如何有效开展幼儿园音乐活动，幼儿园教育活动观摩与评析怎么写总结

如何有效开展幼儿园音乐活动？

一、 选择一定程度上的音乐活动考试教材

开展有效的幼儿音乐教学活动 ，第一要选择合适的教学内容 ，虽然幼儿音乐考试教材中有不少高品质的歌曲，但是，这些歌曲不是说肯定都满足幼儿的认识和了解，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不合适在相对的程度上影响了音乐教学活动的质量。

因为这个原因开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要选取合适幼儿生理发育和认识和了解水平的教学内容。

例如，选择歌词易上口、音域较窄，还有旋律明快、节奏简单的歌曲。

第一，在理解歌词方面。

幼儿的生活经验、认识和了解水平很有限。

对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因为这个原因，教师需要选择一部分满足幼儿认识和了解和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。

简单易懂，且朗朗上口，很合适幼儿学习和歌唱。

其次，在旋律和节奏方面。

幼儿活泼好动，但力气较小，且缺少耐力，因为这个原因，教师应选择一部分节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一部分与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。

这样既有助于幼儿迅速掌握并熟悉音乐的旋律，也可以让他们随着旋律舞动起来。

二、采取各种教学方式

1、图片与动画地运用

因为幼儿对音乐的感知与理解需借助详细的形象，教师可以按照音乐内容，制作对应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参加，又有视觉感官的参加，以此更好的理解音乐。

除开这点教师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。

2、图谱地运用

乐曲图谱作为使音乐形象化的重要手段，可 以在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整乐曲时都能够让用。

图谱有各种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可按照需交叉替换运用，以此使幼儿的感知更为详细、生动。

3、游戏地运用

游戏是满足幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需，因为这个原因，在活动中，教师要注意让游戏贯穿这当中采取最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。

例如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，后面让他们模仿袋鼠妈妈的一部分动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，还在动作中渐渐熟悉和掌握并熟悉了歌词。

几次游戏后面，不需要教师教，幼儿就可以掌握并熟悉歌曲的旋律了，另外，后期的音乐=学习，他们很快就接受和掌握并熟悉了新的音乐知识。

三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度 。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要常常为幼儿提供 表演的机会，让幼儿在不一样的音乐中，在舞台上去展现自己，帮他们培养自信心。

比如，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有的时候，候他们会和考生学员相互交流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。

总来说之，音乐教学是素质教育不可缺乏的一些，通过音乐学习，不仅仅是可以愉悦幼儿的心灵，也可以带给他们美的享受 ，使他们取得美好的情感体验。

因为这个原因，作为幼儿教师，要按照幼儿的年龄特点、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提升幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进一步促进幼儿的身心健康发展。

幼儿园教育活动观摩与评析怎么写？

幼儿园教育活动观摩教学活动是教师一项一定不可以缺少的,常常性的职责任务,常常观摩教学活动:促进教师当中相互学习,相互取长补短,共同提升、共同前进。

促进青年教师学习优秀教师的先进教学经验,使自己很快地成为一名合格教师。

促进良好教学风气的形成,促进教学改革

幼儿园数学对应的教学方式有什么？

图片式眼睛感官教学。

视频听觉式教学。跟读发音式教学。

游戏互动式教学。家长老师孩子交流式教学。等等效果都还不错。听说看动的教学方式。

幼儿园数学教学方式选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。

　　1、启发探索法

　　启发探索法的目标是依靠幼儿已掌握并熟悉的数学知识和经验，启发其去探索并取得新的知识，这是幼儿在教师的详细指导下学习数学的一个重要方式，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分改变幼儿学习的主动性。启发探索法地运用途中一定要注意：（1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，还有教师详细指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程；（2)启发探索法应与操作法结合进行；（3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用；（4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分改变幼儿的学习积极性；（5)当幼儿在学习途中碰见困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮。

　　2、游戏法

　　游戏法的目标是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方式，也是幼儿取得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方式有：（1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位；（2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数；（3)口头游戏，如数数歌；（4)竞赛游戏，如倒数比赛等。

　　3、归纳演绎法

　　归纳法是借助已掌握并熟悉的知识，概括出简单实质特点和规律，以取得新的数学知识的方式。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以取得新的数学知识的方式。通过这两种方式幼儿可以取得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形后面，清楚凡是有三角三边的图形都是三角形；在学过1、2,3,4,5的排列规律后可以推理出6-10的排列形式。

