大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享，大班大雄的拥抱教案含反思

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大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享，大班大雄的拥抱教案含反思

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大班语言:大熊的拥抱节 目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。

2、理解故事的主要中心思想，清楚不欺负、乐于帮才可以取得更多的朋友。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。准备： 1、动物卡片； 2、音乐：《找朋友》、故事录音； 过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐： 1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日-拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》） 2、师：“和好朋友拥抱在一起时，你的心里有哪些感觉？”（幼儿讲述） 3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，很开心、温暖，但是，是否有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！ 二、倾听故事，提出质疑，理解内容： 1、听故事第一段，提问： 师：“大熊见到小山羊是咋说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是咋说的？” 2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言； 3、师：“大熊继续往前走，它碰见了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是咋说的？”（很小一部分幼儿回答，可加上动作） 4、师：“刚才我们说了很多，究竟谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！” （放故事录音2） 三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话： 1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论） 2、师：“除了道歉，大熊是不是还能有效的帮别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（假设小狗掉河里，去救；假设有小动物生病，可以送到医院里） 3、师：“大熊做了很多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就了解了！”（听故事第三段） 4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那么，我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮别人，不欺负弱小。” 5、师：“我们目前选哪些小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色） 6、看幼儿表演； 7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束） 目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。2、理解故事的主要中心思想，清楚不欺负、乐于帮才可以取得更多的朋友。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。准备： 1、动物卡片； 2、音乐：《找朋友》、故事录音； 过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐： 1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日-拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》） 2、师：“和好朋友拥抱在一起时，你的心里有哪些感觉？”（幼儿讲述） 3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，很开心、温暖，但是，是否有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！ 二、倾听故事，提出质疑，理解内容： 1、听故事第一段，提问： 师：“大熊见到小山羊是咋说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是咋说的？” 2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言； 3、师：“大熊继续往前走，它碰见了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是咋说的？”（很小一部分幼儿回答，可加上动作） 4、师：“刚才我们说了很多，究竟谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！” （放故事录音2） 三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话： 1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论） 2、师：“除了道歉，大熊是不是还能有效的帮别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（假设小狗掉河里，去救；假设有小动物生病，可以送到医院里） 3、师：“大熊做了很多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就了解了！”（听故事第三段） 4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那么，我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮别人，不欺负弱小。” 5、师：“我们目前选哪些小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色） 6、看幼儿表演； 7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）

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