小班数学9以内的点数教案怎么写，小班幼儿会数数吗

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小班数学9以内的点数教案怎么写，小班幼儿会数数吗

小班数学9以内的点数教案怎么写？

活动名称：点数1-10　　有益的学习经验：1、教幼儿手口完全一样，点数10以内的数，并会说出数　　2、培养幼儿数概念的形成　　活动重要考试难点及核心内容：手口完全一样的点数1- 10　　活动准备：一样的水果挂图　　活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们清楚这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。　　2、教幼儿点数1-10　　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。　　手口完全一样的点数 ，能说出总数。　　3、反复教幼儿点数。

小班小朋友会数数吗？

小班的朋友是不一样的，有部分会，但有部分呢又不不会。因为小班朋友的家境不一样，父母也不一样，就算老师都教过数数，但有部分小朋友每天生智力不好，或不爱学习，爱捣乱的学生也不会数数。故此，说呢，每个人都同，这也涵盖小班的小朋友们。故此，答案是有部分会有部分不会。

会，上小班一年后能从一数到一百。

会的，小班数的目标是会手口完全一样的点数一到五以内的数，有的幼儿家长会教，能力强的可以唱数到二十

幼儿手口点数不完全一样的因素？

是习惯性记忆和动作导致的。

幼儿初学数时只是习惯性能读出123456789。当你说1时他伸1个手指头，当你说4时他伸2个手指，当你说3时他伸3个手指头，为什么你说4时他伸2个手指呢？这是手口点数不完全一样，习惯顺口123伸1个手指，2个手指，3个手指。不可以改变顺序，主要愿因还是对数不熟习，唯有改变顺序强化读写训练，熟记于心才可以。

是因为幼儿生长发育还没有完全智力发育和首脑动作的协调还没有达到完全一样，故此，有的时候，候就可以产生，脑子指挥不动口，脑子也指挥不动手，故此，嘴里说的和手上做的时常不完全一样的情况，随着幼儿年龄越来越大，手脚使用运用更多，因为这个原因大脑对手脚的指挥更多就越来越灵活了，故此，手脚动作的协调性也越来越强，于是嘴里说的和手上做的动作也可以够完全一样了

可能是口数时搞混了

猎人找小熊小班教案反思？

活动反思：

此次活动效果是挺好的，我在进行此次活动的环节上设置了一部分角色扮演，孩子们都特别感兴趣，踊跃参加到了这当中，这一点我感到很高兴，但因为小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数时，不是很了解，数到10以后就显得有点陌生了。

其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述时，幼儿也不是很了解，大多数幼儿不可以根据我的要求来进行描述。

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