关于听魏书生《如何当好班主任》讲座心得体

有关听魏书生《如何当好班主任》讲座心得体会？

魏书生，最让我感动的地方是他让每一个孩子都拥有机会负责一件事情，让每一个学生都让都成为班里边的负责人，都成为真正的主人公。

他真正做到了，老师可以少出力，但是，班级照样管的很好。因为学生学会了自我管理教育。

魏书生《如何培养孩子的自学能力》心得？

、认识你的孩子

家长或老师一定要有能力判断孩子是不是具备超前学习的能力或潜力。

判断的标准有三点：

1、之前的基础是不是扎实，假设连之前的基础都不扎实，何来能力去自学后面的课程?

2、对新事物的兴趣，大多数情况下对新事物不感兴趣的孩子，不大可能自觉地进行超前学习，唯有那些对新事物有强烈兴趣的人才具备强大的自学潜力。

3、对目标有强烈的追求想法，这样的孩子具备超前学习的强大精神动力，这样的动力会转变为一种实质上的物质力量。

二、从小培养，循序渐进

自学能力一定要从小启动培养，以循序渐进的方法进行。

1、生活中让孩子自己独立处理各自不同的问题;

2、读书方面让孩子自己把之前不懂的地方弄懂;

3、养成预习功课的习惯，这是培养孩子自学能力的三个重要。

三、制定阶段性目标

发现孩子自学潜力不错时，要及时制定一个阶段性整体目标，让孩子有一个追求的方向，这会使孩子出现强烈的兴趣和动力。此外要把整体目标分成一个个真真切切可行的小目标，制成具体时间表，让孩子循序渐进完成，让他在途中尝到成功的喜悦，并从自己的成功成果中取得进一步学习的动力。

四、自学要"扬长避短"

第一选择孩子觉得最有优势的课程启动自学，因为有优势的课程学起来有兴趣，而兴趣又会使自学的劲头更大、效果更好。学好这一科后面，他就可以以这一科的经验推广到其他的科目上，一定不能在基础差的课程上开头。

不仅自学和超前学习如此，就算正常学习也是如此，这叫做“优势发挥法”。但目前的学生和家长都喜欢“劣势补救法”，总是想办法把最差的课程进行补救，针对请老师一对一辅导，这样补来补去还是补不好。永远不要忘记在教育和学习的领域里，大家对有兴趣的东西会学得更好、很快。

五、掌握并熟悉自学的三个进程

自学一门课程时，第一遍要尽可能抓紧时间一口气从头至尾学完，这叫初读，没有必要多做习题，只做一部分课后练习。初读的目标是取得该课程的整体形象。掌握并熟悉整体形象后面。

第二遍学时就可以以整体来理解局部，并能分出重点和非重点，理解得也就可以比较深透;第二遍读时要多做习题，以夯实所学的知识。

第三遍读时再以局部回到整体，使知识系统化，有一个全面的认识。看任何书都要先仔细地看目录、序言和内容讲解，使自己心中有数，并确定学习计划。

六、绕过自学中的重难关卡

在自学途中碰见什么重要的重难关卡或比较枯燥的基础部分不要怕，能啃多少就啃多少，不可以啃的就先搁置下来，把那些内容当成公理接受下来、背下来，大胆地向下冲刺，等学完了下面的东西后面再回头来处理它，可能就比较容易了。

重要的是不要被困难所吓倒，不要半途而废，不要撞见什么问题就问，要尽可能自己钻研、自己处理。

七、不要追求百分之100弄懂

在一个阶段性目标范围内，没有必要追求百分之100完全弄懂，可以真懂85%就很不错了。不然会大大地影响自学的速度，而且，对整体来说也不会有好处。

这里最最重要，要优先集中精力的技巧是分清主次，把主要的彻底弄懂，把次要的暂时放开。要清楚，懂85%和一知半解是绝对不一样的两码事，学习上的大忌是一知半解。

八、自学一定要做好笔记

就技巧来说，自学一定要做笔记。先将教材中的重要内容画上红线，然后把画好红线的部分记在笔记本上，因为光看书是超级难记住的，动笔对加强记忆有很大的好处。

此外在做笔记的途中，因为对所学的主要内容进行了整理，因为这个原因会加深理解。在学习时再把笔记本上的重要内容画上红线，把那些暂时还没有熟练的主要内容精要记在小笔记本上。

