本文主要针对幼儿园大班《谁的番茄红了》的教案，儿歌《都是好孩子》教案中班和大班儿歌教案附儿歌等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园大班《谁的番茄红了》...
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幼儿园大班《谁的番茄红了》的教案，儿歌《都是好孩子》教案中班
本文主要针对幼儿园大班《谁的番茄红了》的教案，儿歌《都是好孩子》教案中班和大班儿歌教案附儿歌等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园大班《谁的番茄红了》的教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
幼儿园大班《谁的番茄红了》的教案？
活动准备：
1、 儿歌：《番茄红了》
2、了解番茄的吃法。 活动过程： 1、事先把番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的？ 2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色？
3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。
4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。
5、请幼儿念一念，用声调表现“番茄等待等待，急得脸都红了”的情形。
6、与幼儿分享水果-番茄。 活动延伸： 展示其他会变颜色的水果 活动目标： 1、感受词语中的音韵节奏。 2、推算预测果子变色的原因。
儿歌《都是好孩子》教案？
活动目标
1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。
活动准备1、幼儿用书；磁带、录音机2、快板；汉字卡
活动过程（预设）（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？
你认为他们是好孩子们？为什么？
（二）、学习儿歌。
1、 教师朗诵儿歌，朗诵前提问，要求幼儿带着问题倾听：画面上的四个小朋友叫什么名字？他们分别做了什么事情？
教师配上快板再念儿歌。
提问：配上快板念儿歌给人什么感觉？这首儿歌听起来有哪些特别的地方？每句话后面都拥有一个什么字？（丰富“子”字儿歌，认识汉字“子”）2、 幼儿跟着教师念儿歌。
重点练习平翘舌音（出示可以组合的汉字卡），可以重复进行几次，较熟练以后也可配上快板作为节奏来念儿歌。
（三）、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过什么积极有益的事情，教师按照幼儿的讲述内容巧妙地续编儿歌。
幼儿园油菜花的春天儿歌教案？
活动目标：
一、理解歌词，感受歌曲表现的美好意境
二、按照歌词内容创编对应动作
活动过程：
一、说说目前是什么季节
你喜欢春天的油菜花吗，为什么。
二、欣赏歌曲
听了这首歌你有哪些感觉
请幼儿说说，熟悉歌曲
三、学习
出示图片，熟悉歌词
幼儿跟念
学习歌曲
小豆芽歪歪嘴儿歌教案？
【活动目标】
1、学说儿歌，理解儿歌内容。
2、能用动作表现小豆芽种子钻出泥土的样子。
3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。
4、愿意交流，了解明白地表达自己的想法。
【活动过程】
1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的。幼儿结合生活经验说一说小豆豆是什么样发芽的。
2、出示豆子发芽整个过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的整个过程。
3、组织幼儿学习儿歌小豆芽歪歪嘴。
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