幼儿园大班安全《着火了怎么办》教案，不登高不爬树的安全教案

幼儿园大班安全《着火了咋办，应该如何处理》教案？

目标：

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方式。

2、培养防火意识，提升幼儿的自我保护能力。

准备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿一样，玩具手枪一个。安全出口一个。

活动流程：

一、出示容易出现危险的图片引出问题。

教师：“今天老师给各位考生带来了几幅图片，请各位考生观察图片上小朋友在干什么？这样做会出现那些情况？

1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅讲解。

教师小结：小朋友不可以玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易出现火灾。目前马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开以前一定要扑灭火苗，防止出现森林大火。

二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会出现那些情况？”

教师实验幼儿观察后回答。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、假设出现火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？

幼儿按照经验讲述，火灾出现后的几种处理办法。按照幼儿讲述出示有关图片。

1、报警：火灾出现后不要紧张，火警电话号码119；报告失火的具体地点位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话号码。

教师和幼儿学习联系119的电话号码，教师做接话员。要求幼儿说了解自己的所身处位置。

2、逃生方式。

除了报警，还要有做什么？（不要乘坐电梯、升降机、快速找到安全出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

（3）关掉煤气或切断电源。防止出现更大的爆炸。

（4）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻找帮。

（5）假设火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不可以奔跑。

教师小结：当火灾出现后面，小朋友一定不能紧张，要保护好自己，快速找到安全出口离开，在报警时要说了解自己的所身处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话号码。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现紧张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾出现了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿没有必要紧张，就地找到能有效的帮我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

幼儿安全教育不登高不爬树教案？

教学主题：幼儿安全教育不登高不爬树

适用对象：学龄前儿童

教学目标：

1. 认识到登高爬树的危险性，学会自我保护；

2. 能正确运用一部分安全技巧，提升安全意识；

3. 培养孩子的安全自护能力，提升生活质量。

教学重点：让幼儿真正认识危险行为并明确自我保护的重要性。

教学难点：可以在平日生活中运用安全技巧，自我保护。

教学方式：情境教学法、小组教学法、图示化教学法、游戏教学法。

教学内容：

（一）危险行为的认识

1. 图片展示登高爬树的危险情景，向孩子们讲解何不能这样做。

2. 通过由老师模拟出现意外的情境，让孩子们深深体会危险的性质及对身心的影响。

（二）安全技巧的学习

1. 通过图片展示等方式，向孩子们讲解安全技巧的基本原则，并让他们用自己的语言说说自己的理解。

2. 向孩子展示如何正确地使用脚步、手“三点接触”、“平视前方、下视后方”等规则，还有如何不要安全事故。

3. 通过小组讨论、游戏等形式，让学生们实践安全技巧并体验它的作用。

（三）安全意识的养成

1. 通过幼儿园周围的一部分案例，引导幼儿了解生活中的安全问题，学会自我保护。

2. 在平日幼儿园活动中持续性提醒幼儿注意安全，及时发现和处理安全隐患，提升孩子们的安全意识。

教学评价：

1. 学生的情感态度方面的评价，如对危险行为的认识，自我保护能力等;

2. 学生的安全技巧方面的评价，如运用安全技巧是不是正确等;