最后，再把小笔记本上记不住的主要内容要点抄在小纸片上，把这张小纸片放在口袋里常常拿出来看看，这样很快就把全部的主要内容记住了。

有什么有关家庭教育的书籍值得推荐？

1. [意]蒙台梭利:《童年的秘密》

推荐理由：在本书中，蒙台梭利博士具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特点。作为家长，想要获悉孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！

作者蒙台梭利是意大利最早的一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及 110个国家。她的传记被列入12位“帮世界的大家”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的逐步递次推动科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，假设没有论及蒙台梭利体系，便不可以算万全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如这个举措世瞩目标依然不会多见。”在越来越重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的喜爱。

2. [法]卢梭:《爱弥儿》

推荐理由：《爱弥儿》是一本小说体教育名著。1762年首次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。它所论述的教育理论，在教育史上导致了一场伟大的革命，被歌德称颂为"教育的自然福音"。

在这里书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的"自然教育"思想。卢梭的这里说的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，遵守人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采取实物教学和直观教学的方式，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去取得他所需的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，促使其学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

3. [英]约翰.洛克：《教育漫话》

推荐理由：这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深入透彻影响后世、不朽的教育经典，它们深入透彻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今也还是是欧美乃至世界各国教育引导工作者和父母必读之书。

在西方公认的三各位考生教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。洛克在这里书的开篇写道："健康的精神寓于健康的身体。"与"磨练身体"相似，洛克建议家长以“严格管教”的方法训练儿童的德行。

《爱弥儿》《童年的秘密》《教育漫话》三本书中，洛克的观点比较"理性"，卢梭的观点比较“浪漫”，蒙台梭利则承接了卢梭的“浪漫”却又比较“理性”的为儿童的自主活动提供“有准备的环境”。

4. [日]木村久一：《早期教育与天才》

推荐理由：就算是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！作者木村久一，一生为儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提高了一代日本国民的素质。

作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育“圣经”，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育孩子的首选书籍。本书可读性强，可操作性强，合适全部家长阅读。

5. [美]海姆.G.吉诺特：《孩子，把你的手给我》

推荐理由：畅销美国 500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方法的巨著。对中国的家长很有借鉴和详细指导意义。父母光有爱是不够的，好的父母需技巧，如何取得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。

作者海姆·G·吉诺特，心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生。他将自己短短的一生献给了儿童心理研究还有对父母和教师的教育。他依靠他的聪明才智做了不少创造性的工作，获取了巨大的成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅仅是美国，甚至在全世界都取得巨大反响。

6. [挪威]哈芬丹·费昂：《亲爱的加百列》

推荐理由：这本书是一封父亲写给患孤独症儿子的感人长信，不是小说也不基本上相当于纪实。从加百列出生，到三岁确诊为孤独症，再到上小学的成长经历：儿子学会阅读、骑单车、表演独唱，父子俩一起出海、举行化装海盗舞会和家庭聚会……作者以饱蘸真情的笔墨，记下儿子点点滴滴的成长故事，令人心碎的情感、绵绵无边的爱、理解家庭遭受的无尽惆怅的真实，从孤独症的特殊视角让我们理解孩子是如何看待一事一物是如何成长的，让我们清楚真正的宽容和爱是什么样的，相信每个父母亲都可以在这本书中，找到属于自己的那份感动，流下自己亏欠的泪水。

7. [美]斯特娜：《斯特娜夫人的自然教育》

推荐理由：维妮弗里德·斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授，在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，启动阅读《卡尔·威特的教育》，深受影响，并渐渐形成了自己的教育思想，即“自然教育”理论。

