有谁知道小班数学森林野餐会的教案，小班数学温暖的小屋教案反思

有谁清楚小班数学森林野餐会的教案？

活动目标

1.通过对比观察，了解小鸡和小鸭外形、变动、习性等方面的特点。

2.感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。

活动准备

图形宝宝：圆形，正方形

活动过程

1.游戏导入：拉个圆圈走走

2.师：今天，有两只可爱的小动物要去森林野餐，请小朋友一起去。

教师依次出示小鸡和小鸭的图片，请幼儿模仿小鸡和小鸭的叫声，并观察不一样之处。

师总结：小鸡叫声叽叽叽（伸出手指头模仿小鸡啄米）

小鸭叫声嘎嘎嘎（摇摇摆摆走路）

3.师：咦？你们看，它们去野餐不带食物的吗？

4.出示图形宝宝

师：玩了这么久，它们肚子都饿了，请小朋友帮帮忙吧！把饼干放到它们的盘子里，让老师来问一下它们喜欢什么样的饼干。小鸡喜欢圆形，小鸭喜欢正方形。

师：刚好，老师口袋里有不少饼干，请小朋友一人拿一个吧

5.请幼儿按顺序喂食，注意把正确的图形放在相对应的盘子里。

6.活动结束

师：谢谢小朋友带来的美味点心，小鸡和小鸭今天玩的很开心。

活动延伸

带上图形宝宝玩图形蹲游戏

小班数学温暖的小屋教案？

目标

１、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

２、夯实幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

准备

１、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

２、5筐不一样材料的建构积木。

过程

１、导言兴趣：

ａ．出示小动物，分别与各自不同的小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”清楚大的是妈妈，小的是宝宝。

ｂ．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？

２、感悟表现：

ａ．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师介绍示范围拢搭建的方式 ）要求把小动物围在当中，不可以有漏缝的地方。

ｂ．目前就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察详细指导，引导幼儿搭建不一样的家）

ｃ．引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

３、指导建议详细指导：

ａ．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或都的灯，小动物倒下表示睡觉。）

ｂ．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好哪些小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我完全就能够进去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次观察每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没相关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）

ｄ．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）

4、 扩展延伸：

你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都很高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

小班全脑数学数数画画教案？

活动目标： 　　１、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参与音乐活动的兴趣。

　　２、激发幼儿爱小动物的情感。　　重点与难点： 　　能参加游戏,并模仿大班幼儿学做各自不同的小动物。　　材料与环境创设： 　　１、动物头饰（小狗、小猫、小鸭、小鸡）若干个，小动物的家。　　２、录音机、磁带、各自不同的乐器若干、积木若干块。

小班数学教案合影集？

活动目标： 1．通过游戏，进一步夯实针对正方形、三角形、圆形的认识和了解。

2．培养幼儿观察事物和比较的能力。3．提高朋友当中应该相互帮的情感共鸣。活动准备： 教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不一样图形的小猫 学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页 活动过程： 一、引出话题，激发幼儿兴趣 1、教师扮演猫妈妈，带着小猫咪们在教师里睡觉 2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。二、小猫喂饼干，按照小猫不一样的嘴巴图形喂送饼干 1、小猫咪们洗完脸认为好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。2、小猫咪只可以吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只可以吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只可以吃圆形的，正方形的就只可以吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~ 三、幼儿操作 1、打开《数学》第13页 2、介绍要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件很重要的事情，它有不少朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。3、幼儿操作，教师巡回详细指导 四、再次夯实对图形的认识和了解。1．小猫咪认为几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？ 2．小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框，我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐步一个个回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。”小朋友说再见。

小班数学睡午觉教案与教学反思？

老师先说为什么小朋友要睡午觉，然后让孩子说说自己睡午觉的事，最后老师总结睡午觉是不是孩子们做对了，未来要养成好习惯

小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？

　　【设计意图】

　　小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了有关泡泡的哪些活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

　　活动一 做泡泡水

　　【活动目标】

　　1．尝试使用各自不同的洗涤用品制作能吹出泡泡的水，以此体验科学活动的快乐。

　　2．观察各自不同的洗涤用品在水里溶解的情况，激发幼儿对溶解情况的好奇心。

　　【活动准备】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各自不同的洗涤用品的实物图标记。

　　【活动过程】

　　1．提问导致幼儿兴趣。

　　(1)师：是不是全部的水都可以吹出泡泡?