　　其他方式（欣赏法、观察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法）

　　4、比较法

　　比较法的目标是通过两组或两组以上物体的比较，找出一样和不一样之处。根据比较的形式来分，可分为对应比较（如重叠等）和非对应比较（如单双排的不对应等）。比较法地运用途中一定要注意：(1）比较途中要引导幼儿进行仔细观察比较；（2)教师要以启发性的提问（问题要紧跟重点要求进行），详细指导幼儿进行比较；(3）观察的途中要引导幼儿积极思考，努力发现，并学会串联总结和考点归纳。

　　5、操作法

　　幼儿的思维是详细形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。纯粹地向幼儿传授介绍，既没办法取得很好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维能力。如何优化数学教育活动，促进幼儿更有效主动地学习、提高幼儿的自信心呢？实践中，我发现操作法是幼儿学习数学的基本方式。因为幼儿时期的各自不同的心理过程带有明显的详细形象性和不随意性的特点，故此，一部分新奇，比较受欢迎的、有情节的、变化的、让他们动手的活动，可以导致他们的注意和兴趣。幼儿通过操作活动，通过操作详细的材料（这样的材料多数是幼儿身边常见的自然物品、玩具等），还每个幼儿都拥有足够的材料，使他们都拥有操作的机会，独立进行学习活动，这样的活动可以充分地改变幼儿学习的主动性和学习兴趣。操作法地运用途中一定要注意：（1)为幼儿操作活动创造必要的条件；（2)在幼儿动手操作以前要对幼儿讲了解操作的目标和详细操作方式；(3)给幼儿充分时间操作、观察、思考和探索；（4)操作途中要观察幼儿的操作情况并以提问的方法引导幼儿进行思索；(5）进行结果讨论，帮幼儿在感性认识的基础上整理归纳，明确概念，向内部思维活动转化。

　　6、介绍演示法

　　介绍演示法目标是通过教师展现直观教具并结合口头介绍把抽象的数、量、形等知识呈现出来。介绍演示法运用途中要注意：（1)演示的教具要直观，易于幼儿理解接受；（2)教师介绍语言要简练，生动形象，通俗易懂。

家长去幼儿园给上课讲什么？

讲小故事！有趣的寓言小故事，带上肢体表演和生动的语音更能吸引小朋友的注意力！假设能把小故事带进小游戏里就更棒了！即能保证了孩子们的安全，又能起到教育的作用，也不会打乱老师的讲课内容！孩子们的积极性也会很高，课堂气氛也不会过于死板！各位考生可以借鉴一下！

1.

孩子上课需通俗易懂,不要给孩子讲太深奥的题材,让孩子理解不了也会失去探索的想法。

2.

课堂来说解题材要简单不拖拉,家长上课堂时间可能都没有难么充裕,题材选择尽可能简短,一目了然。

3.

故事也是进课堂的首选题材,故事情节上下起伏,让孩子按照故事情节很快入的自进入故事中去。

4.

开动脑筋,让双手变的灵巧的的手工折纸,画画等。

讲故事。

家长没有受过系统的教学训练，再去幼儿园为孩子上课时，可以选择讲一部分寓言故事或者童话故事。

可以讲一部分有趣的小故事，或者讲述一下自己平日间和自己孩子的互动小故事。

怎样对幼儿园幼儿进行法治教育？

简单粗暴的就是把一部分合适幼儿的一部分法制！用简单易懂的图片或者是在游戏当中去让孩子们去学习

你好，我是黄山小莉，下面是我总结的几点

1：玩是幼儿的天性，在玩中学，玩中探究进步是幼儿阶段接受知识的主要模式之一，通过游戏让幼儿愿意学，喜欢学

2:幼儿教师应该让幼儿清楚“法”就在我们身边，让幼儿教师的法制教育贯穿在幼儿一日活动中，让幼儿从小有遵循法律法规的意识，做一个懂礼貌有道德守法的好孩子

3：开展各种途径的宣传教育，充分利用广播，家委会，幼儿园宣传橱窗等多广的视角像家长宣传法律知识，以此让法律走进每个家庭，让知法，守法的家长成为孩子们身边最直接的榜样和表率，达到和幼儿言传身教的目标