在这里理论详细指导下，她的女儿维妮弗里德 3岁就可以写诗歌和散文； 4岁会用世界语读写剧本； 5岁能自由运用 8国语言； 9岁进入大学，成为大家眼中的天才儿童。但是，斯特娜夫人依然不会满足于仅将自己的女儿培养成才，她也渴望让世人了解早期教育对孩子成长的重要性，于是在她女儿12岁那年写成了《斯特娜的自然教育》一书，并成立了自然教育学校，培养出了很多天才儿童。本书具体地记述了她的女儿维尼夫雷特的成长过程，并极力阐明作者的教育思想和方式。作者以生动的事实来说明问题，而不是用枯燥无味的理论，父母可以取得不少借鉴。

8. [奥]阿德勒：《儿童的人格教育》

推荐理由：阿德勒很准确而又清晰地讲解了儿童人格发展的基本动力和问题儿童诞生的因素，他有关儿童人格结构的基本框架，可以默认为理解儿童问题的一把钥匙。对这本书的反复阅读，可以帮家长建立起理解儿童人格的基本结构。因为阿德勒的这本书，确实揭示了儿童发展途中最最重要，要优先集中精力的程序之一，可以解释不少很难管教的问题儿童的根本。若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。

9. [德]卡尔·威特：《卡尔·威特的教育》

推荐理由：作者卡尔·威特，19世纪德国的一名普通乡村牧师，用自己的教育思想和观念，将先天不够、略显痴呆的儿子教育培养成了一名有着惊人成就的奇才。其著作《卡尔·威特的教育》算得上中外教育史上的一本奇书是他的教育方式和教子心得的真实记录是现代家庭教育读物的鼻祖。

10. [英]怀特海：《教育的目标》

推荐理由：这本书最大的价值在于，作为过程哲学家的怀特海敏锐地把控掌握住了教育的基本节奏，即“浪漫—精确—综合”还有“自由—纪律”。虽然怀特海尽量通俗易懂地阐释了自己很重要的思想，但是，要真正理解怀特海的思想，也还是有一个过程，不过但凡是真正理解和掌握并熟悉，这些思想便会成为很有用的力量，成为我们家长思考教育问题的基石之一。

11. [英]约翰·杜威《天才儿童的思维训练》

推荐理由：这是一本教育史上的奇书。它改变了美国人的素质，改写了美国历史，为美国定下了实用主义基调，为美国的每一位儿童设计了成长的蓝图。从问世至今，本书的影响力长盛不衰，凡是梦想把儿童训练成天才的父母们，都从本书吸取实用思想，训练出非常优秀的孩子。

12. [美] 尼尔森：《正面管教》

推荐理由：简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是 7个孩子的母亲，曾经担任过23年的相关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方式。

孩子唯有在一种和善而坚定的气氛中，才可以培养出自律、责任感、合作还有自己处理问题的能力，才可以学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才可以获取良好的学业成绩。书中讲述的主要就是如何运用正面管教方式使孩子取得这样的能力，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。

13. 陈鹤琴《家庭教育》

推荐理由：陈鹤琴是我们国内著名儿童教育家、儿童心理学家。早年毕业于清华大学，1923年取得哥伦比亚大学硕士学位。“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心，将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程，两个主张其一是“我们教小孩子当折其衷：一个方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一个方面限以自由范围使他不可以随意乱动，避免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”

这本书是影响了几代中国人的家教经典，书中事例主要来自于作者的儿子一鸣，因为这个原因，此书是将“别人的学说在一鸣身上印证，自己的学说在一鸣身上归纳”。时代在发展，但本书仍是书林中的佼佼者。

14. 魏书生《好父母 好家教》

推荐理由：魏书生是当代著名教育改革家，全国中青年有突出奉献专家是真正从一线教师炼成的教育家，他影响了全国的班主任，他说：“一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。”这句话不也是家长在家庭教育中应该具备的吗？

这本书浅显易懂是帮家长从学校老师的的视角来看孩子是家长、学生、老师三者当中的桥梁是加强家庭、家校、师生凝聚力的书，不容错过！

15.王东华《发现母亲》

推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。为处理中国空前的“母亲危机”，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的的视角对人类社会的一部分核质问题进行了严肃而深入透彻的思考，提出了"推动世界的手是摇摇篮的手"等一系列关乎整个人类命运的重要出题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读！

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