中学课本里叙事散文的名篇，初一美文摘抄150字左右

中学课本里叙事散文的名篇？

《春》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》、《桨声灯影里的秦淮河》。

1、《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长时间被中国中学语文考试教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，其实饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

2、《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深入透彻的是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深入透彻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

3、《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文考试教材而广为人知是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的情况，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不可以的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。

4、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

5、《桨声灯影里的秦淮河》是现代散文家朱自清与友人俞平伯同游秦淮河时所作的散文，该文1924年1月25日发表于《东方杂志》。 这篇文章记叙的是夏夜泛舟秦淮河的见闻感受。 作者将自己的感情与想法，融合在风景描写技巧中，使读者真切地感受到作者的思想感情。这篇文章标志着“五四”散文创作所达到的艺术成就。

初一美文摘抄150字？

鸟鸣虫叫，渠水潺潺，电机轰鸣，泵轮翻转，迷宫泉涌，滋润禾苗，春天的农田已是喧声鼎沸了。映入眼帘的便是那齐刷刷，一行行甩了钢盔的新绿。

膜上精播的棉花已经展开了两片翠绿的子叶，盘着迷宫的小黑龙静卧在小苗儿身旁小心的伺候着。勤劳的农户们舒展着筋骨攒足了劲，详细入微宛如侍弄花草的花农。不了解不觉中，真情的五月正迈着轻盈的脚步，悄悄的向夏天走来-走在春潮涌动的日子里。

初中语文课本内有什么散文篇目？

苏教版的初中语文课本的散文篇目： 《背影》《我的母亲》《我的老师》《鼎湖山听泉》《枣核》《藤野先生》《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》《散步》《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》等,另外像《敬业与乐业》《人的高重要的是于灵魂》。

我清楚苏教版的。《背影》《我的母亲》《我的老师》《鼎湖山听泉》《枣核》《藤野先生》《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》《散步》《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》等，另外像《敬业与乐业》《人的高重要的是于灵魂》等严格意义上来说都属于议论性的散文。因为在四大文体里是不包含议论文的，唯有杂文的概念，而杂文从体系上来说属于大散文的范畴。

初中女生必读十本书排行榜？

1、《钢铁是什么样练成的》

2、《鲁滨逊漂流记》

3、《格列佛游记》

4、《繁星.春水》

5、《朝花夕拾》

6、《西游记》

7、《水浒传》

8、《骆驼祥子》

9、《名人传》

10、《童年》

11、《城南旧事》

12、《人间词话》

13、《平凡的世界》

14、《追风筝的人》

15.《汤姆叔叔的小屋》

16.《少年维特之烦恼》(德)歌德

17.《钢铁是什么样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基

18.《唐·吉诃德》(西班牙)塞万提斯

19.《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特

10本必读课外书是：

（1）《西游记》(明)吴承恩著;

（2）《水浒传》(明)施耐庵、罗贯中著;

（3）《三国演义》(明)罗贯中著;

（4）《红楼梦》(清)曹雪芹、高鄂著;

（5）《唐诗三百首》(清)衡塘退士选编;

（6）《宋词选》胡云翼选注;

（7）《阿Q正传》鲁迅著;

（8）《古代散文选》人民教育出版社编;

（9）《科学的历程》吴国盛著;

（10）《数理化通俗演义》梁衡著

初中语文课本中朱自清的文章有什么？

初中语文课本中朱自清的文章有《春》，《绿》，《背影》等等。这当中《春》是一篇写景散文，文字优美，需背诵全文。《绿》也是优美的写景散文，把绿写得生动形象，惹人怜爱。

《背影》是一篇叙事散文，以父亲车站送别儿子为中心，写出了父子关系的和解和理解。朱自清的文章因为经典，故此，成为考试重点。

《春》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》、《桨声灯影里的秦淮河》。1、《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长时间被中国中学语文考试教材选用。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，其实饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

2、《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。

在作者脑海里印象最深入透彻的是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深入透彻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

3、《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文考试教材而广为人知是现代抒情散文的名篇。

文章写了荷塘月色美丽的情况，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不可以的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。

寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。

4、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。5、《桨声灯影里的秦淮河》是现代散文家朱自清与友人俞平伯同游秦淮河时所作的散文，该文1924年1月25日发表于《东方杂志》。

这篇文章记叙的是夏夜泛舟秦淮河的见闻感受。

作者将自己的感情与想法，融合在风景描写技巧中，使读者真切地感受到作者的思想感情。

这篇文章标志着“五四”散文创作所达到的艺术成就。

朱自清散文是中国现代散文的典范。本书精选最能代表作者艺术水平的优秀散文40余篇，有叙事的，有抒情的，有议论的，题材也十分丰富，充分反映了朱自清先生的散文风格。这当中《匆匆》《背影》《荷塘月色》《春》等名篇，更是收入各自不同的语文考试教材。朱自清擅长于把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来，笔致简约、亲切，读来有一种娓娓动人的风采。

他的作品风格素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、写作上的文章造诣秀丽著称，被公觉得是白话美文的典范。

初一摘抄读什么书？

这几年很火的《云边有一个小卖部》是很合适初中生阅读的，然后就是经典的鲁迅、巴金、老舍、莫言的小说，像朝花夕拾，狂人日记，呐喊，彷徨，老舍短篇小说集，家等等，还有就是最经典的四大名著：西游记，水浒传，红楼梦，三国演义。

然后也可读外国名著：钢铁是什么样炼成的，海底两万里…

七年级上册语文考点散文有什么？

《春》全篇课文：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各自不同的花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是期望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁大多数情况下的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

《春》的整篇，《济南的冬天》的部分章节，还有《风筝》部分。

初中语文课程标准对散文的要求？

《语文课程标准》规定初中散文阅读教学的目标是欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中取得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。我觉得散文阅读教学就是要注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

一步一步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多的视角的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，以此拓展思维空间，提升阅读质量，即注重现代散文教学的实效性。

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