写一篇幼儿园中班礼仪教育教案，中班礼仪的教育意义有哪些

写一篇幼儿园中班礼仪教育<别人犯错时>教案？

当您的孩子犯错时，您有问过下面的8个问题吗?

第一个问题：“出现什么事情了?”

第二个问题：“你的感觉如何?”

第三个问题：“你想要怎样?”

第四个问题：“那你认为有部分什么办法?”

第五个问题：“这些方式的后果会怎样?”

第六个问题：“你决定怎么做?”

第七个问题：“你期望我做什么?”

第八个问题：“结果怎样?是否有如你所料?”

第一个问题是：“出现什么事情了?”这个问题给人的印象不起眼，但是，很重要。不少成人撞见突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”假设我们不让孩子从他的的视角说说事情的经过，不出意外的情况大概冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，就算真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

第二个问题是：“你的感觉如何?”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无这里说的是非对错。不少时候，我们只是需把自己的感受说出来罢了。但凡是说出来，哭一哭，骂一骂，心情就可以不少了。

脑科学研究表达，当一个人情绪强烈时，外在刺激不容易被脑部吸收。其实就是常说的说，当一个人还有情绪时，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。故此，假设我们期望孩子可以听得进去我们的意见，我们还要先同理他的感情，让他的情绪有一个出口。

孩子够冷静后面，可以问他第三个问题：“你想要怎样?”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不用太紧张着教训他，而是冷静的马上问。

问他第四个问题：“那你认为有部分什么办法?”在目前这个时候，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各自不同的点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

等到再也想不出任何点子时，完全就能够问他第五个问题：“这些方式的后果会怎样?”让孩子自己一一检视，每个方式的后果会是什么?你可能会很讶异的发现，大多数的孩子都比较清楚事情的后果。假设他的认识和了解有差距，这时候完全就能够跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是，要不要说教，只要陈述事实完全就能够了。

第六个问题然后问他：“你决定怎么做?”孩子一定会选择对自己最有利的状况，假设他了解后果，一般会做出最合理、最明智的选择。就算他的抉择不是成人希望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不可以先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可学习到更宝贵难忘的教训。

马上问第七个问题：“你期望我做什么?”还表示支持。

等到事情过去后面，问他最后第八个问题：“结果怎样?是否有如你所料?”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择?”让他有机会检视自己的判断。

如此练习几次，孩子就可以有自己处理问题的能力，不用我们操心。

中班礼仪的教育意义？

1.有助于中华民族美德的传承

从古至今，我们国内都很注重培养人的美德，且中华民族素有“礼仪之邦”的盛名。在我们国内古代典故中，“滴水之恩，涌泉相报”、“卧冰求鲤”、“孔融让梨”等故事中，涉及到的每个人物都具有一定的美德，或知恩图报，或孝顺谦让。因为这个原因在进行幼儿教育的途中，老师需将这些典故向幼儿们进行讲述，让他们可以从故事中认识到中华民族美德，并渐渐理解礼仪的含义，这样就有助于将中华民族的美德持续性的传承下去。

2.提高幼儿的交际能力

在幼儿时期，作为交往与交流的桥梁和纽带，礼仪教育是不可或缺的重要教育内容。唯有当幼儿在懂得礼仪的基础上，其才可以与长辈还有同龄人进行更好的交流和沟通。假设一个人不懂礼仪，其给别人的印象分就可以大打折扣，同时这也不利于其与他人当中进行友好的相处。古人孔子有言：“不了解礼，无以立。”其实，这句话的意思为：假设一个人不学习礼貌礼仪，则没有可以立身的地方。因为这个原因可以看得出来针对人来说，礼仪学习意义非凡。因为这个原因幼儿教师一定要在特定的环境下，引导幼儿理解并掌握一部分的行为举止，并明白正确的礼仪表达是什么样的。唯有学会尊重他人，自己才可以受到他人的欢迎和尊重，因为这个原因教师一定要在幼儿教育中，积极的促使幼儿与他人当中形成良好的交际关系。

3.促使幼儿身心取得健康发展

在幼儿教育的途中，加强礼仪教育，还能不要现实生活中产生有点多的小公主、小皇帝的情况。通过礼仪教育，幼儿就可以明白如何感恩，同时促使自己的身心均能落在自己身上健康的蓬勃发展和进步。非常多的研究结果表达，一部分青少面误入歧途，均与其小时候受到的教育具有很大的联系。还因为年龄的增长，其自己的恶习没有取得良好的改正，以此对身心健康的蓬勃发展和进步出现了严重的影响。因为这个原因，在幼儿教育的途中一定要加强礼仪教育，这样才可以促使幼儿的身心取得更健康的蓬勃发展和进步。