3. 学生的知识技能方面的评价，如安全知识的掌握并熟悉是不是到位。

教学反思：

1. 在介绍安全知识时，要抓住幼儿的注意力，不要枯燥乏味的授课方法。

2. 活动设置要具有更多的专业性，针对不一样的幼儿特点具体安排不一样的活动，使其更好的理解与掌握并熟悉。

一、明确幼儿园安全工作的重要性，提高教职工的安全意识 　　1、目前社会快速发展，我们的生活环境在持续性出现变化，相继带来的不安全原因更多，此外因为幼儿年龄特点所决定，他们缺少生活经验，时常接近危险而自己毫无感觉是最容易出现危险的年龄。记得去年，某某幼儿园有一幼儿在荡船上站着荡，荡的很高，结果倒栽下来，摔断了腿，给幼儿及家庭导致了非常大的危害。故此幼儿园要把安全工作列入工作的议事日程，定期宣传安全工作的重要性，使各位教师牢牢培养安全第一的教育观念，把安全教育引导工作作为重要内容列入班级工作中。 　　2、在幼儿园的管理工作中，我们时常注重设施设备方面是不是安全（定期检查），而小看了对教职工的培养，教师在一日活动中只注重自己怎样加强责任心，保证幼儿安全，而小看在一日活动中随机向幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。因为这个原因，最近这些年来，虽然各级领导反复强调安全问题，但是在幼儿园里出现的事故仍屡见不鲜，如：有的幼儿摔伤、烫伤、碰伤等。事故的重要因素，就是教师安全意识不强，责任心不够，那么作为幼儿园的管理者，应把幼儿的安全工作放到首位，唯有在保证幼儿人身安全的前提下，才可以进行各方面的教育。 　　二、采用安全防范措施 　　为保证安全工作的正常进行，还应采用对应的防范措施。第一来园离园时做到两把关：把晨检关，做到事故隐患早发现；把离园关，和家长签署接送合同，做到无冒领、无走失。其次营养工作做到两不要：

一是不要食物中毒；

二是不要烫伤事故。再次午睡环节做到两注意：

一是注意体弱儿童；

二是注意异常情况。最后户外活动环节做到三检查：

一检查场地；二检查活动器械；三检查人员数量，幼儿活动时不离教师视线，防止意外事故出现。 　　三、帮幼儿培养安全意识 　　在不少情况下，幼儿依然不会清楚自己在干危险的事，这个问题就需教师要时刻向幼儿进行安全教育，帮幼儿培养安全意识。 　　1、让幼儿掌握并熟悉基本的安全常识 　　针对幼儿园中、大班孩子，完全可以把一部分安全常识教给他们：安全用电的须知；安全防火知识；不随便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保护自己，不可以让硬物、锐气损伤任何部位；不可以乱攀、乱爬，避免摔伤、碰伤等。利用图片、谈话、讲故事等形式，向幼儿讲一部分因为缺少安全意识而酿成灾祸的实例。 　　2、教给幼儿意外出现时的应急措施 　　在区域活动中设置电话号码，教幼儿模仿打电话号码回家，联系110、119、120等，让幼儿懂得碰见意外时，可以采用应急措施，联系报警电话号码、急救电话号码。在室内外进行自护自救演练，让幼儿学到一部分自护自救方式，防止碰见危险时，进行自护自救。 　　总而言之，教师通过选择合适幼儿年龄的教育内容和方式，有目标、有意识地进行安全教育。可提升幼儿自我保护意识和应变能力。 　　四、在平日生活中，对幼儿进行随机教育 　　幼儿期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺少对危险的预测能力，易冲动，好模仿和探索，喜欢摸摸碰碰，假设不注意极易出现危险。因为这个原因，在活动时要非常注意加强对易闯祸和易受伤幼儿的监护，如果发现有不安全行为应及时制止和教育，如有的幼儿头向下打滑梯，或者在滑梯上拥挤推人，就及时组织幼儿现场讨论这样做可能出现的结果。为了进一步提高幼儿的安全意识，控制幼儿的不安全行为，我们和幼儿一起讨论制定了《幼儿安全八不》即（1）不带危险物品来园；（2）不随便吃捡到的或不干净的食物；（3）不在滑梯上拥挤打闹；（4）不玩火；（5）不玩电器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活动室及室外打闹；（8）不自己独立离开集体，教育幼儿遇事要镇静，擅长于动脑，自我保护自己安全。 　　五、家园配合，共同对幼儿开展安全教育 　　幼儿园、家庭和社会有责任和义务保护幼儿的安全并对其进行安全方面的教育，不要觉得把孩子送进幼儿园，就万事大吉了。家庭是幼儿生活的主要场所，父母是孩子的第一任教师，故此，教师在幼儿园对幼儿进行安全意识培养的同时，还应该利用班级家长会、家长园地等，向家长宣传安全教育的重要性，提高家长的安全防范意识，让家长主动参加对孩子自我保护能力的培养，常常给孩子讲一部分自救的典型事例。如美国六岁小女孩拨报警电话号码救护犯心脏病的母亲的事例，不失时机地教育孩子，不攀爬阳台，不到危险的地方去玩，不需要其他东西挖鼻孔、耳孔等。同时利用散步、游玩进行随机教育，如带孩子外出时，可以问：你没有找到家咋办，应该如何处理？被别人拐骗咋办，应该如何处理？给孩子提供一个能提出不少为什么的机会，进一步引导他们自己去发现，去学习，去寻找答案，以此提升幼儿的自我保护能力。

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