中班小朋友会翻跟斗吗，中班美工青菜翻跟头教案

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中班小朋友会翻跟斗吗，中班美工青菜翻跟头教案

中班小朋友会翻跟斗吗？

这个要因人而异。

中班的小朋友大约年龄在五岁左右。

有的小朋友体质比很强壮，而家长又习惯常常让孩子自己多锻炼身体，像六七岁甚至四五岁的小朋友就可以翻跟斗。

但是，也有的家长比较保护孩子的安全问题，平日间很少让孩子做一部分危险的动作。故此，说可能就不会。

中班艺术领域青菜翻跟头教案？

翻跟头》是一次艺术活动,其目标:1.能大胆画出正面人物四肢的简单动作,感受人体倒立的绘画过程。2.学习表现局部倾斜的画面,感受不一样作画方式的乐趣。

实录

活动第一环节,老师出示例子时问,天空、草地、和人的位置让幼儿说说人在干什么?,幼1答:“在锻炼”。幼2答:“在翻跟头”。

师问:“翻跟头除了这个姿势还有什么姿势?”幼1答:“还可以是两脚并拢的。”幼2答:还可以是半圆形的,我在学舞蹈时做过的“说完情不自禁地表演了一次。幼3答:“还可以是头夹在腿中”。……

思考

幼儿理解翻跟头的概念,而且，,看过体操运动员做体操时身体倒立的情景,幼儿在生活中也有过倒立的体验,对倒立的姿态有丰富的感性经验,在他们的印象中,有很多种倒立的姿势。

实录

教师在与幼儿交流中,完成了示范画,画面与示例一目一样。

在幼儿绘画前的交流中,有的说:“我要画翻跟头时两脚分开的”。有的说:“我要画翻跟头时两脚并拢的”。也有的说:“我要画头脚都着地的”。 ……

在评价交流时发现:全班幼儿的作品除背景稍有不一样之外,其变动基本一样,都与示范作品一样。

思考

1.幼儿对翻眼头有在富的感性经验虽然清楚有不少翻跟头的姿势,但受绘画技能的限制,有了丰富的想象,没办法用绘画的表式表现。

2.老师的示范与例子一模一样,这例子上的变动,实际上就是《运协身体》主题中做操人的动作。 这样的示范,不仅没有起到引领、启发的作用,而且，,束缚了幼儿的想象。假设老师的示范与例子明显不同,而是按照幼儿的回答画另变动的姿势,则效果就水一样了。因经,针对这样的幼我对给画内容有丰富经验,而参对应的绘画技能不够的情况下,示范一定了考虑周密,真正起到引领和启发的作用。翻跟头》是一次艺术活动,其目标:1.能大胆画出正面人物四肢的简单动作,感受人体倒立的绘画过程。2.学习表现局部倾斜的画面,感受不一样作画方式的乐趣。

实录

活动第一环节,老师出示例子时问,天空、草地、和人的位置让幼儿说说人在干什么?,幼1答:“在锻炼”。幼2答:“在翻跟头”。

师问:“翻跟头除了这个姿势还有什么姿势?”幼1答:“还可以是两脚并拢的。”幼2答:还可以是半圆形的,我在学舞蹈时做过的“说完情不自禁地表演了一次。幼3答:“还可以是头夹在腿中”。……

思考

幼儿理解翻跟头的概念,而且，,看过体操运动员做体操时身体倒立的情景,幼儿在生活中也有过倒立的体验,对倒立的姿态有丰富的感性经验,在他们的印象中,有很多种倒立的姿势。

中班幼儿肢体发展特点？

身体发展的特点。中班幼儿生长发育速度明显减慢，进入一个相对平稳的增长阶段。4岁时身高约为出生时得两倍，体重约为出生时的五倍。4岁幼儿在运动的速度、灵活性和稳定性方面已经有了提升。

精细动作进入了发展最快的阶段，动作协调性增多，多余动作减少，表目前快走、跳跃、攀爬、翻跟头、停步等比较自如。

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