中班美术活动中秋灯笼教案，幼儿园中秋节彩灯教案反思

中班美术活动中秋灯笼教案？

讲课目标，美术活动，中秋灯笼制作要求孩子们掌握并熟悉方式，步骤及搜集这方面资料的方式，授课过程老师可以把这些活动的主要内容和资料以板报的形式把它列在班级后面的黑板上，并详细记录注意的问题，让孩子们了解整个活动的流程和程序，一边在课堂上独立的完成任务，老师在课堂上也可先示范性的操作，让孩子看，然后再亲手去做，效果更好最后可以把好的作品拿出来给全班考生展示，一时表扬

．体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。

　　

2．详细指导幼儿在《创意绘画》（中班秋季）第11页上画出自己喜欢的灯笼。　　活动材料 　　1．《创意绘画》（中班秋季）第11页）作业纸幼儿人手一份。　　2．例子画、彩色笔等。　　活动过程 　　1.激发兴趣。　　组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。　　2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。　　3.教师示范。鼓励幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等形状的灯笼。　　4.帮有困难的幼儿可模仿纸上的例子画，并指正提示幼儿正确答案应选择颜色绘画。　　5.相互交流。　　引导幼儿相互欣赏作品，大胆讲解自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最漂亮。

幼儿园中秋节彩灯教案？

1、了解民间花灯的制作材料、工具、程序，出现亲手制作的愿望。

2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻找处理的办法。

3、在参加装饰花灯的途中，丰富审美感受与体验。

教学重要考试难点及核心内容:

学习制作兔子灯，能积极寻找处理的办法。

教学准备:

半成品花灯骨架、各色纸。

教学过程:

一、创设情境，激趣导入

1.讲解做花灯的艺人，激发参加活动的愿望。

2.观察已经制作好的花灯，讨论制作需的材料。

3.看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方式。

中秋节月饼手工教案完整版？

活动⽬标：

　　1、清楚中秋节⽉饼教案的由来，体验节⽇欢乐⽓氛，清楚中秋节⽉饼教案要吃⽉饼的传统习俗。

　　2、了解⽉饼的制作过程，发展团、压、切、扣等技能。能选择⼩梳⼦等辅助⼯具刻花纹。

　　3、让幼⼉发挥想象⼒，利⽤废旧物品装饰⽉饼表⾯，培养幼⼉创新能⼒。

活动过程：

　　⼀、导⼊活动

　　教师利⽤提问和猜谜语的⽅式让幼⼉清楚中秋节⽉饼教案吃⽉饼的习俗，导致幼⼉做⽉饼的兴趣。

⼆、教师出⽰已经做好的⼏个“⽉饼”进⾏⽰范介绍，幼⼉观察制作⽉饼的材料，说说使⽤的⽅法和技巧，改变幼⼉制作⽉饼的积极性。

三、教师为每个幼⼉发⼀块泥或橡⽪泥，⼀张废旧报纸，教师带着幼⼉先重点学习团、压、切、扣等技能，为幼⼉⾃由制作⽉饼把基础知识功底打好。

四、幼⼉通过初步学习，已掌握并熟悉制作⽉饼的基本步骤及动作要领，教师为幼⼉准备葵花籽，⼩⽶、绿⾖、花瓣、树叶等废旧物品，⿎励幼⼉⼤胆想象⽤各种花纹尝试制作⽉饼。

中秋月儿圆教案活动反思怎样写？

中秋月儿圆教案活动反思怎么样写？

中秋幼儿园老师要向小朋友讲解中国的中秋节，老师，还需要把中秋节的图片画出来，画有香喷喷的月饼和月亮还有小玉兔美丽的嫦娥，老师让小朋友看着画，老师一边给小朋友讲，还需要组织小朋友一起过快乐的中秋节，

