幼儿园小班游戏娃娃家活动计划目的准备和规，能干的宝宝小班教案ppt

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幼儿园小班游戏娃娃家活动计划目的准备和规，能干的宝宝小班教案ppt

幼儿园小班游戏娃娃家活动计划目标准备和规则和反思怎么写？

小班娃娃家活动反思一：小班角色游戏娃娃家活动反思

娃娃家”是小班幼儿来幼儿园玩角色游戏的第一个主题是这个年龄段的幼儿最喜欢的主题。但因为幼儿经验缺失，幼儿在为玩游戏时常常产生游戏情节单一，重复性动作多，游戏时间持续较短等问题。

此次幼儿的游戏水平比前两次提升了不少，第一，幼儿的角色意识提高了，不管是扮演爸爸的还是扮演妈妈或者客人的，他们抱宝宝、喂宝宝的姿势都更有样子了，而且，差不多懂得自己的任务。其次，在老师的引导下，能用礼貌用语进行对话，并能在老师的提醒下收拾玩具材料。

但是，也发现了些许问题，因为老师的语速偏快，幼儿在回答问题时，听不知道问题；辅助材料不够多；在用礼貌用语问好时可以引导每个角色的幼儿都可以进行问好，让幼儿都可以充分运用到礼貌用语。

在以后的角色游戏中，我将针对以上发现的问题进行整改，让幼儿在游戏中发挥自己的职责，体验游戏的快乐。

小班娃娃家活动反思二：《娃娃家》游戏后活动反思（500字）

娃娃家长期以来都是孩子们喜欢玩的区角，但是，每一次进去总是会发现孩子们玩的水平都是不高的，有的时候，候就是简单的摆弄，没啥社会的交往。于是有一天，我以一个客人的身份按响了娃娃家的门。孩子们听到门铃声都楞住了，只是对我笑，只认为稀奇，当然更不清楚该怎么招呼客人了。于是在区角讲评时我就把这个作为一个点来进行了交流，没想到的是孩子们对这个交流点是很感兴趣的，还会不由自主地模仿起来。次日，当我再去娃娃家时，已经有哪些孩子清楚该怎么招呼客人了，那就是老师通过游戏途中角色参加的观察方法，平行游戏的详细指导形式来促进孩子们游戏水平的提升的。 小班的孩子是好模仿的，他们喜欢模仿生活中的一部分人和事。在这样的角色游戏中，我们老师可以以一种角色来参加到孩子们游戏中去，以此更深入的观察孩子，进一步地详细指导孩子。

随着幼教课程改革的持续性深入，我们对更自由更灵活的教学形式-区角活动的探索也越来越深入，我们持续性地挖掘着区角游戏的潜在教育价值，也持续性的思考着如何让孩子在区角游戏中得到最大限度的蓬勃发展和进步。在我工作的第三个年头，结合自己的区角活动理论的学习，对照自己区角活动中的教育行为，更深入了解幼儿并详细指导幼儿，促进幼儿的成长。

能干的小宝宝小班教案重点难点？

是融入互动和游戏元素。因为小班教学的孩子年龄较小，记忆力有限，教师需通过引导孩子参加互动游戏等方法来提高他们的记忆和兴趣。除开这点教师还应该重点特别要注意关注孩子们的语言表达和动手能力，通过一系列的课堂互动来提升孩子的语言和动手能力。，教师在教授能干的小宝宝时还应该特别要注意关注孩子的情感和认识和了解发展，通过教学来锻炼孩子的自信心和独立思考问题的能力，帮他们更好地融入社会环境。

小班的幼儿年龄比较小，注意力不集中，故此，上课时间不可以太长，把控掌握在十分钟左右，因为超越十分钟后，小班的幼儿就可以坐不住。

小班的幼儿在学习方面没有基础，故此，理解能力会比很低，故此，教学目标设置不可以够太难，要以简单简洁直观的教学方法让幼儿最快的理解到教学目标。

小班针对游戏会比较细腻，故此，在设计课程时要穿插不少的游戏，用游戏的方法来帮幼儿理解知识和掌握并熟悉新的本领。

能干的小宝宝重点让宝宝清楚自己的事要自己做，做一个能干的小宝宝，难点是目前的家庭特别娇惯孩子，什么事儿都拥有父母包办啦，故此，在教学途中让孩子动手时超级难开展。

小手拧一拧教案？

活动目标： 　　1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

　　2、乐意参加游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。　　活动准备： 　　1、贴纸若干； 　　2、玩具筐一个； 　　3、玩具若干。　　活动过程： 　　一、手指娃娃。　　1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到不少东西。不信，让我们来考考它。” 　　2、出示玩具筐。　　“这里有一个玩具筐，里面藏了不少玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“ÎÎ在什么地方？ÎÎ在这里。” 　　3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。　　“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在什么地方？看看它是不是也可以找得到。” 　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。　　1、幼儿听指令，找出自己脸上的对应器官。　　“眼睛眼睛在什么地方？鼻子鼻子在什么地方？嘴巴嘴巴在什么地方？……” 　　2、对积极参加的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参加进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参加活动的兴趣。　　三、找朋友。　　“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？” 　　“手指娃娃要找好朋友ÎÎÎ（幼儿姓名）一起做游戏，ÎÎÎ在什么地方？” 　　幼儿听到姓名后，指出对应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。　　四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。

为小班幼儿设计三维目标？

“三维”指课堂教学目标的三大板块。既：“知识与技能”、“过程与方式”、“情感、态度、价值观”。

一、知识与技能就是学生该节课应该掌握并熟悉的知识，应该培养的能力。

二、过程与方式：过程与方式是学生取得新知识的载体。过程和方式，本质就是智力和能力。这里说的过程：其实质是以学生认识和了解为基础的知、情、意、行的培养和发展过程是以智育为基础的德智体

三、情感、态度、价值：它是非智力原因但会直接影响到学生的智力开发。影响到学生获取知识深度与宽度。情感、态度、价值观又是落实过程与方式的前提。

中班教案为小班做什么？

中班，我为小班做什么教案？

老师在这节课上要详细指导中班的小朋友如何爱护小班的弟弟妹妹们，作为哥哥姐姐，要清楚关心爱护小班的弟弟妹妹要学会帮着弟弟妹妹们做事，老师，可以给小朋友举例子，例如中班的小朋友可以帮小班的小朋友拿凳子，帮小朋友洗手，小朋友，鞋带开了，还可以帮小朋友系鞋带，有不少的事情都可以帮着去做

小动物在干什么小班教案？

老师通过绘本森林里的运动会，给幼儿讲述故事，让幼儿了解小动物们在干什么，有什么小动物，老师向幼儿提问，训练幼儿的语言表达能力，锻练幼儿回答问题的胆量

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