　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各自不同的想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

　　2．制作泡泡水，引导幼儿观察各自不同的洗涤用品在水里溶解的情况。

　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会出现什么变化。

　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?目前杯子里的水出现了什么变化?

　　3．比较加入不一样洗涤用品的水有哪些不一样。

　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

　　小班孩子不可以准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

　　3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水有没有可能吹出泡泡。

　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友相互换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

　　【活动延伸】、继续观察各自不同的洗涤用品做的泡泡水有哪些不一样。在不一样的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

　　活动二吹泡泡

　　【活动目标】

　　1．通过尝试使用不一样形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

　　2．感受参与科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

　　【活动准备】

　　用铁丝绕成不一样形状的铁丝框，记录表，笔，各自不同的不一样材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活动过程】

　　1．引发幼儿兴趣。

　　师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了不少吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各自不同的形状的铁丝框。

　　2．探索用不一样形状的工具吹泡泡。

　　(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

　　(2)逐出示不一样形状的铁丝框：这是什么形状?你认为用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

　　(3)请小朋友讲述自己的猜想，请很小一部分小朋友来说台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不一样的意见。)记录表请看下方具体内容：

　　我的猜想

　　实验后的结果

　　(4)小朋友自己选择不一样形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

　　老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

　　(5)小朋友相互交换不一样形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

　　(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各自不同的不一样形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

　　3．尝试更多、更非常的吹泡泡工具。

　　比如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

　　师：这些工具也可吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不一样的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡是否有不一样。

　　【延伸活动】

　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

　　【设计评析】

　　在有关泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己处理。以往我们总是觉得，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，故此，开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵守他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

　　

小班数学雪花片大变身教案及反思？

您好，教学目标：

1.可以了解数学中雪花片的概念和特点。

2.可以利用雪花片的特点进行简单的数学计算。

3.可以设计和制作自己的雪花片。

教学重点：

1.雪花片的概念和特点。

2.利用雪花片进行简单的数学计算。

3.雪花片的制作和设计。

教学难点：

1.如何让学生理解雪花片的概念和特点。

2.如何让学生利用雪花片进行简单的数学计算。

3.如何让学生设计和制作自己的雪花片。

教学准备：

1.雪花片的图片和视频。

2.制作雪花片的材料（纸张、剪刀等）。

3.数学习题或套卷。

教学过程：

1.引入新知识

（1）播放雪花片的视频，并让学生看。

（2）让学生说说看，雪花片有什么特点？（对称、多边形等）

（3）让学生尝试用自己，来解释雪花片的概念。

2.探究新知识

（1）让学生完成一部分数学习题或套卷，比如：把一个正方形分成六个小正方形，可以得到多少种不一样的形状？

（2）让学生发现，这个问题中的形状就是雪花片。

（3）让学生尝试用雪花片的特点来解答这个问题。

3.拓展新知识

（1）让学生设计和制作自己的雪花片。

（2）让学生展示自己的雪花片，并让其他学生评论。

（3）让学生尝试用自己的雪花片来解答数学问题。

4.总结新知识

（1）让学生回答这个问题：你学到了什么？

（2）让学生总结雪花片的概念和特点。

（3）让学生总结如何利用雪花片进行简单的数学计算。

反思：

通过这节课，我发现小班的孩子们很喜欢制作雪花片。他们兴致勃勃地设计和制作自己的雪花片，还很享受展示自己的作品和听取其他学生的评论。然而我也发现这个课程存在一部分问题。第一，我没有足够时间让学生独立完成数学习题或套卷，致使一部分学生没有掌握并熟悉如何利用雪花片进行简单的数学计算。其次，我没有考虑到一部分学生的制作能力可能不够，致使他们没办法完成自己的雪花片。因为这个原因，我觉得在未来的教学中，我需更注意学生的个体差异，给予他们更多的支持和帮。

准备教具：雪花片，麦克风，数字卡片，教学PPT

设计要素：可爱动画学游戏开头，数字歌曲做音乐背景，后备律动操

造型引导：从颜色，形状，数量教会孩子辨别，建立形状构思

建立档案：奖励表现活跃的小孩，先个人，再群组，突出合作的重要性，学会从玩具中吸收快乐

小班备考资料及辅导课程

小班培训班名师辅导课程