幼儿园大班礼仪教育《做早操》教案？

活动目标： 　　1、让幼儿清楚排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。

　　2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。　　3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。　　活动准备： 　　挂图，儿歌。　　活动过程： 　　一、启动部分 　　师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操） 　　二、基本部分 　　1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中产生了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭） 　　师：它已经在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们各位考生来早操”（幼儿跟读2遍）。　　师：我们做早操是咋做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。　　师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体） 　　师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。　　2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。　　3、师让2-3位幼儿试着自己独立表演儿歌。　　附儿歌：《做早操》 　　早上空气真正好， 　　我们各位考生来早操。　　伸伸臂，弯弯腰。　　踢踢腿，蹦蹦跳。　　天天早操身体好！ 　　三、结束部分 　　小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要很早的时候来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！

幼儿园中班礼仪教案《哎呀!有人》？

答：1 讲解自己和别人2.提出实质上的困难3 说明礼仪4.示范礼仪及言谈举止5与小孩子互动之类的 6教师总结

幼儿园中班礼仪《专心听讲》教案？

一、教育与训练目标

1、清楚上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方式。

2、懂得上课发表讲话要先举手，后发表讲话，初步养成发表讲话声音响亮的习惯。

二、教育与训练要点

1、上课学会用眼，用“听”老师指挥。

2、上课时耳朵要认真听老师的讲课和小朋友的发表讲话，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。

三、教育与训练准备

1、了解小朋友对眼睛、耳朵在上课时的作用清楚多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

四、教育与训练过程

（1）游戏明理：“人体照相机”。

老师请两个小朋友到讲台前，一个小朋友用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我爱大学第三年班”。请这两个小朋友讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

(2）训练用眼“听”指挥。

教师用不一样内容训练小朋友用眼。如老师讲话，小朋友发表讲话，翻书朗读等等。

(3）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，故此，我们学习也要学会用耳朵。

五、教育与训练夯实和延伸

1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以详细指导行动。

2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的考生。

3、对举手的姿势和说话，教师要以自己为先锋严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

中班礼仪家庭小任务有什么？

1.礼貌接待客人。

2.给爸爸妈妈倒水。

3.给爷爷奶奶系鞋带。

4.给家里一起吃饭的人分筷子。

5.睡前给家人说晚安。

6.去上幼儿园时给家人再见。

中班教案《礼貌和安全教育》社会？

二、活动目标：

1、幼儿清楚一部分生活经常会用到的礼貌用语,清楚礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在那些情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀

四、活动重要考试难点及核心内容：此次活动主要是让幼儿清楚生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。故此，本次活动的重点是幼儿清楚生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在那些情况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：

1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有部分小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友清楚早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午时又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们清楚可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）故此，我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有不少礼貌用语，你们清楚哪一部分还说说具体是在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

2、活动环节：

（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，目前我们来看一段视频，看完后面，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友是否有发目前我们于他人见上一面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见上一面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，目前呀我想来请哪些小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

幼儿园大班礼仪受到表扬时教案？

　教学目标

　　认识和了解：

　　1．清楚在获取成绩和成功时不可以骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。

　　2．能举例说明正确对待成功和表扬才可以持续性进步。

　　情感：

　　对戒骄戒躁的人出现钦佩感，对骄傲的行为出现厌恶感。

　　行为：

　　1．获取成绩和受到表扬时不骄傲。

　　2．把成绩当成是前进的阶梯，继续前进。

　　教学建议

　　考试教材分析

　　本课是按照课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的相关规定而设置的。设置本课的目标是因为小学生经验少、幼稚，经常在获取成绩，受到表扬时，就清高，骄傲起来，以致影响进步，因为这个原因需对他们进行的教育，这对他们持续性进步有重要意义。同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育，使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从成功转到失败的道理。

　　教法建议

　　1．本课教学要让学生掌握并熟悉三点：一是清楚在获取成绩和成功时，不可以骄傲；二是懂得骄傲可能会造成失败；三是明白应该怎样正确对待成功和成功。

　　2．本课教学的重点是帮学生培养骄傲使人落后的思想。教师在教学中要运用一部分详细的事例让学生懂得，成功只可以说明过去，在成功面前假设不保持清醒的头脑，漫无目的地骄傲，忘乎故此就可以使自己退步，由成功转化为失败。

　　3．教学的难点是为什么骄傲可能会造成失败。教师可以通过详细事例让学生懂得骄傲的害处，即骄傲会使人停顿不前，不可以再进取，放松对自己的要求，最后致使失败。也可分析巴甫洛夫，把这一难点讲了解。

　　4．教师在教学本课时，要努力于对课文事例的分析，并进行一部分对比，让学生认识到骄傲的害处。同时，教师还可补充一部分生动的事例来进一步说明观点。

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