上幼儿园还不会说话该怎么教孩子说话，幼儿上课说话的措施及效果

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上幼儿园还不会说话该怎么教孩子说话，幼儿上课说话的措施及效果

上幼儿园还不会说话，该怎么教孩子说话？

上幼儿园还不会说话，多找一部分小朋友一起玩，陪伴孩子时候常常引导性提问，可以给孩子讲故事，绘本之类的，简单有趣的故事重复多读，并提问引导回答哪些字到一句话，幼儿园小朋友多，慢慢完全就能够说话多了。前提是孩子没有生理上的问题，不着急慢慢练习就可以说话。

你可以多给孩子讲故事，教他说一部分常见对话，认一部分常见的东西。不要心急，慢慢来，孩子能感觉到周围事物的刺激，没事多听听音乐，看看早教书籍，做一部分亲子游戏，帮他喜欢和人接触，假设他心情还不错，可以去接触一部分小朋友，让小朋友陪他说说话，鼓励他多表达自己的想法。

上幼儿园了还不会说话，第一我们看他是说话口齿不清，还是他不爱说话，假设是他人很活泼，假设是说话口齿不清，三岁了，我是建议去检查一下，看是不是发育迟缓或者是不是口吃，舌头大之类的。

我家小朋友就是这样子的，大多数情况下别人的小孩一两岁就虽然说不可以完整的表达一段话，但是，能哪些字哪些字，说话口齿很了解，这是很正常的，但我家小孩就是听不懂，不清楚在讲什么，然后最后是带到医院去检查，实际上就是发育迟缓就教他慢慢的说话，慢慢的慢慢说，慢慢发音，到了6岁的样子才慢慢好一点的。

平日间可以多带孩子去小孩子多的地方，多跟同龄的小朋友接触，交流，这样孩子也更容易学说话。

在家里，爸爸妈妈也可多跟小孩子讲话，注意不要语速过快，家里面最好统一一种语言环境，太复杂的需环境也可能会造成孩子说话晚，不会说话。

让孩子多和别的小朋友接触，敞开心扉了才促进孩子的成长

上课时幼儿说话如何控场？

幼儿教育本身就没有亮眼表现控场，孩子们都好动，注意力当然不集中了。这是正常的。只可以是多找一部分游戏，每天让孩子们去体验一下在游戏中的快乐。

我是教初高中的教师，相对来说就不一样了。 小学生有的就不集中听课，既然如此那，只可以多讲一部分幽默的故事，让他乐。 幼儿教育是很重要关键点，对孩子一定要处感情为主。太淘气的孩子也不可以惯着他，该说也得说。说完后再讲道理。

做个有趣的游戏转移她，题

小班语言这儿有哪些教案怎么写？

小班语言教案，小班语言表达能力的培养需教师按照小班语言的蓬勃发展和进步状况，在实质上教学中抓住教育时机，采取各种方式让小班多观察、多听、多练习。

在非正式的教学活动中，教师应该创造宽松、自由的环境，让小班敢说，提供丰富、有趣的材料，让小班可说，反复、多次的尝试，让小班练说。

在正式的教学活动中，教师应该主题、生活的情境为基础，采取直观形象的方式，导致小班学习的兴趣。

小班语言教案大多数情况下需包含以下哪些方面的主要内容：

1. 教学目标：明确本课的教学目标，涵盖语言主题、学习目标、能力目标等。

2. 教学准备：准备教学教具、素材、课件等。

3. 教学过程：根据教学目标进行设计，涵盖引入、教学、夯实和扩展等环节，还有配合教具物品的使用。

4. 教学评价：通过小组活动、很小一部分问题回答、测试等方法对学生的学习情况进行评价和反馈。

这里是一个小班语言教案的例子：

教学目标：

1. 能听懂和使用简单的问候语言和平日用语

2. 可以表达人物和物品的基本特点

教学准备：

PPT课件、图片、模型、卡片等语言教学辅助教具

教学过程：

1. 【引入】播放《小熊维尼》中的一段视频，以便向学生讲解本节课的主题，询问他们看后的感受。

2. 【教学】通过故事、图片、卡片等各种方法，引导学生学习并模仿简单的问候语言和平日用语，如“请问你的名字是什么？”“我叫……，你呢？”等。

3. 【夯实】教师使用模型或图片辅助学生描述人物或物品的外貌特点，以帮他们夯实所学语言，如“这是一只大白兔，它有大耳朵、红眼睛和长长的尾巴。”

4. 【扩展】教师为学生设计小组活动，让他们相互问候、交流，并按照所学语言相互描述身边的人物和物品，以便拓展语言运用的实践。

教学评价：

1. 采取小组问题回答、很小一部分提问等方法，让学生展示所学知识和语言表达能力。

2. 设计字母、数字、颜色、生活物品等教学游戏，以检测学生是不是理解、记忆并掌握并熟悉了所学语言。

这是一个简单的小班语言教案，当然教案的实质上编写也应该按照班级特点、教学内容和教学目标等情形作出灵活调整。请您提供具有更多的体的问题或细节，以便我可以更好地回答您的问题。