加大幼儿法制教育的工作力度，让我们的下一代都成为优秀的法制传承者

学校目前都拥有安全教育平台，每个孩子都要注册，完成里面定期布置的作业，就是为了看到视频答题，这样可以直接学到相关的各个年龄段碰见的安全问题，让孩子学会用法律的武器保护自己的权益。

当今社会是一个法制社会，但当今的孩子们却缺少自制力和耐性，行为管束调控力较差，随意性大。因为这个原因，我们有必需要在平日学习教育中对幼儿进行法制教育的渗透，培养幼儿遵纪守法的良好习惯。

一、通过各自不同的游戏活动，渗透法制教育

爱玩游戏是孩子的天性，它能有效激发学习兴趣，改变孩子积极性。当孩子对所学的主要内容出现浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就可以主动进行学习。若是教学认识交通标志中要求孩子看到红绿灯会说几句简单的命令，精心设计了教学环节，第一让孩子动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让孩子做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，再将一部分简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、不允许停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场。孩子在愉快的游戏中，了解了不少交通法规，提高了孩子自觉遵循交通法规、维护交通规则和程序的观念。

在学习儿歌时，按照不一样的儿歌，教师可以让幼儿来扮演不一样的角色，通过游戏活动把看似枯燥的法制观念有趣地融入到启蒙教育中，教师再适时地给幼儿介绍一部分平日行为规范和社会生活密切有关的法律常识，幼儿遵循各自不同的行为规则的意识和能力会进一步的得到提高。例如，在弹唱《我是小小交通员》这首儿歌时，教师按照幼儿好奇心强、爱模仿的特点，让幼儿们自己来扮演交通警察指挥各位考生过马路，这样不但提升了幼儿安全自我防护能力，还提高了幼儿安全法治意识和文明交通意识，培养幼儿形成遵纪守法的好习惯。又如，在《我不上你的当》《不和陌生人说话》这些儿歌里，幼儿边听边做游戏，这样不但培养了幼儿分辨是非的能力，还学会了自我保护，从小养成遵纪守法的好品德。

教师还可以把法律常识编排成情景剧，让幼儿在游戏活动中体会身临其境的感觉，这样不但能培养和塑造幼儿的个性才可以和创造性，还能通过游戏有效地提高幼儿遵纪守法的观念和行为。例如，让幼儿将捡到的物品归还给同伴;又如，扶盲人过马路，等等。通过这样的情境表演，提升幼儿的自控能力，提高幼儿的道德观念。

音乐活动中，教师把《打电话号码》、《礼貌歌》、《汽车叭叭叭》等歌曲编排成短小的音乐剧，幼儿不但乐意接受，还会积极参加表演。这样不仅能向幼儿进行关心别人、团结友爱、文明礼貌、遵循规则和程序规则的教育，而且，还能使幼儿通过歌唱和表演，学会“谢谢你”“别客气”等礼貌用语。

二、在主题活动中，渗透法制教育

为了搞好法制教育主题活动，我园各教研组早一点进行了研讨，把主题教育活动工作落实在了以下哪些方面：

1.进行宣传栏展示。将本次活动延伸到家园互动活动中，让家长和孩子一起制作了内容丰富、形式多样的安全手抄报，在制作手抄报的途中让孩子了解各自不同的安全知识;我们再把这些手抄报进行展示，图文并茂，色彩和谐，在看宣传栏的途中，孩子们在老师的详细指导下了解到更多的安全知识，培养了安全意识。同时，通过小手拉大手，进一步提高了家长的安全意识。

2.播放安全教育专题片。组织幼儿看了《防火知识》、《交通与安全》、《安全自护自救》的录像片，生动形象的画面使幼儿懂得了遵循交通规则的重要性，了解了预防摔伤、烫伤、食物中毒、触电、踩踏等安全自护知识，让幼儿初步懂得了体育活动、幼儿园游戏活动防止意外伤害等安全常识。

3.上好安全教育课。各班结合幼儿年龄特点，以防交通事故、防溺水、防火灾、防踩踏、防中毒、防校园暴力、防自然灾害、饮食卫生等方面的教育为内容，利用故事、儿歌、图片、多媒体课件、游戏等形式开展安全主题教育活动，以丰富多彩的活动加强安全教育，加大力度进行安全方面的宣传、教育。

