跳房子幼儿舞蹈大纲，中班建构区纸杯搭建教案及反思

跳房子幼儿舞蹈大纲？

活动目标

　　1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，提高幼儿腿部力量，提升幼儿平衡能力。

　　2培养幼儿参加意识，竞争意识，规则意识。

　　3提升动作的协调性与灵敏性。

　　4乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5锻炼平衡能力及迅速反应能力。

活动准备

　　1在场地上画好格子当作房子。

　　2准备一个小沙包。

活动过程

　　1热身

　　教师带着幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽可能把幼儿的身体活动开。

　　2教师向幼儿讲解游戏的名称，并向幼儿介绍和示范各自不同的玩法。

　　游戏规则：1幼儿在玩游戏时，假设没有按照本次要求规定顺序踢跳，判为失败。

　　2在跳房子途中，脚或小沙包压线或出格都是失败。

　　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

　　3教师带着幼儿进行游戏，并注意安全。

　　4游戏结束，教师带着幼儿进行放松活动。

　　5活动总结

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼

　　儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比

　　较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能

　　在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

活动反思

　　民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，(.本篇文章来源：屈老.师教案网)它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，满足了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。

　　本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

　　1.第一是本节的课的重点肯定是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有部分疏忽了，头部的运动没有注意到。

　　2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，讲解幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题-教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个途中，幼儿表现的还是不错的，差不多也达到了这个环节的目标，学会了单脚连续向前跳的本领。

　　3.在游戏途中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的创造性思维，都可以达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主要作用，为每个幼儿提供了平等参加的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动途中，活动练习从易到难循序渐进地循序渐进展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的想法，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需，让幼儿团结合作、乐于助人、遵循规则等社会性的行为得到了一步一步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮。

中班建构区纸杯搭建教案？

活动目标：

1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、等技能进行纸杯搭建。

　2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。

活动准备：纸杯、硬纸板、奶粉桶、饮料瓶

　活动过程：

1.让幼儿自由搭建，口向上还是向下，幼儿随意摆放。

　2.在幼儿已有一定经验后，教师提出搭建主题，提高他的主要作用性。(你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢?)，幼儿进行操作。

　3. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。

4.音乐响起，幼儿将纸杯归位。

活动目标纸杯搭建要求孩子们掌握并熟悉住纸杯搭建活动的方式，步骤还有在活动中容易产生的问题，最后用自己的方法来完成任务讲课分析老师不好，自卑搭建的方式，步骤，原则，方式的种类等等列在黑板上，给孩子们介绍了解，要求孩子们先学习理论，再动手操作，最后完成任务课程反馈方面，老师，可以把孩子们分成组合的组别进行活动，挑出做的很好的孩子进行鼓励和表扬

建构区纸杯教案一

1.主题：《纸杯乐》

2.目标：

通过利用废纸杯制作各自不同的各样的纸杯玩具,不但使幼儿体验变废为宝的乐趣,而且，培养幼儿的创新意识和环保意识。

3.操作材料：纸杯。

4.详细指导要点：

帮他们培养和培养环保意识,通过进行纸杯玩具的活动设计,引导幼儿参加和尝试,从而体验环保活动的乐趣。

建构区纸杯教案二

建构区角活动分析：

区角活动是一种以幼儿很小一部分化学习为主，幼儿园开展个性化教育的重要教育活动形式，有着很重要的意义和价值，不仅是对原有课程组织形式的一种拓展，又对幼儿园课程起着补上来和平衡的作用，建构区作为区角活动的一种，它能使幼儿在动手操作的途中取得各种建构技能，提高空间感知能力，达到自己的想法，再现自己的生活经验，增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过活动相互学习，相互提升。在《和纸杯做游戏》这节活动中，孩子们尝试探索了纸杯的几种玩法，在搭宝塔和搭高楼两个游戏中体验了搭桥、垒高的建构技法。幼儿在建构区进行纸杯搭建，搭建想法得到满足，同时促进经验的迁移。

幼儿分析：

小班幼儿建构技能的学习目标是能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。我班幼儿能利用易拉罐、大块泡沫积木、纸杯等这当中的任一种材料进行搭建，搭建途中能用到平铺、垒高、等技能。少数能力强的孩子可在建构途中用到搭桥、围合、盖顶、延长、镶嵌等技能。在建构活动中合作意识比较弱，目标性不强，不可以将各种材料组合使用。