中秋画灯笼美术教案？

中秋之夜，月圆如镜，月华如洗。当家家户户摆出月饼，柚子，石榴，核桃，花生，西爪等果品，边赏月，边畅谈，其乐陶陶，其景融融，何其快哉。

中秋晚上，我们就启动做饭。这个时间，屋外唯有丝丝微风，而我们家却热浪漫天，这本该安静地时刻，却因为中秋而火热。

早饭依然不会丰盛，只是哪些家常菜，几碗普通的汤，但有一个很特别，那就是象征团圆的月饼。

小班泥工《做汤圆》教案设计思路？

春节、元宵节、清明、端午、中秋是中国特有的传统节日，而元宵节做为春节后的第一个节日，也沾了一点喜气，给孩子们带来一些惊喜。但针对节味越来越淡的今天，我们该怎样才可以让幼儿了解元宵节主要的风俗习惯，体验元宵节的热闹。以此让孩子们更好地了解它、喜欢它呢？我设计了此次泥工活动-做元宵。第一，以欣赏歌曲导入活动，导致幼儿的注意力，激发孩子的快乐的情绪。其次，通过提问、交流，引导幼儿清楚元宵节具体是在什么时候，还有了解节日的民俗。再通过自己亲手制作汤圆，不仅使幼儿能愉快地参加泥工活动，也培养幼儿揉圆的技能。最后，出示各自不同的花灯图片，了解元宵节的习俗，感受过节的快乐。活动开展前我网络查了一下相关它的来历，并将这个动人的传说讲给孩子们听，孩子们很的喜欢；其次是与孩子一起讲讲元宵节的庆祝活动。庆祝活动孩子接触最多的是玩花灯和吃元宵，在这个环节中，我班充分利用家庭资源，在家长的大力帮助下，孩子们对节日的知识对应的丰富了，在谈话环节中的参加性也提高了，尤其是欣赏花灯的途中，因为花灯是自己带来的，孩子们间的交流也就自然而，然的表现出来，在这样的宽松的谈话氛围中，孩子们有了想说、要说、敢说的语言环境，也就是在这个时候，我及时有意识地提醒孩子注意语言表达的连贯性、完整性，以此促使孩子口语表达能力得到进一步的提升。在做汤圆、搓元宵的环节中，孩子们在你一个，我一个，开开心心、说说笑笑的情景下，相互体验、分享着活动的快乐和喜悦；看着孩子们做着大小不一的元宵，看着孩子们脸上挂着得意与满足的笑，我不禁感慨：我们国家地大物博，五千年的文化史更是源远流长，今天我们带着孩子去认识、了解风俗民情，明天他们会更的热爱我们的国家。

小班泥工《做汤圆》教案设计思路

有关月亮的教案？

教学目标：

知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握并熟悉月亮拟人、拟物的造型表现方式。

过程与方式目标：按照自己独特的想象，创造出富有一个性的月亮形象与故事。掌握并熟悉用油彩分离法表现云彩和背景的方式。

情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月亮、我当中的积极情感。

教学重要考试难点及核心内容：

教学重点：观察自然界中月亮的形象特点与美感，欣赏有关于月亮的作品，了解各自不同的月亮的造型方式与特点，激发学生展开大胆想象。

教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我当中的和谐关系。反映出积极的情感。

教学准备：

（学生）：画纸、记号笔、水彩笔或油画棒等常见工具。

（教师）：有关教学用具、课件。

教学过程：

一、月亮

创设情境：

夜幕降临，世界慢慢地安静下来，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在等谁呢？（星星产生）是星星吗？星星出来了可他们还在等着。等谁呢？让我们一起轻轻呼唤，月亮-月亮-瞧，她出来了！

二、月亮你好

1.

弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交流）

2.月亮为什么会变

（1）月亮有的时候，像微笑的嘴巴，有的时候，像弯弯的眉毛，有的时候，又像一个大圆盘。

我们常常在一个节日见到这样圆圆的月亮是具体是什么时候？-“中秋”“元宵节”。

在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望。

（2）可月亮为什么老在变呢？

出示图片，简单了解太阳、地球、月亮当中的关系和月亮变化的科学原理。

据科学家研究，月亮是不会发光的。在月亮和太阳中间有一个地球，他们转呀转，有的时候，地球会把手向月亮身上的光给挡住，故此，我们看到的月亮就一会是圆的，一会是弯的。

3.月亮的变化

（1）很久很久之前，大家还不明白这个道理，他们认为月亮很神奇。猜想着一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成这样的！那就是“天狗食月”的故事。（图片）真有趣！

（2）千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变，她变到了小朋友的梦里，变出不少有趣的故事：

A、具体是什么时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星们变成了淘气的小鱼，在月亮琴的音乐里快乐的起舞。

B、呀，月亮拿了什么呀？她要干吗？哦！喂完奶，月亮还给小鸟讲故事呢！

C、月亮变成了月亮灯为远航者指引方向。

D、月亮真可爱有着红扑扑的脸蛋。

C、月亮也很调皮，你看它都干什么了？它穿着睡衣准备睡觉，拉来白云做被子。

-你看，在大家眼里，月亮不是一个遥远的星球，而是一个有生命的朋友，有着各自不同的形象，也有着不一样的表情。它可以是圆圆的满月，也可是弯弯的月牙。它可以戴一顶漂亮的帽子也可像人一样长出手来。

三、画月亮

1、教师示范

想清楚老师心中的月亮是什么样的吗？

2、你心里的月亮又是什么样的呢?（交流）

3、画出来与各位考生分享吧！

学生创作表现，画出月亮的独特形象。

4、评价：讲解自己或他人月亮的特点。

四、我和月亮

1.

