家长听课后的收获和感受怎么写五年级

家长听课后的收获和感受怎么写五年级？

认真反映你的真实感受及收获，越真实越好。因为，这里不用你展示文彩，也不用你给老师更多表扬祝福，而需的是为孩子成长提供家长真实真诚的帮。

其实就是常说的说，通过你的感受，多提保贵意见，哪怕是不成熟也行。同时，也要仔细反思自己不够，以改进对孩子的教育方法方式。

你好，作为家长，听课是了解孩子学习情况的重要途径之一。下面是一篇五年级家长听课后的收获和感受的文章：

今天我参与了孩子的数学课听课，让我对孩子的学习情况有了更深入了解。整个课程内容丰富、生动、有趣，让我受益匪浅。

第一，我发现孩子在数学上的基础知识掌握并熟悉得很扎实。老师通过一部分游戏和小活动，帮孩子夯实了加减乘除等基础运算，并引导孩子思考运算规律。这让我感到安心，因为孩子的数学基础打牢了，才可以更好地学习后续的知识。

其次，我也意识到了自己在教育孩子方面的不够。老师在课堂上不仅传授知识，更加重要的是引导孩子学习方式和思维方法。孩子们在老师的引导下，通过思考、探索和交流，持续性提高自己的学习能力。我觉得这是我作为家长所需借鉴和学习的地方。

最后，我感受到了孩子在课堂上的积极性和参加度。老师的授课方法很生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。孩子们在课堂上积极发表讲话、提问，取得了更多的学习机会，这也让我感到很欣慰。

总而言之，这堂数学课让我收获颇丰，也让我更特别要注意关注孩子的学习。我会在平日生活中，多特别要注意关注孩子的学习，多与孩子交流，以此更好地帮他们成长。

家长听课后，我深入透彻地认识到了孩子学习的重要性。老师介绍了如何培养孩子的学习兴趣和学习方式，让我受益匪浅。

我也意识到了自己在孩子教育方面的不够，需更多的学习和提升。同时，我也感受到了学校和老师对孩子的关心和付出，让我更信任和支持学校的教育引导工作。期望可以和学校、老师一起为孩子的成长和未来努力。

家长听课后，第一肯定会理解老师授课的辛苦，可以更好的配合老师的工作。家长也可以更好的理解孩子，以此明白怎样更好的教育孩子

很久没有做学生的感觉了。本次听课我看到了老师们高超的教学能力，感受了端正的教学态度。

课堂上老师引导得法，学生学习主动，发表讲话积极，课堂气氛活跃有序。这样的教学令我放心、满意！相信在老师们得精心教育下孩子一定会获取更大的进步！

今天，在家长会上，我很荣幸地参与了一堂很有意义的课程。在这节课中，老师向我们讲解了如何帮孩子发展良好的学习习惯。

第一，老师告诉我们，为了让孩子形成良好的学习习惯，我们需从小培养他们的自我管理能力和独立思考问题的能力。比如，可以教孩子制定学习计划，并让他们根据计划进行学习；还可以鼓励孩子自己动手做作业，提升他们的独立能力。

其次，老师强调了家校合作的重要性。家长应该时刻关心孩子的学习情况，并与老师积极沟通，共同规划孩子的学习路径。除开这点家长还可以与孩子一起共读，让孩子在读书的途中取得更多的阅读体验和知识。

最后，老师还给我们分享了一部分实用的学习方式和技巧，如如何使耗费时长间效率更高地完成作业、如何记忆单词等等。这些方式和技巧对家长来说也是有很大帮的。

通过这堂课程，我深入透彻地认识到了良好的学习习惯对孩子未来发展的重要性，也更明确了自己在孩子成长中的责任和使命。我会尽全力去帮孩子培养良好的学习习惯，并与老师持续沟通和合作，共同让孩子获取更好的成绩和发展。