目标：

1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。

2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。

活动准备：

材料投放：纸杯、易拉罐、硬纸板、方形地垫、纸球、泡沫积木、插塑

经验准备：墙面经验渗透、幼儿掌握并熟悉了垒高、搭桥等技能、在集体活动中用纸杯进行了简单的搭建

说活动过程：

一、导入

师：这一周我们和纸杯一起做了游戏，搭建了高楼和城堡，今天小熊宝宝想要建一座漂亮的城堡，需哪些小朋友一起合作才可以完成，老师在建构区投放了漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料，什么小朋友想用这些材料帮小熊宝宝建一座漂亮的城堡呢？

师：其他小朋友不要失望，你们也可帮小熊做玩具呢！老师在美工区也投放了纸杯，请你们和老师一起去美工区给小熊宝宝制作好玩的玩具吧！

二、活动预设

1. 提出问题，提高他的主要作用性。（你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢？）

2. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。（我们的房子都是由建筑队盖的，他们人多，故此，盖的房子大，小朋友们假设合作，我想会盖一座又大又漂亮的城堡吧！）

3. 观察幼儿的建构技能水平，适时介入，进行很小一部分详细指导，使幼儿在原有经验基础上得到提高，提示幼儿使用辅助材料。不一样的情况提出不一样的问题，引导幼儿层层提高经验，如：

（1）纯粹的垒高：“小熊宝宝的城堡唯有一面墙啊？刮风时，风从两边吹进来，小熊宝宝冻坏了咋办，应该如何处理？怎么才可以不让风吹进来呢？

（2）围合：“这个城堡很漂亮，可是下雨时雨滴从上边落下来会淋到熊宝宝的，咋办，应该如何处理呢？”

（3）盖顶：“这里唯有一座城堡，熊宝宝好孤单啊！他多想能有一个邻居啊！”

幼儿可能会再建一座城堡：“熊宝宝要去找邻居玩，要走哪条路呢？幼儿铺一条路，将两个城堡连接；

幼儿也许会再去娃娃家拿一个小熊跟熊宝宝作伴：“两个朋友在一个城堡里好拥挤啊！咋办，应该如何处理呢？”

三、玩具归位

音乐响起，幼儿将玩具归位。

四、分享

将幼儿的作品拍下来，通过电视呈现给各位考生，请幼儿分享自己的作品，在分享的途中使经验真正的形成。

活动结束后，老师们总结了此次区域活动的优点还有不够之处，针对老师们的意见，我进行了深入透彻反思

中班给鸡宝宝盖房子体育教案反思？

白板展示给宝宝盖房子的过程，老师并进行了具体的介绍，进行总结，假设能给孩子准备一部分积木，让他们自己动手去学奇宝宝盖房子，那样去自己大的房子效果会更好

中班安全活动教案《地震来了咋办，应该如何处理》？

幼儿园孩子不建议讲地震方面的事情 引发孩子恐慌活动目标:　　1、了解地震的相关常识，掌握并熟悉正确的自救方式。　　2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法处理问题。　　3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。　　活动准备:　　1、课件、泡沫板。　　2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。　　活动过程:　　一、地震的危害　　1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看出现了什么事情。(播放视频)提问：录像上出现了什么事情?你看到了什么?(幼儿发表讲话)小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，那就是地震。　　2、地震其实是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的考生学员说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请很小一部分幼儿起来说一说。　　小结：地震出现后，产生房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。　　二、地震来了咋办，应该如何处理　　1、假设地震就出现在我们的身边，咋办，应该如何处理?　　2、地面产生剧烈的震动，我们躲在什么地方安全些?　　请很小一部分幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。　　3、假设在这个教室里出现地震，该咋办，应该如何处理?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边详细指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。　　小结幼儿躲的情况。具体是什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有规则和程序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人清楚被困在里面?具体是什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了咋办，应该如何处理?(哨子、敲击、找寻食物、想办法自救)小结：假设地震出现在我们身边，我们要先躲后跑，假设被困住好几天了，都没有人来救你，不要因为这次的失败而丧失斗志，相信肯定会有人来救我们。　　三、地震的预防　　1、日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有不少物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都拥有些什么?(提问：水和饼干我们需它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也可以帮到我们吗?小小的哨子有哪些用?手套能有哪些用处?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们完全就能够利用它来帮我们渡过重难关卡了。　　2、地震很可怕，假设我们能早一点清楚地震什么时候出现该有多好?但目前我们还没办法预测地震的出现。假设我们认真观察，会发目前地震出现的前一两天或哪些小时内常常会出现一部分常的情况，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些情况都是通过认真观察才可以发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人　　四、地震演习今天，小朋友了解了这么多有关地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

大班语言谁推倒了房子教案？

1.能用普通话大胆、了解地说出自己想说的事。

2、培养幼儿能口齿了解地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触各种题材的文学作品，取得聆听的乐趣；一定程度上丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。

3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录音机。

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