传说月亮上住着美丽的嫦娥和可爱的小白兔。小朋友们想去看看，于是他们出发了。看看他们用什么办法到月亮上去的？我们还可以怎么去？（交流：长翅膀，乘白云、气球，像泡泡一样飞上去……）

2.瞧，到了天上，小朋友终于见到了月亮，他们正跟月亮玩什么游戏？

滑梯、钓星星、游泳……

3.

每个小朋友都拥有30天亮梦，看他们都梦想着跟月亮玩什么呢？

-要清楚，人到了天上，没有了地球的引力，只可以慢慢地飞来飞去。认真看画面里的小朋友，果然没一个站得稳稳的，好像都在飞一样！小朋友呆会画时可也要画出这样的感觉哦！

五、学生创作表现（背景音乐）

看看你画的月亮，你想和她玩什么游戏？还想邀请谁一起玩？

下面抓紧拿起你的画笔，和你的月亮玩起来吧！

六、展示与评价

1.

将作品在教室进行展示，引导孩子认真欣赏每一幅作品。

2.请学生讲讲“我和月亮的故事”，同时其他人作出评价和建议。

七、拓展延伸

1.

大家的探月梦。

小朋友们，你们想不想去月亮上走一走呢？自古以来登月长期以来都是我们人类的梦想，早在1969年美国人就驾驶飞船登上了月亮，在月亮上留下了人类的第一个脚印。我们中国也在进行登月研究，说不定第二个登上月球的就是我们中国人，说不定就是你。

2.

生活中的月亮工艺品。可以用艺术的形式达到自己的梦想。

实际上跟月亮亲近还有一种方式，有部分艺术家就用他们的设计来达到了与月亮亲近的愿望。

（1）

把月亮做成椅子，躺在上面肯定很舒服。

（2）

月亮形的房子，住在里面就像嫦娥住在了月亮上。

长大后小朋友们也可像设计师一样通过自己的设计来达到自己有关“月亮的梦”。

教学反思：

一年级的孩子，都会画太阳和月亮，但本课的意义在于进行深入透彻的想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因为这个原因，要特别注意孩子学习的过程，涵盖想象、交流、表现与评价。不要过分特别要注意关注学生画面的完整与鲜亮，而要站在尊重学生个性表达的立场上认真阅读每一幅学生作品，去了解孩子真正的想法，去找寻画面中创造性的实质所在，然后加以肯定与提出建议，满足孩子发展的真正需。

在绘画操作方面，本课以油彩分离法为主，但不用过分强调技法操作要点。方式虽然相对统一，但要为学生的自主创作提供最大可能。如讨论“什么颜色可以用来画月亮”，第一就从色彩上解除传统的管束；为学生提供的色彩纸盒颜料，也带有一定的选择性和偶然性，课堂出现一部分有争议的色彩搭配。教师在组织学生进行讨论时，不要太注重于“该”或者“不该”，而是从画面的故事和效果出发，让学生自己来感受“适合”或者“更好”，同时也允许有一部分反常见的想法，来满足画面故事的需。这里说的教学的“有法”“没办法”都在教师的智慧把控掌握之中。

评课：

特别要注意关注学生学习状态是否积极主动。特别要注意关注我们全体学生，能照顾到不一样层次学生的学习。

学生能自由、舒展地参加想象与交流，想法独特有趣。

祝瑞涛：

巧妙展开师生当中的交流，出现思维碰撞，启发学生深入进行想象与创造。评价时特别要注意关注过程，尊重学生自我表达与个性表现。引导学生学会欣赏，学会建议他人。学生作品未必完整、完美，但要有一个性、有创造，能表现自己独特的想法。教学具有拓展性。

老师上课平实,教学风格随和,亲切自然。教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣，作品基本完成。

张立华：从整体上看，本课不管是教学内容、教学设计还是组织形式都反映了很新的教学观念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各自不同的能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并取得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

教师教态自然，语言清晰，语言表达准确，操作演示熟练，学生参加率高，反映素质教育面向我们全体学生的要求。

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