听完本次家长会，让我更了解了我的孩子。

什么是听课心得？

教师严谨的态度。通过听课教师的教学观念在出现着变化,反映了教师严谨的工作和教学态度。

如何达到良好的家校配合听课心得？

加强双方沟通，密切配合。共同努力为了学生教育良好的蓬勃发展和进步。

要多与老师沟通，随时掌握并熟悉孩子的在学校念书情况，及时处理孩子的一部分小问题。

学习36岁儿童学习与发展指南的听课心得怎么写？

通过网络在线学习，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进观念，依据我们国内幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提升教育质量-“狠抓内涵，保证基本，提升教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最最重要，要优先集中精力的主要内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议2个部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该清楚什么、能做什么、总体可以达到什么发展水平提出了合理希望。《指南》对比《纲要》的幼儿五大领域的蓬勃发展和进步总目标相比，更具体、具有更多的体。由此，我们能更了解地认识到每个年龄段孩子应该详细达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一部分合理化的建议。这针对我们未来达到以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有很大的详细指导、引领作用，也可有效防止教师的一部分滞后或者观念落后的教育行为，以此促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更了解地了解对各年龄段幼儿总体的蓬勃发展和进步水平提供了参考。

《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的阶段是语言飞速发展的阶段；幼儿在语言的蓬勃发展和进步中词汇量快速增长，已经能掌握并熟悉各种词，渐渐明确词义并有一定的概括性，差不多掌握并熟悉了各自不同的语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，产生了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既能有效的帮儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中没办法达到的一部分愿望。但有部分孩子也出现言语失常情况，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话时常伴有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃情况没有必要太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因为这个原因，在我们的平日教学中则要运用听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一部分书面语言。

我对《指南》中新增“学习品质领域”有部分感慨，《指南》中是这样表达的“学习品质的好坏决定了儿童目前和未来的学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目标很大程度上是在集体教学活动中达到的。而在这一个个教学活动中，我们更多特别要注意关注的是教学目标的落实，孩子的参加度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不仅是教学内容本身，还有不少“升华”在活动中，那就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到一定的年纪，孩子自然而，然也就了解了，那里还需要教？”听来不服气之余，也认为有那末几分道理。可是假设我们只重视知识目标，而小看了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认识和了解风格、积极学习态度和谨严行为风格等延续发展品格的培养。既然如此那，这种类型幼儿教育就是有缺陷的。目前有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。

平日间还需要与家长做好沟通交流工作，达到家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就可以获取行为的收获，播下一粒行为的种子，就可以获取性情的收获；播下一粒性情的种子，就可以获取命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

《指南》是详细指导教师如何帮孩子发展的，但不可以把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不可以把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要擅长于观察幼儿，勇于反思自己。在未来的工作中，我将仔细贯彻《指南》的精神，努力提高自己的专业水平，创新自己的教育观念，调剂自己教育思路，为每一个孩子创出一片美好的未来。

家长公开课观后感家长怎么写？

公开课家长感言可以写公开课的主要内容，听完公开课后的想法还有对孩子教育的感悟。老师与家长的沟通不遗余力。坦率的说，一个老师带了将近40个孩子。一开头时跟老师沟通，我是比较担心的，因为我认为假设40个孩子的家长都去跟老师沟通，都去跟老师询问自己家孩子的情况，老师的工作量可见之大。虽然老师说有问题随时都可以沟通， 不需要怕麻烦。

糖去哪儿了听课心得怎么写？

《糖去哪儿了》这门课让我对糖的认识更深入，了解到糖对身体的影响还有现代人对糖的过度依赖。同时也学习到了如何选择更健康的糖替代品，还有如何控制自己的糖摄入量。

这门课让感觉自己平日间的饮食习惯需改变，更注重健康和营养的摄入，而不是只追求口感和快感。

他们群听课，他的听课。是聚精会神是十分的有精精神的。停机，渴了。什么都不行。

主要吃吧，他听完有把它卸下来了。是很好的。

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