小班语言教案应该，教孩子先懂礼貌见到老师问声好！和爸爸，妈妈说再见！考生当中要友好。

家长对幼儿园小班意见和建议简语？

我的孩子在幼儿园小班学习，因为孩子有一个缺点，性格内向不爱说话，也不合群上幼儿园不爱来，做为家长建议幼儿园老师，对孩子加强详细指导，多些关爱。

让她在幼儿园感到各位考生庭的温暖，让她多参与集体活动，促使她改变内向性格，变的活泼开朗，积极向上。

给幼儿园老师提点小意见，因为孩子性格所致，午睡时总觉害怕，老师有没有可能多陪陪她。

1、少一部分形式主义，多做一部分实实在在的事情，最好是让老师把全部的精力都用在教学上，而不是为了迎接检查去做各自不同的各样的表格，挖空心思去想怎么样让检查过关。

2、期望定期举行家长会和家长讲座会，讲授或交流教育幼儿的经验和体会。

3、多举行一部分活动，如家长开放日、幼儿运动会、节日文艺活动等。让孩子在各自不同的各样的活动中得到锻炼和成长。

感谢老师在这一学期中对孩子的培养，使孩子在思想、学习上有了很大的进步。但是，他在每次学习的时候还有不喜欢动脑思考的情况，有的时候，候会管不住自己，沉迷于玩一部分游戏。

期望老师在下学期中能在这方面给予教育。我们会尽力配合老师的行动

幼儿园小班规矩顺口溜儿歌？

纪律顺口溜

拍拍手，

拍拍手，

上拍拍，

下拍拍，

左拍拍，

右拍拍，

两手朝上伸一伸，

两手叉腰扭一扭，

端端正正快坐好！

师：小嘴巴 生：不说话！

师：小眼睛 生：看老师！

叮铃铃，上课了，

坐端正，专心听，

要发表讲话，先举手，

课堂纪律要遵循。

脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。

小小手背后头，小小脸看黑板，小小身子坐端正。

中班语言他们在干什么教案？

1、 引导孩子关心、帮别人，培养孩子的同情心。

　　2、 提升幼儿认真观察图片、了解讲述的能力。

　　3、 教育幼儿了解残疾人、家庭贫困的孩子和老年人生活的难处，清楚每个人都要帮关心他们。

　　活动准备：电视机和刻有下方罗列出来的内容的光盘：

　　1、 盲人过马路，残疾人参与运动会和音乐表演会。

　　2、 叔叔阿姨到孤儿院送礼物。

　　3、 公共汽车上小朋友为老奶奶让座。

　　活动过程：

　　1、 教师和幼儿共同看盲人过马路的图片。然后请幼儿单手做事情，单脚、闭眼睛走路，说一说自己的感受，了解残疾人生活的难处，教育幼儿不可以讥笑、捉弄他们，要尊重他们。

　　2、 然后教师请小朋友说说自己应该怎样去帮残疾人？教师总结幼儿的想法，和各位考生一起商量帮残疾人的办法。假设自己在马路上撞见盲人过马路，应该怎样做？幼儿讨论自己的做法。

　　3、 请幼儿看叔叔阿姨到孤儿院送礼物的片段。通过看，让幼儿清楚叔叔阿姨和小朋友为孤儿和老人送礼物的同时，也给他们送去了温暖和关怀。

　　4、 看在公共汽车上小朋友为老奶奶让座的片段。看后教师提问：公共汽车上的小朋友在干什么？他们为啥做？启发幼儿想一想，你可以怎样帮孤儿和有困难的人？教师要从孩子理解与做到的方面给予提示。

　　5、 需帮的人，教师引导幼儿联系周围的人和事情，说说还有那些人需帮？比如：问候生病的小朋友，帮活动时不小心受伤的伙伴，帮小班的弟弟妹妹系鞋带，帮小朋友梳小辫等。

　　6、 教师总结本节课所学内容，表扬上课回答问题积极的幼儿，下课休息。

小班语言区观察记录分析与措施？

语言区观察记录。小孩子能看懂图书上的小动物，能通过老师提问简单单就来说一下出这些小动物在做什么，然后会拿着书和小朋友一起分享故事，有时会乱扔书本，会有毁坏书本的习惯。

措施:要鼓励胆小的小孩大胆在其他人面前说话，针对损坏书的行为要及时制止。

既然，是语言观察区，重点应放在记录孩子们的语言组织能力，语言表达能力，语言沟通能力，记录后面进行认真分析发现孩子的问题并给出处理方案。

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