求一本教育名著电子书及其读后感？ 读《假设给我三天光明》有感 父母、老师经常教育我们：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。自从我读了美国盲聋女作家、教育家海伦．凯勒写的《假设给...
读后感
求一本教育名著电子书及其读后感，40岁,开始学做教育读后感
求一本教育名著电子书及其读后感？
读《假设给我三天光明》有感
父母、老师经常教育我们：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。自从我读了美国盲聋女作家、教育家海伦．凯勒写的《假设给我三天光明》,我才能够更明白这句话的含义。
《假设给我三天光明》这本表达了海伦对光明那热切的渴望和对人生的感慨,让读过这本书的人和她一起分享海伦人生中的酸甜苦辣。
书字里行间,全都洋溢海伦·凯勒对生活的热爱,她用热情的态度劝戒世人应该珍惜享有的一切。她期望拥有三天的光明去看尽世界的一切景观。海伦·凯勒想看的事物实在是太多太多了,然而，这只不过是一个梦。
"要是人把活着的每一天都当成今天结束该有多好啊,那就更能显示出生命的价值,然而，人利耗费时长间和享受时间反而有限的"假设每个人都可以充分利用每一天，,那这将会是一件多么令人高兴的事情啊!三天光明,针对常人来说只是人生中的短暂的一刻。
针对双目失明的海伦来说,反而可想而不可及的。三天光明,针对那些碌碌无为的人,无非是在漫无目标地游玩着,他们追求的生活还不如那些乞丐,至少还清楚去要饭。而现在青少年学生中也有这么一部分人,拥有舒适的生活环境,良好的学习条件。但他们不是去珍惜自己拥有的一切,而是吃不可以半点苦,把学习当成一大苦差,无心向学。
针对学习,他们总是不屑一顾,不是以积极的态度去勤奋学习,努力拼搏,而是哀叹命运针对自己的不公,责怨上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧,让他们能一举成名天下知。目前的社会是靠知识才可以生存的社会,没有知识的人是不可能在社会上有一席之地。假设我们可以好好学习,让学问把大脑给占据，,完全就能够为以后的道路铺上一层石头了!
海伦·凯勒双木失明,她还能用自己的残疾的身躯写出《假设给我三天光明》这样闻名于世的书。
而我们拥有的健康的身体,明亮的眼睛,又有哪些理由不去奋斗,不去创造自己的美好人生呢?。
40岁启动学做教育读后感？
40岁是一个不大不小的年龄是一个人生命成长的重要阶段。40岁的大家已经自进入中年，各方面稳定成熟，经历了人世间风雨的洗礼，40岁的教师显得从容淡定。
40岁的教师至少从教十余载，针对教育教学已经有了独特的认识和了解，甚至形成了模式风格。
40岁的教师见过形形色色的学生，把最美好的青春年华给了这些学生，收获了学生的信任与尊敬，多少会有一点桃李满天下的成就感。
劳动养成教育心得？
劳动教育心得体会
最近这几天，中共中央国务院出台了《有关全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，《意见》要求按照各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周很多于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定，《意见》同时提出把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。
“立德树人，劳动为先”，劳动是道德臻于完善的源泉。热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。“人生在勤，勤则不匮”，崇尚劳动、辛勤劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。劳动是人类的实质活动，生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。加强学生劳动教育，就是要以劳树德，让学生通过劳动切身感受美好的生活需双手来创造，自觉形成感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩劳动的思想，培养爱劳动、懂感恩、重节俭、勤奋斗、讲团结、乐贡献的良好行为习惯，持续性锤炼其道德品质和人格魅力。
但不了解从什么时候起，劳动教育渐渐被弱化，学生劳动能力差在我们国内已经成为常态。很多学生在德智体美劳的蓬勃发展和进步上长短不齐，有的学生缺少基本的自理能力，有的学生甚至看不起劳动者，不珍惜劳动成果，有的学生碰见挫折和失败后时常一蹶不振。缺乏劳动的教育已经严重影响到青少年的健康成长，加强青少年劳动教育刻不容缓。
既然如此那，如何才可以不要劳动教育流于形式，保证达到以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美、以劳创新的目标，达到劳动教育效果的最大化呢?
《意见》的印发，从充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求;全面构建反映时代特点的劳动教育体系;广泛开展劳动教育实践活动;努力提高劳动教育支撑保证能力;真真切切加强劳动教育的组织开展等五个方面入手，为真真切切保证劳动教育提出了详细意见和措施。明确了家庭、学校、社会的不一样分工和责任，明确了三者协调共抓针对劳动教育的重要意义。明确要求各地区积极拓展实践场所，多举措加强人才队伍建设，健全经费投入机制，多方面强化安全保证。同时指出，重视劳动教育不是要追求什么时尚，而是学生成长的必备素质，要防止劳动教育中的娱乐化、形式化、惩戒化等问题。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动不仅创造了历史，劳动更是成就了教育。劳动教育对一个国家、一个民族的蓬勃发展和进步至关重要。在民族复兴的新时代征程中，让学生、孩子在劳动教育中感悟劳动精神，争做奋斗者，才可以平时日常多累积知识和才干，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才可以够更好地达到出众人生，为民族复兴提供澎湃动力。
我个人觉得劳动养成教育心得体会是：本次的社会实践，让我学会了不少东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。
通过自己的拼搏与热血，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。
因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。
团结就是力量，众人拾柴火焰高”，各位考生唯有团结一心，坚持下去总会有收获，才可以将事情做好；劳动还培养了我们的社会实践能力，课本知识是远远不够的，应积极投身于社会实践之中，丰富阅历，为以后的工作打下坚实的基础；职业没有高低贵贱之分。劳动还培养了我们的责任心，使我们培养了要回报社会，回报人民的人生观。
我们每一个人都应该通过劳动肯定自己，在劳动中反映自己的价值，以此取得存在感、认同感、幸福感。劳动贡献光荣，奋斗创造伟大。人类历史是劳动创造的，社会是劳动创造的，不管过去和今天，还是以后劳动都是人类的属性和主要活动。唯有劳动和奋斗，才可以推动社会进步，创造物质和精神财富，让社会更美好，生活更幸福，人生更美丽。
乡村教育30年感言？
三十年来，我作为一名最普通的乡村教师，成长经历告诉我：作为一名教师要有一颗赤子之心、进取之心、坚守之心、感恩之心、担当之心、沉静之心、反哺之心、贡献之心；
三十年来，我自始至终记得老父亲，：我只是个老师；三十年来，我更不会忘记是党和国家培养了我们这一代师范生；三十年来，我把我的青春贡献给了生我养我的家乡；三十年来，我教出来的学生都成为了对社会有用的人，在各自的岗位上出类拔萃，他们中有的成为了公务员；也有的经商创办了企业；还有的成为了研究生和博士后，从事科学研究。但这都不重要，最让我感到欣慰的是：我带出了一批和我一样的愿意为乡村教育贡献终身的学生兼同行。
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