4.引导幼儿找出身边的隐患。在平日生活中们注重改变幼儿的主动性、积极性，让他们参加到安全教育中。老师带着孩子亲自找一找身边(室内、室外)什么地方容易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患。师生一起设计了：“小心触电”的标志，贴在了活动室的电源插座旁;“当心滑倒”的标志，挂在了易摔跟头的厕所台阶旁„„通过这一系列活动，“安全”两个字已深深印在幼儿的心里。

5.进行防火、防震演练。我们通过改变幼儿的积极性，让幼儿动起来参与实质上的演练，使幼儿更了解的清楚当出现火灾、地震时一定要要做到的逃生方式。逃生时不要蜂拥而出用浸湿的衣物、毛巾捂住口鼻，贴合不安全的事件出现时，应采用什么措施。比如：出现火灾时：联系电话号码119报警，说地面逃离。地震时：逃生不要蜂拥而出，不要慌乱的跑到室外，要有一定的规则和程序。在室外时应保护头部，躲开危险地物体。在室外碰见地震时，要到空旷的地址位置等。

通过开展一系列的主题教育活动，进一步提高了幼儿园师生、家长的法制意识，让孩子们每一天、每一时、每一刻都平安、健康、快乐地成长。

三、立足考试教材，一定程度上延伸，渗透法制教育

幼儿园考试教材中，不少作品具有浓厚的时候代信息和强烈的道德情感，这对幼儿培养正确的人生观和世界观能够有一个积极的引导作用，这样的“引导”需教师去正面教育。因为这个原因，幼儿教师就应该充分利用考试教材中的教育内容，对幼儿进行正面法制教育。通过一部分朗朗上口的儿歌，让幼儿在边说边学中，培养法制观念。例如，“交通法规是个宝，自觉遵循要牢牢记在心里。红灯停，绿灯行，黄灯起步备好。先看左，再看右，安全保证非常的重要。”又如，“警察叔叔来指挥，伸臂抬腕车辆停;左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行;右臂伸直左臂弯，左边车辆可通行;行人要走斑马线，一切行动听指挥。”通过运用幼儿园课程本身的特点，既准确的表现了作品的主要内容与内涵，又激起了幼儿学习的热情，以此能使幼儿培养起遵纪守法的责任感。在生动的感情体验途中，孩子们既能严肃、自豪、情感真挚的感受，又能进行法制观念的教育。

同时，教师还可以按照各年龄段幼儿的特点，一定程度上地生成一部分教育活动，将一部分法律 格言、标语编排成儿歌的形式，进行传唱，以提高幼儿的法律意识。例如，“法律是一叶扁舟，乘载着你，在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。”“法律不可以使人人平等，但是，在法律面前人人平等。”“法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。”“学法明是非，懂法知荣辱，用法保幸福。”“有一种爱叫法律，有一种温暖叫遵循。”教师在幼儿原有的认识基础之上，潜移默化地引导幼儿学习法律常识，对优良、善良的品质进行深入感知，用心歌唱，自然而，然，这样的歌曲对孩子心灵的撞击和震撼是可想而知的。

教师还需要在音乐课上对幼儿进行安全常识的渗透，让课堂既不失音乐性，也很不自觉的在歌声中学到了正确的遵纪守法的行为。例如，我们所熟知的一部分歌谣：“小朋友，想一想，安全大事忘没忘：过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地点位置详。离家外出要锁门，防盗意识要提高。安全话题要常讲，安全大事不可以忘。”“小朋友，排排坐，安全话题说一说。过马路，别乱跑，斑马线上来通过。高压线下不玩耍，雨天树下不可以躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。”“火柴棍，不可以玩，电插座，有危险。煤气不可以随便开，离高压锅远一点。回家就要把门关，汽车面前不争先。过马路时左右看，注意安全保平安。”在音乐课上，幼儿是在自己对音乐理解的基础上用发自内心的情感去进行歌唱的。这里说的歌声是有感而发，而情又是在音乐的烘托之下渐渐升温的。

“法制”是一串美妙的音符，跳动在整齐划一的五线谱上，虽然它的音长、音高都不一样，但只要幼儿都在统一的伴奏下用心齐唱，定能唱出一首首动听的法制歌曲。因为这个原因，在幼儿园教学中，我们要深入挖掘出考试教材中内在的思想情感教育原因。充分发挥考试教材中的情感作用，陶冶幼儿的情操，提升审美趣味，使幼儿一个个健康快乐地成长！

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