碰见了梅花鹿。他们俩呀,都说自己的本领大,说着,说着,吵起架来了。最后决定来个比赛。
他们看见松鼠在树上吃果子,就请松鼠当裁判员。松鼠说:“好哇,你们谁先摘到果子,就是谁的本领大。”
猴子听了,连忙爬上树去,从树上摘下一个果子,高兴得乱蹦乱跳,喊着:“成功了,成功了!”
梅花鹿不服气,说:“大家再来比赛一次。”
他们看见野马在草地上吃草,就请野马当裁判员。野马说:“好哇,你们谁先跑到那边山脚下,就是谁的本领大。”
梅花鹿听了,撒开四条腿就跑,一会儿就跑到了。猴子一蹦一跳的,怎么赶得上啊。梅花鹿高兴地摇头晃脑喊着:“成功了,成功了!”
这回猴子又不服气了,他说:“首次比赛我成功,我的本领大。”梅花鹿说:“第二次比赛我成功,我的本领大。”他们又吵起来了。
正好大象来了,想了一想说:“你们还是再比赛一次吧,我来当裁判员。你们瞧,小河对面有棵苹果树,谁先摘到苹果,就是谁的本领大。预备-起!”跑起路来,当然是梅花鹿来得快,“得,得,得……”一眨眼就把猴子扔在后面了。他一直跑到小河边,只一跳,就跳过了小河,向苹果树跑去。
猴子在后面紧紧追赶,跑呀,跑呀,好容易才跑到小河边。可是他跳不过去,心里干着急!
梅花鹿呢?早就站在苹果树底下了。可是,苹果树长得很高,他伸长脖子跳了又跳,还是摘不到苹果,也在干着急。
猴子看看自己过不了河,梅花鹿过了河,可是摘不到苹果,就喊了起来:“梅花鹿,你快回来!你来驮我过河,大家一起去摘苹果。”
梅花鹿听了,心想:对呀!我跟猴子一起摘苹果,准能把苹果摘下来了。他抓紧往回跑,驮了猴子跳过小河,飞快地向苹果树跑去。
他们来到树下,猴子轻轻一跳,站在梅花鹿的背上,很快摘到了苹果。
猴子和梅花鹿把苹果交给了大象.大象笑眯眯地说:“目前你们明白了吧,你们两个都拥有本领,可是合起来本领就更大。”
猴子和梅花鹿听了大象,都认为很对。从此以后他们不可以再吵了,成了相互帮的好朋友。
合适孩子的故事不少.大多数情况下情况下,比较注重一部分情节比较生动的.如外国的童话故事《小红帽》、《白雪公主》等.一部分中国的传统故事也很好,如《三个和尚》、《小马过河》、《乌鸦喝水》、《小蝌蚪找妈妈》、《狼来了》等都很好.
一天,鸟妈妈带着小鸟去学习飞翔。可是,小鸟没飞多久,就已经精疲力尽了。最后,掉进了一个大坑里。
小熊和小猴听见了鸟妈妈凄惨的叫声,就马上赶去救小鸟了。
小猴找来了一根长长的树杆,叫小鸟跳到树杆上。小鸟挣扎了半天,它使出了都的力气,还是没办法靠着树杆爬出来。
马上,大象用它那长长的鼻子吸住了小鸟,想把它吸上来,但还是失败了。最后,小猴和大象一起合作,终于把小鸟给救了出来,各位考生很开心!
1.小老鼠在调查的路上无所胆怯,一步一步排除疑问,变小调查范围,距离吃掉苹果的家伙越来越近,这个写给孩子的小小侦探故事,能非常大地改变孩子的参加性,引导他们从浓雾疑问中抽丝剥茧,接近真相;而孩子跟随小老鼠将案情调查到水落石出的过程,也是锻炼自己逻辑思维的过程。
2.《谁吃了我的苹果?》的“案情”,虽然比写给大人的推理故事要简单得多,但也有扑朔迷离的地方,孩子在阅读中同样要接受观察力、认识和了解力还有智力的考验。 “谁吃了我的苹果?”这个主题如同一个靶心,老鼠执著且勇敢地找寻着答案,持续性“放箭”却屡屡不中,一张一弛地让故事向前发展。在跟随老鼠找寻真相的途中,孩子们通过观察会发现每种动物的特点,这些各有特色的动物吸引着孩子的注意力,也改变着他们的经验与想象。
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